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1、 1 部编版七年级下册语文第 12 课卖油翁教案 教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。下面是由我给大家带来的部编版七年级下册语文第 12 课卖油翁教案,一起来看看吧! 卖油翁课文原文 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八或九,但微颔之。 康肃问曰: ”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰: ”无他,但手熟尔。 ”康肃忿然曰: ”尔安敢轻吾射!”翁曰: ”以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰: ”我亦
2、无他,惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异? 卖油翁语文教案 一、教学目标 1.了解有关欧阳修的文学常识,学习和积累文言词语,能根据注释理解文章大意,理清故事情节。 2.理清文章脉络,感受两个人物不同的思想性格,并体会本文详略得当的写作手法。 3.体会课文中描写的人物的品质,虚心请教,不骄傲不自满。能联系实际,学会熟能生巧的道理。 二、教学重难点 1.重点:积累文言词汇,理清故事情节。 2 2.难点:分析两个人物的性格特点。理解本文揭示的道理,学会熟能生巧的道理。 三、教学过程 (一)导入新课 教师提问: “哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?” 明确:
3、百发百中,百步穿杨 接下来教师引导: “射”是古人常说的“六艺”之一,也是古人非常推崇的一种技能。但有一个人不以为意,甚至不屑一顾,这个人是谁呢?(卖油翁)今天我们就学习 卖油翁 这篇课文, 一同来看个究竟。(板书课题) (二)整体感知 1.知人论世,走近作者。(学生课前搜集资料,播放 PPT 补充) 明确:欧阳修,北宋政治家、文学家,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠, “唐宋八大家”(指:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越
4、贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有六一诗话 欧阳文忠公文集 。 2.熟悉课文,指导朗读。 首先,师范读课文,正字音,正断句;其次,学生自读课文,注意字音、断句及节奏;然后,分角色朗读(先小组中分读,然后请学生自由分角色朗读); 3 接下来, 评价朗读情况(学生自由发言评价, 师指导, 从普通话、语气、情感、神态等方面评价);最后,请学生谈谈自己对课文内容的理解。(学生自由发言) 3.疏通课文大意。(结合注释,同桌交流) 教师巡视,帮助、指导学生疏通课文文意,并请同学发言,学生间相互评价翻译,教师订正。接着,让学生复述故事,并进行课本剧表演。
5、 (三)深入研读 1.请同学们用圈点勾画的方法,思考问题并找出文中相关的句子:卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领? 明确: (1)“睨之,久而不去。见其发矢十中八或九,但微颔之。 ”卖油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八箭九箭,只是微微地对此点头。 (2)卖油翁认为:“无他, 但手熟尔。 ” 没有什么, 只不过手熟罢了。 (3)“以我酌油知之。 ”凭我酌油的经验知道这个道理。 2.请同学们默读文章,思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?其变化原因是什么? 明确:态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感,答话时
6、的平淡、轻视更使他恼怒。后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿,不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜” 。 3.请同学们思考并回答:卖油翁到底知道什么道理? 明确:卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。 4 4.故事中只有两个人物:陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁 ,行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?(小组讨论) 明确:不行。事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立” ,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作
7、者是详写;陈尧咨的射技, 作者以 “发矢十中八或九” 一笔带过, 是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。采用详略得当的手法叙事,重点突出。 (四)巩固提高 通过文章的学习,我们知道了其中的道理。联系生活实际,说说对你有什么启示? 明确:本领不是天生就有的,它需要经过勤奋的劳动才能获得,我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。 (五)小结作业 小结:这个故事虽然短小,却蕴涵丰富的人生哲理,使我们学习到了熟能生巧的道理;情节简单
8、, 但波澜起伏;文字浅显, 却韵味无穷。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中,扩大对祖国古代社会的认识,感受传统文化的魅力。 作业布置:据说陈尧咨把卖油翁打发之后,自己一个人在菜园子里踱来踱去, 他在想些什么?他又会做些什么?请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象,写一篇小短文。 卖油翁知识点 5 一、作者简介 欧阳修(10071072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一,著有欧阳修全集 。 二、文言知识积累 (一)古今异义 1.尝射于家圃 古义:曾经。今义:吃一点试试;辨别滋味 2.尔安敢轻吾射 古义:怎么。今义:平
9、安;安全 3.但手熟尔 古义:只;不过。今义:转折连词,但是 (二)一词多义 1.射:尝射于家圃 射箭,动词 尔安敢轻吾射 射技,名词 2.尔:尔安敢轻吾射 你,人称代词 但手熟尔 罢了,语气词 (三)词类活用 1.但微颔之 名词用作动词,原指下巴颏,这里是“点头”的意思 2.吾射不亦精乎 动词用作名词,射技 3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词,轻视 (四)文言句式 1.倒装句 尝射于家圃。 6 2.省略句 自钱孔入。 三、翻译课文 原文:陈康肃公尧咨善射, 当世无双, 公亦以此自矜。 尝射于家圃,有卖油翁释担而立, 睨之,久而不去。 见其发矢十中八或九, 但微颔之。 译文:康肃公陈尧咨擅长射箭
10、,当时世上没有人能和他相比,他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子,站在一旁,斜着眼看他射箭,久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八支九支,只是微微地点点头。 原文:康肃问曰: “汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰: “无他,但手熟尔。 ”康肃忿然曰: “尔安敢轻吾射?”翁曰: “以我酌油知之。 ” 译文:康肃公问道: “你也懂得射技吗?我射箭的本领难道不精湛吗?”老翁说: “(这)没有什么别的(奥秘),不过手法熟练罢了。 ”康肃公听后恼怒地说: “你怎么敢轻视我的射技?”老翁说: “凭我倒油(的经验)懂得这个道理。 ” 原文:乃取一葫芦置于地,以钱覆其
11、口,徐以勺酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰: “我亦无他,惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 译文: 老翁就取来一个葫芦放在地上, 用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里,(油)从铜钱的孔中注入葫芦,可是铜钱一点儿也没有被沾湿。老翁于是说: “我也没有什么别的(奥秘),只是手法熟练罢了。 ”康肃公笑着打发老翁走了。 四、问题归纳 1.第一自然段介绍了什么? 介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点:陈尧咨家的空场子上。 7 人物:陈尧咨和卖油翁。 背景:陈尧咨善射, “当世无双”因而“自矜” 。 2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的? “睨之,久而不去。见其发矢十中八或九
12、,但微颔之。 ”卖油翁看陈尧咨射箭, 放下担子, 斜着眼睛看。 看见他射箭十箭中八箭九箭,只是微微地对此点头。 3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的? 卖油翁认为: “无他,但手熟尔。 ”没有什么,只不过手熟罢了。 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领? “以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。 5.康肃问曰: “汝亦知射乎?吾射不亦精乎?” 连用两个问句表现了陈尧咨怎样的性格特点? 先用一个疑问句,再用一个反问句,表现出陈尧咨因“善射”而“自矜”的性格特点。 6.卖油翁说“我亦无他,惟手熟尔。 ”表明了什么? 是表明自己并非如陈尧咨所认为的“轻吾射” ,呼应了上文对陈尧咨射技的评价
13、,再次说明“熟能生巧”的道理。二是表明了卖油翁不卑不亢、沉着镇静的性格特点。 7.“康肃笑而遣之。 ” “笑”写出了什么? 写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺心服口服,认输了。 8.故事中只有两个人物,我们如果把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁好吗? 不好。事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立” ,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详 8 写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八或九”一笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。 五、课文主题 本文通过写卖油翁高超的酌油技术, 揭示了 “熟能生巧” 的道理,同时还告诫人们:即使有长处也不能骄傲。 部编版七年级下册语文第 12 课卖油翁教案