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1、位位 置(第置(第1 1课时)课时)第二单元:位置第二单元:位置一、创设情境,激活经验一、创设情境,激活经验你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗?列:从左往右数二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知行:从前往后数二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知列行你能用列和行来描述张亮同学的位置吗?二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新
2、知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗?二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。?二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。?二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新
3、知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。张亮的位置:( 2,3 )二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知列用数对确定位置行张亮的位置:( 2,3 )三、综合练习,体会联系三、综合练习,体会联系在图中找出数对(1,2)的位置。三、综合练习,体会联系三、综合练习,体会联系在图中找出数对(5,3)的位置。三、综合练习,体会联系三、综合练习,
4、体会联系数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?三、综合练习,体会联系三、综合练习,体会联系王艳同学的位置用数对表示是( , ),赵雪同学的位置用数对表示是( , )。看一看有什么不同?3443三、综合练习,体会联系三、综合练习,体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置,你发现了什么?周明:(1,3)张亮:(2,3)赵雪:(4,3)三、综合练习,体会联系三、综合练习,体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置。李小冬:(2,1)孙芳:(2,2)张亮:(2,3)四、联系生活,实际应用四、联系生活,实际应用举出生活中确定位置的例子,并说一说确定位置的方法。四、联系生活,实际应用四、联系生活,实际应用电影院里确定座位的位置