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1、语文语文人民教育七年级下2第五单元21伟大的悲剧教学设计（一)教学设计（二）22在沙漠中心教学设计（一)教学设计（二）23登上地球之巅教学设计（一)教学设计（二)24真正的英雄教学设计（一）教学设计（二）25短文两篇 夸父逐日教学设计（一) 共工怒触不周山 教学设计（一) 写作 勤于修改教学设计（一）教学设计（二）写作-4-让语言诗意飞扬-5-“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦贾岛、韩愈贾岛、韩愈“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”-6- 人们常说的人们常说的“诗中有画诗中有画”“”“行文如绘行文如绘”，说的就是语言的魅力，通过语言的描写，能使说的就是
2、语言的魅力，通过语言的描写，能使读者如临其境，如见其人，如睹其物，可以增读者如临其境，如见其人，如睹其物，可以增加文章的厚实感，增添文采。而我们的语言里，加文章的厚实感，增添文采。而我们的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。语言是一眼永不枯竭的甘泉，有水乡的秀雅。语言是一眼永不枯竭的甘泉，可以浇灌祖祖辈辈不息的生机；语言是一片永可以浇灌祖祖辈辈不息的生机；语言是一片永不休止的音符，可以谱出动人的乐章！不休止的音符，可以谱出动人的乐章！ -7- 请
3、欣赏几组句子，说说哪个句子更好，你从中请欣赏几组句子，说说哪个句子更好，你从中得到了什么启发。得到了什么启发。 （A A） （1 1）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。着头一句话也不说。 （2 2）母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，）母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。他低着头一句话也不说。 （B B） （3 3）街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打）街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。着卷，枝条一动也不动。 （4 4）街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰）街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得
4、动，无精土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。打采地低垂着。-8-（C C） （5 5）总有一天，我要再次背起行囊，和你一起）总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，去看山和水，一起挥霍青春：留下永恒的纪出发，去看山和水，一起挥霍青春：留下永恒的纪念。念。 （6 6）总有一天，我要再次背起行囊，和你一起）总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春：留下永恒的纪念。有挥霍完的青春：留下永恒的纪念。 （D D） （7 7）设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有）设计者和匠师们生平阅历丰富，
5、胸中自有丘壑。丘壑。 （8 8）设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。）设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。-9- （E E） （9 9）杭州的春天是美丽的）杭州的春天是美丽的, ,瑞士的夏天也是美妙瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽的。的，济南的秋天是凉爽的。 （1010）上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏）上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。 （F F） （1111）夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的）夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小夜风中纳凉，在炎热中小
6、溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。 （1212）古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村）古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。劳苦而淳朴的家乡人民。-10-大大 年年 夜夜-11- 细节描写细节描写是对人物的语言、动作、神态、表是对人物
7、的语言、动作、神态、表情、心理活动、服饰等细小环节或细微事件的描情、心理活动、服饰等细小环节或细微事件的描写。写。“没有细节就没有艺术。没有细节就没有艺术。”细节是文学作品细节是文学作品的血肉，没有细节，作品就失去了生命。细节描的血肉，没有细节，作品就失去了生命。细节描写的作用在于具体、生动、鲜明地反映人物和事写的作用在于具体、生动、鲜明地反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。整个作品的艺术感染力。-12-忘不了他 1.1.修改文中的错别字（在原文中修改）。修改文中的错别字（在原文中修改）。 2.2.修改文中的病句（在原文中修改）。修改文中的病句（在原文中修改）。 3.3.你认为本文什么地方写得好，为什么？你认为本文什么地方写得好，为什么？ 4.4.你认为本文什么地方写得不好，为什么？你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。并修改。-13-从你近期的作文中选出一篇，认从你近期的作文中选出一篇，认真读一读，自己先看看存在哪些问题。真读一读，自己先看看存在哪些问题。然后确定修改思路并进行修改，修改然后确定修改思路并进行修改，修改完后誊抄一遍。完后誊抄一遍。作业
