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1、就业现状就业现状案例搜索案例搜索原因分析原因分析应对措施应对措施2011大学生就业情况十年寒窗为名累怎肯面对无所为早知不如卖红薯何忍面对亲人泪大学生就业现状大学生就业现状一一报道，几天前，广州报道，几天前，广州救助站救助站里救助了四个主里救助了四个主动前来求助的年轻人，他们穿着整齐，谈吐斯文，动前来求助的年轻人，他们穿着整齐，谈吐斯文，让救助站的员工大为奇怪，一问之下，才知道他让救助站的员工大为奇怪，一问之下，才知道他们是南下广州找工作的们是南下广州找工作的某名牌大学毕业生某名牌大学毕业生，因为，因为找不到工作，盘缠又用完了，找不到工作，盘缠又用完了，居无所、食不着居无所、食不着，无奈之下，竟
2、然想到一招，就是以流浪汉的身份无奈之下，竟然想到一招，就是以流浪汉的身份到救助站里求助。广州萝岗救助站站长告诉记者，到救助站里求助。广州萝岗救助站站长告诉记者，这这4个大学生前前后后进出了个大学生前前后后进出了救助站三次救助站三次。他们。他们把救助站当成了他们的把救助站当成了他们的“免费旅馆免费旅馆”，住几天后，住几天后，养好精神，又继续出站找工作。养好精神，又继续出站找工作。广州日报广州日报二二中国中国七成七成失业青年要靠父母抚养失业青年要靠父母抚养,成为名副其实成为名副其实的的寄生虫寄生虫。在青年失业家庭中在青年失业家庭中,平均每个家庭负担着平均每个家庭负担着1.2个失个失业人员。业人员。
3、据有关专家统计据有关专家统计,在城市里在城市里,有有30%的年轻人靠的年轻人靠“啃老啃老”过活过活,65%的家庭存在的家庭存在“啃老啃老”问题问题。目前国内媒体把目前国内媒体把“啃老族啃老族”分为六大类，其中分为六大类，其中高高校毕业校毕业生生,也包括学成归来的也包括学成归来的“海归海归”,大约占大约占25%,而他们中部分是独生子女而他们中部分是独生子女,父母有能力供养他们父母有能力供养他们,所以不急于就业所以不急于就业,是最典型的是最典型的“啃老族啃老族”。他们对就业岗位他们对就业岗位期望值过高期望值过高,过于挑剔过于挑剔,最后索性最后索性不就业。不就业。三三就业难老硕士被逼考博就业难老硕士
4、被逼考博32岁的老张终于拿到了硕士文凭。本以为拿到了岁的老张终于拿到了硕士文凭。本以为拿到了就业金钥匙，可是却在找工作过程中屡屡碰壁。老张说，就业金钥匙，可是却在找工作过程中屡屡碰壁。老张说，为了找到一份好工作，他在一个月前就做好了求职简历；为了找到一份好工作，他在一个月前就做好了求职简历；可现在马上就要到寒假了，来招聘的单位却是少之又少。可现在马上就要到寒假了，来招聘的单位却是少之又少。“仅有的几个用人单位，条件也非常苛刻，其中，省内仅有的几个用人单位，条件也非常苛刻，其中，省内的招聘单位基本上不提供住房和安家费。的招聘单位基本上不提供住房和安家费。”老张无奈地老张无奈地说。说。一个月来，老
5、张已先后参加了五六场人才交流会，一个月来，老张已先后参加了五六场人才交流会，全部无功而返。全部无功而返。“我已经投出去了好几份简历，也都如我已经投出去了好几份简历，也都如石沉大海。石沉大海。”老张觉得，除了今年求职的研究生比往年老张觉得，除了今年求职的研究生比往年明显增多外，自己所学的专业相对较冷和年龄偏大，也明显增多外，自己所学的专业相对较冷和年龄偏大，也是导致自己求职难的原因。是导致自己求职难的原因。老张的几位老师认为，考博将是老张改变处境的一条捷老张的几位老师认为，考博将是老张改变处境的一条捷径。径。当记者要离去时，当记者要离去时，32岁的硕士老张已在女儿的相片前埋岁的硕士老张已在女儿的
6、相片前埋头苦读头苦读现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实
7、现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现
8、实现实现实现实现实实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现实现其实大部分人考研是为了逃避现实！其实大部分人考研是为了逃避现实！明天很美好，明天很美好，现实很残忍。现实很残忍。谁会死在黎明前的沙滩上？谁会死在黎明前的沙滩上？大学生就业难的四个因素大学生就业难的四个因素社社会会因素因素学学校因素校因素家庭因素家庭因素个个人因素人因素个人因素个人因素综合素质欠缺综合素质欠缺缺乏清晰定位缺乏清晰定位就业观念存在误区就业观念存在误区期望值过高期望值过高心理素质心理素质过度依赖过度依赖部分大学生的综合素质欠缺部分大学生的综合素质欠缺而一些学生在大学里只满足于完成应学的课而一些学生在大学里只满足
9、于完成应学的课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，缺少工作经验，思维狭隘，动手题的能力，缺少工作经验，思维狭隘，动手能力差，语言表达能力欠佳，适应性不强。能力差，语言表达能力欠佳，适应性不强。社会的期望值与学生自身素质的这一差距也社会的期望值与学生自身素质的这一差距也影响着学生的最终就业。影响着学生的最终就业。在受访的企业中，在受访的企业中，要求最多的是环境适应能力和人要求最多的是环境适应能力和人际交往能力，这些都在际交往能力，这些都在60%左右；左右；企业对毕业生自我表达能力和专业能力的要求，也企业对毕业生自我表达能力和专业能力的要求，也都在
10、都在50%左右。左右。调查结果显示：调查结果显示：随着高等教育的发展，随着高等教育的发展，毕业生人数的急速增加，毕业生人数的急速增加，大学毕业生身份由大学毕业生身份由“精英精英”走向走向“大众大众”在调查中发现，在调查中发现，60%的大学生没有的大学生没有“生涯生涯”概念，更不知道自己的优势和劣势概念，更不知道自己的优势和劣势对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知位能成功，自己潜能有多大一概不知到了大学毕业才到了大学毕业才“临时报佛脚临时报佛脚”，一大批学，一大批学生有就业恐慌表现。生有就业恐慌表现。 大学生在择业时大学生在
11、择业时, ,缺乏对自己的清缺乏对自己的清晰定位晰定位, ,择业缺乏目的性也导致成功率择业缺乏目的性也导致成功率不高不高就业观念存在误区就业观念存在误区毕业生就业观念存在毕业生就业观念存在误区。一是选地域。在大误区。一是选地域。在大学生的意识中，大城市总学生的意识中，大城市总是意味着机会、高薪和前是意味着机会、高薪和前途，这导致最需要大学生途，这导致最需要大学生的地方少人问津，而大城的地方少人问津，而大城市的大学生求职者则人满市的大学生求职者则人满为患。二是挑单位。大学为患。二是挑单位。大学毕业生都希望选择一个地毕业生都希望选择一个地域条件好、待遇优厚、社域条件好、待遇优厚、社会地位高的职业。三
12、是重会地位高的职业。三是重薪酬。高薪水、高福利等薪酬。高薪水、高福利等盲目求富观念在大学生中盲目求富观念在大学生中流行，带来了就业难。流行，带来了就业难。77.3%的用人单位都这么认为大学生存的用人单位都这么认为大学生存在期望值过高在期望值过高主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。专业对口等方面。大学生就业期望值过高大学生就业期望值过高就业心理素质就业心理素质当前部分大学生存在精当前部分大学生存在精神负担重、心理压力大、自神负担重、心理压力大、自卑心理严重等问题。在当前卑心理严
13、重等问题。在当前严峻的就业形势下严峻的就业形势下部分心部分心理素质较差的大学生不能确理素质较差的大学生不能确定适当的就业期望值定适当的就业期望值同时同时又由于脱离了就业市场的现又由于脱离了就业市场的现状状部分大学生由于学校和部分大学生由于学校和专业的竞争力有限、专业的竞争力有限、因为自因为自己的综合素质不如别人而产己的综合素质不如别人而产生强烈的自卑感生强烈的自卑感在这种条在这种条件支配下件支配下他们往往没有信他们往往没有信心和勇气去面对用人单位心和勇气去面对用人单位不能适当地向用人单位展示不能适当地向用人单位展示自己的长处。虽然随着高校自己的长处。虽然随着高校教育体制改革的不断加快教育体制改
14、革的不断加快大学生的素质在不断提高大学生的素质在不断提高但总体来说与社会的要求仍但总体来说与社会的要求仍存在较大差距存在较大差距这一矛盾使这一矛盾使得大学生就业难上加难。得大学生就业难上加难。依赖性强，创造力弱依赖性强，创造力弱我国部分大学生表现出我国部分大学生表现出“五五靠靠”：考大学靠压考大学靠压(家长监督学习家长监督学习)；报志愿靠拍报志愿靠拍(家长定家长定)；上大学靠供上大学靠供(家长投资家长投资)；找工作靠关系找工作靠关系(家长运作家长运作)；选择职业靠感觉选择职业靠感觉(没有科学没有科学的分析，家长凭经验的分析，家长凭经验)缺乏创业意识缺乏创业意识传统的就业择业观制约了大传统的就业
15、择业观制约了大学生成功就业学生成功就业,大学毕业生普遍大学毕业生普遍存在存在“等等”、“靠靠”、“要要”等等思想思想,缺乏创业精神和自主创业缺乏创业精神和自主创业意识。在面对当今市场巨大的创意识。在面对当今市场巨大的创业平台业平台,高校毕业生宁愿成为现高校毕业生宁愿成为现有就业市场廉价的替代者与竞争有就业市场廉价的替代者与竞争者者,也不愿意实现对自我的突破也不愿意实现对自我的突破,不愿意走上创业之路。不愿意走上创业之路。家庭因素：家家庭庭在在大大学学生生就就业业中中的的作作用用不不可可低低估估它它能能够够为为大大学学生生提提供供经经济济上上的的支支持持和和情情感感上上的的依依托托。家家长长往往
16、往往根根据据自自己己的的职职业业理理想想观观及及对对当当今今社社会会职职业业的的看看法法来来影影响响子子女女的的就就业业选选择择。它它是是通通过过家家庭庭生生活活潜潜移移默默化化地地对对子子女女产产生生影影响响的的。由由于于中中国国传传统统的的“望望子子成成龙龙、望望女女成成凤凤”的的观观念念较较为为严严重重导导致致许许多多家家长长将将自自己己和和家家族族的的希希望望寄寄托托在在子子女女身身上上。很很多多的的城城市市贫贫困困家家庭庭与与农农村村家家庭庭为为了了摆摆脱脱贫贫困困就就想想方方设设法法地地供供孩孩子子上上大大学学他他们们希希望望子子女女大大学学毕毕业业后后能能够够改改变变自自己己和和
17、家家庭庭的的命命运运。但但是是在在进进入入高高等等教教育育大大众众化化阶阶段段后后无无论论是是在在农农村村还还是是在在城城市市都都存存在在着着就就业业难难的的事事实实。过去十年高等教育投入经费过去十年高等教育投入经费中，来自政府部分只增长了中，来自政府部分只增长了3.5倍，来自个人捐款和个人倍，来自个人捐款和个人办学经费增加办学经费增加60倍，来自学倍，来自学费的增长费的增长18倍，其他方面的倍，其他方面的经费增长经费增长36倍。过去十年，倍。过去十年，中国大学生入学人数增长了中国大学生入学人数增长了5倍，硕士研究生增长了倍，硕士研究生增长了6倍，倍，博士研究生增长了博士研究生增长了3.5倍。
18、而倍。而教师数只增长了教师数只增长了1.7倍。财力的投入不足，造成了师资力量的不配倍。财力的投入不足，造成了师资力量的不配套，直接导致学生质量的下降。大学的数量不是问题，现在的大学套，直接导致学生质量的下降。大学的数量不是问题，现在的大学生就业难主要就是学生质量低，跟不上时代发展步伐。生就业难主要就是学生质量低，跟不上时代发展步伐。学学校校因因素：素：高校专业调整滞后与市场需求不相适应高校专业调整滞后与市场需求不相适应就业准备不充分就业准备不充分投入不足导致大学生质量下降投入不足导致大学生质量下降社会需求增长慢社会需求增长慢且不断变化且不断变化经济发展速度经济发展速度经济发展速度经济发展速度远
19、远赶不上远远赶不上远远赶不上远远赶不上高校扩招速度高校扩招速度高校扩招速度高校扩招速度国家政策国家政策性别歧视性别歧视社社会会因素因素纠结，算了，重纠结，算了，重在参与！在参与！以后工作这么难找，还以后工作这么难找，还是待续吧是待续吧!或许你觉得读书没什么意思，没有目标或许你觉得读书没什么意思，没有目标我们总是看着远方却忘了脚下。我们总是看着远方却忘了脚下。大学生如何应对就业难？谈谈你的看法.应对大学生就业难的问应对大学生就业难的问题，既需要大学毕业生转题，既需要大学毕业生转变求职观念，拓宽求职范变求职观念，拓宽求职范围，也需要各级政府和社围，也需要各级政府和社会各界的积极支持。会各界的积极支
20、持。增加对当前就业政策的了增加对当前就业政策的了解解 转变就业观念转变就业观念 注重自身素质的培养，提注重自身素质的培养，提高就业竞争能力高就业竞争能力 提高职业操作技能提高职业操作技能 制定政策法规制定政策法规,完善就业市场体系。完善就业市场体系。加强宏观调控加强宏观调控,促进人才的合理流动。促进人才的合理流动。建立高校毕业生失业保障和培训机制建立高校毕业生失业保障和培训机制。加强就服务和就业管理。加强就服务和就业管理。把关注重点从办综合性大学和升本、把关注重点从办综合性大学和升本、博士点转移到对教学质量、人才培养、博士点转移到对教学质量、人才培养、内涵建设的追求。内涵建设的追求。招生、专业设置与社会需求紧密相连，招生、专业设置与社会需求紧密相连，而不是一味追求所谓的热门专业，而而不是一味追求所谓的热门专业，而忽略了自身的师资短缺以及培养水平忽略了自身的师资短缺以及培养水平不高。不高。摆脱过往的应试教育，跟上产业结构摆脱过往的应试教育，跟上产业结构的调整以及市场对人才需求的变化，的调整以及市场对人才需求的变化，注重能力培养和实践操作。注重能力培养和实践操作。
