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1、兴奋剂兴奋剂:刺激性药物刺激性药物麻醉剂等麻醉剂等1.激素调节的发现激素调节的发现2.激素调节的实例激素调节的实例3.激素调节的作用激素调节的作用1.1.促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景： 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。调节的。 比方，对比方，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的这一问题，这一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。使胰腺
2、分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 法国学者法国学者沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。 英国科学家英国科学家
3、斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象这种实验现象不是神经调节的结果，而是不是神经调节的结果，而是化学调节的结果化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌
4、胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉人们发现的第一种激素人们发现的第一种激素俄国生理学家巴甫洛夫的感慨俄国生理学家巴甫洛夫的感慨胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。“自然，人家是对的。很明显，自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的时我们失去了一个发现真理的时机！机！不迷信权威，创造性思维，严谨的实验设不迷信权威，创造性思维，严谨的实验设计计体液调节体液调节: 某些化学物质如激素、某些化学物质如激素、 CO2 CO2 通过通过体液的传送，
5、对人和动物体的生理活动体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。所进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容激素调节激素调节：由由内分泌器官内分泌器官(或或细胞细胞)分泌的化学物质分泌的化学物质进行调节进行调节,这就是激素调节这就是激素调节.2.激素调节激素调节内分泌系统：内分泌系统：由由内分泌腺内分泌腺和分散于某些器官组织中的和分散于某些器官组织中的内分泌细胞内分泌细胞组成组成的一的一个重要的信息传递系统。个重要的信息传递系统。内分泌腺与外分泌腺的区别内分泌腺与外分泌腺的区别外分泌腺：外分泌腺：是一类是一类有导管有导管的腺体，其分泌物不进入血液，的腺体，其分泌
6、物不进入血液，且由导管流出。如肝脏产生胆汁，通过总胆管流到十二且由导管流出。如肝脏产生胆汁，通过总胆管流到十二指肠。指肠。唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺、肝唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺、肝等均属等均属于外分泌腺。于外分泌腺。 胰脏是一种比较特殊的腺体，其外分泌部能产生胰脏是一种比较特殊的腺体，其外分泌部能产生胰液，由胰管流入十二指肠，属外分泌腺。内分胰液，由胰管流入十二指肠，属外分泌腺。内分泌部是分布于胰腺中的小岛，叫胰岛泌部是分布于胰腺中的小岛，叫胰岛内分泌腺：是没有分泌管的腺体称为内分泌腺。它们所分内分泌腺：是没有分泌管的腺体称为内分泌腺。它们所分泌的物质称为激素直接进入周围的血管和
7、淋巴管中，泌的物质称为激素直接进入周围的血管和淋巴管中，由血液和淋巴液将激素输送到全身。甲状腺由血液和淋巴液将激素输送到全身。甲状腺胸腺等。胸腺等。注注意意激素：激素：由由内分泌腺内分泌腺或或内分泌细胞内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，在体分泌的高效生物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素。称为激素。类固醇类固醇，如肾上腺皮质激素、性激素。，如肾上腺皮质激素、性激素。 氨基酸衍生物氨基酸衍生物，有甲状腺素、肾上腺髓质激素、，有甲状腺素、肾上腺髓质激素、松果体激素等。松果体激素等。 肽与蛋白质肽与蛋白质，如下丘
8、脑激素、垂体激素、胃肠，如下丘脑激素、垂体激素、胃肠激素、降钙素等激素、降钙素等 脂肪酸衍生物脂肪酸衍生物，如前列腺素。，如前列腺素。 激激素素？人体内有那些激素呢？人体内有那些激素呢？人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状腺激分泌促甲状腺激素释放激素等素释放激素等分泌生长激素、分泌生长激素、促甲状腺激素促甲状腺激素等等分泌肾上腺素分泌肾上腺素等等分泌雌性激素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素
9、等高血糖素等 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体下丘脑下丘脑是内分泌活动的是内分泌活动的枢纽枢纽，它能分泌促，它能分泌促激素释放激素，促进垂体中相应的激素的激素释放激素，促进垂体中相应的激素的合成和分泌，同时，还能产生兴奋并传导合成和分泌，同时，还能产生兴奋并传导兴奋，是神经系统较高级的兴奋，是神经系统较高级的中枢中枢。注意内分泌腺分泌激素的活动，除了受内分泌腺分泌激素的活动，除了受下丘脑下丘脑.垂体垂体分泌激素的影响，也受到分泌激素的影响，也受到中枢神经系统中枢神经系统的支配的支配侏儒症幼侏儒症幼年时生长年时生长激素缺乏激素缺乏巨人症巨人症幼幼年时生长年时生长激素过多激素过
10、多呆小症呆小症幼年时甲幼年时甲状腺激素状腺激素缺乏身材缺乏身材矮小，智矮小，智力低下力低下激素分泌缺乏或过多导致的病症：激素分泌缺乏或过多导致的病症：激激素素是是怎怎样样调调节节生生命命活活动动的的呢呢？1.1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？2.2.马拉松运发动在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量根本维持在马拉松运发动在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量根本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可以通过哪
11、些途径得到补充？左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L1.1.血糖的来源和去向三来三去血糖的来源和去向三来三去COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化转化转化脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等通过上面的分析可以看出，肝脏和肌肉细胞中的糖通过上面的分析可以看出，肝脏和肌肉细胞中的糖原分解或合成的快慢，细胞吸收和利用葡
12、萄糖的速原分解或合成的快慢，细胞吸收和利用葡萄糖的速率，等等，都可能影响血糖的含量，率，等等，都可能影响血糖的含量，那么血糖是如那么血糖是如何来维持平衡的呢？何来维持平衡的呢？B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用使血糖水平降低。使血糖水平降低。A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用使血糖水平升高。使血糖水平升高。 分泌分泌2、和血糖调节有关的激素、和血糖调节有关的激素：胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素拮抗作用拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而到达增强效应的结果。不同激素对同一生理效应都发挥作用
13、，从而到达增强效应的结果。协同作用协同作用下下丘丘脑脑另另一区域一区域下下丘丘脑脑某某一区域一区域血糖血糖升高升高胰胰 高高 血血糖糖 素素 分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 B细胞细胞胰胰岛岛素素分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾上腺肾上腺+肾肾 上上 腺腺素素 分分 泌泌增多增多+进餐后进餐后饥饿时饥饿时血血糖糖调调节节机机制制3:4.4.反响调节反响调节(1)概念概念:在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反响调节。反响调节是生命系统中非常普遍的调
14、做反响调节。反响调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2分类：正反响与负反响分类：正反响与负反响正反响：促进原来生命活动正反响：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程日分娩作用、血液凝固过程日常生活中也不乏正反响的实例，如某位学习刻苦的同学得常生活中也不乏正反响的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦到表扬后，学习更加刻苦)负反响：抑制原来生命活动负反响在日常生活及人体的负反响：抑制原来生命活动负反响在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰
15、箱、空调等的调温系统都是根据负反响原理来设计的，机体内的调等的调温系统都是根据负反响原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反响调节的最好例子负反响调节的最好例子二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被发动起来，内几乎所有的细胞都被发动起来，共同抵御寒冷。起发动作用的是谁共同抵御寒冷。起发动作用的是谁啊？啊？神经调节神经调节神经冲动神经冲动体液调节体液调节激素激素1.甲状
16、腺激素：甲状腺激素：1促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往根腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往根底代谢率增高，喜凉怕热。底代谢率增高，喜凉怕热。2促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素那么会患呆小症。缺乏甲状腺激素那么会患呆小症。3提高中枢神经系统的兴奋性。提高中枢神经系统的兴奋性。下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺
17、激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素TRH促甲状腺激素促甲状腺激素TSH甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反响响调调节节2.甲状腺激素分级调节甲状腺激素分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点微量和高效微量和高效30万头万头羊脑只能提取羊脑只能提取生长激素生长激素1g人体血液中甲状腺激人体血液中甲状腺激素的含量只有素的含量只有310-51410-5mg/mL正常人每正常人每正常人每正常人每100100毫升血液毫升血液毫升血液毫升血液中生长中生长中生长中生长激素的含量还不到激素的含量还不到激素的含量还不到激
18、素的含量还不到1 1微克微克微克微克。如果该。如果该。如果该。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长激素分泌稍微多一点，可使生长激素分泌稍微多一点，可使生长激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受发育期的青少年成为巨人症的受发育期的青少年成为巨人症的受发育期的青少年成为巨人症的受害者。害者。害者。害者。分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子毛细血管毛细血管靶细胞靶细胞通过体液运输通过体液运输作用于靶器官作用于靶器官.靶细胞靶细胞能被特定激素作用的能被特定激素作用的能被特定激素作用的能被特定激素作用的器官、细胞器官、细胞器官、细胞器官、细胞就是该激就是该激就是该激就是该激素的素的素的素的靶
19、器官、靶细胞。靶器官、靶细胞。靶器官、靶细胞。靶器官、靶细胞。甲状腺激素几乎对全甲状腺激素几乎对全甲状腺激素几乎对全甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而身细胞都起作用，而身细胞都起作用，而身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用促甲状腺激素只作用促甲状腺激素只作用促甲状腺激素只作用于甲状腺。激素经靶于甲状腺。激素经靶于甲状腺。激素经靶于甲状腺。激素经靶细胞接受并起作用后细胞接受并起作用后细胞接受并起作用后细胞接受并起作用后就会被就会被就会被就会被分解、失活分解、失活分解、失活分解、失活，因此体内需不断的产因此体内需不断的产因此体内需不断的产因此体内需不断的产生激素。生激素。生激素。生激素。激素既激
20、素既不组成细胞结构不组成细胞结构，又不提供能量又不提供能量，也不起也不起催化作用催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子信息分子。激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不是有些是蛋白质，有些不是绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞作用作用部位部位随血液循环到达相应的组随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程织器官，调节其生理过程在细胞内分泌，在细胞内分泌，到细胞外催化特到细胞外催化特定化
21、学反应定化学反应作用作用条件条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受PH、温度等、温度等因素的制约因素的制约本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点【例例1 1】较较大大剂剂量量注注射射一一种种激激素素后后，小小白白鼠鼠渐渐渐渐反反响响迟迟钝钝，活活动动减减少少，以以至至昏昏睡睡，该该激激素素是是( )( )A A甲状腺素甲状腺素 B B雄性激素雄性激素C C雌性激素雌性激素 D D胰岛素胰岛素 【答案】【答案】D 【解析】解答该
22、题需从如下步骤入手分析：小白鼠【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反响迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，反响迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给缺乏，功能活动所需要的能量减少。上述萄糖供给缺乏，功能活动所需要的能量减少。上述病症实际是低血糖病症。病症实际是低血糖病症。1.1.以下腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种以下腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是其他激素的腺体是
23、A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、唾液腺、唾液腺 D D、卵巢、卵巢2.2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是： A A、甲、甲状腺激素、呆小症状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 3.3.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3 3周后，该小鼠周后，该小鼠 A A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少B BB BC C
