2019年沪教版四年级上第三单元课课练

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1、1 / 9 2019 年沪教版四年级上第三单元课课练 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、正音： 大（ ）夫 淹（ ）没 镇（ ）静 3、解释词语。 （1）气势汹汹 （2）敏捷 （3）陆续 4、认识白求恩： 请你上网或查阅书籍资料，用概括性的语言有条理地介绍一下。 5、再读一遍课文，初步了解课文主要内容： 年，著名的 战斗打响了。在 ， 正在 。 他已经 没休息了。 战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他撤离，可他认为 不肯离开，继续 。他一连工作了 ，直到战斗结束。 齐心协力显本领 1、照样子，用简要的语句填空。 小庙周围的情况 白求恩大夫的表现 几发炮弹落在庙门前的空地上。 黑烟滚滚，

2、弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁，给伤员做手术。 2、把反问句改成陈述句。 A、在这个世界上还有谁比我更苦恼？ B、难道班长做得对吗？ C、班长怎么能这样做呢？ 争先恐后展本领 1、齐会战争结束了，如果你是曾经受过白求恩大夫医治的伤员，当你再次见到他时，你想对他说些什么？ 2 / 9 12、 “走”完长征的婴儿 班级 姓名 学号 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、多音字组词： 落 lu( ) 重 zhng ( ) 率 shui( ) l( ) chng( ) l( ) 3、解释词语。 （1）长途跋涉 （2）奄奄一息 （3）衣衫褴褛 4、了解长征： 请你

3、上网或查阅书籍资料， 用概括性的语言有条理地介绍一下你了解的长征。 （至少两个方面。 ） 齐心协力显本领 1、想想贺捷生奶奶回忆了长征途中的哪几件事？用简要的语言归纳一下。 “我”刚出生 18 天， 有一次过封锁线， 突围时， 过草地时， 2、 “走”为什么加引号？怎样理解这段经历成为她一生取之不尽的精神财富？ 3、用上带点的词语写一句话。 我 刚走 到 小 树 旁 边 ， 就看 见 一 个 圆 乎 乎 的 东 西 正 往 树 上 爬 。 _ 争先恐后展本领 1、照样子写词语。 奄奄一息 3 / 9 2、实践活动。 读一本或者一篇以描写长征的书籍或文章， 或者查找相关资料， 初步了解长征时间，

4、长征的起点和重点，有哪些重大事件等。 13、狼牙山五壮士 班级 姓名 学号 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、给下面带点的字加上音节： 豪迈（ ） 斩钉截铁（ ） 崎岖（ ） 居高临下（ ） 3、解释词语。 斩钉截铁 气壮山河 热血沸腾 坚强不屈 4、把词语补充完整，并照样子写几个。 （ ）钉（ ）铁 （ ）天（ ）地 （ ）身（ ）骨 （ ）盔（ ）甲 5、再读课文，想想这篇文章写了一件什么事？ 提示：什么时候，在什么情况下，发生了什么，结果怎样？ 齐心协力显本领 1、挑战理解力。 （1）从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到 （2）从“跳崖前，班长把

5、那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到 2、写出课文每个部分的主要内容。 第一部分（第 1 节） ： 第二部分（第 2 节） ： 第三部分（第 3 节） ： 第四部分（第 4-5 节） ： 第五部分（第 69 节） ： 争先恐后展本领 1、填上合适的词。 （ ）地瞄准 （ ）的怒火 （ ）地撤退 （ ）的声音 （ ）地打击 （ ）的山路 （ ）地指挥 （ ）的地形 4 / 9 2、面对五壮士的英雄壮举，你有什么心里话想说？ 15、带刺的朋友 班级 姓名 学号 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、给下面带点的字加上音节： 玛瑙( ) 朦( )胧 惊愕( ) 诡( )秘 兴(

6、)许 摇晃( ) 径( )直 钦( )佩 3、比一比，组词。 讯（ ） 惊 （ ） 孤（ ） 径（ ） 迅（ ） 掠（ ） 狐（ ） 经（ ） 4、再读课文，了解课文主要内容。 “带刺的朋友”是指 ，课文写了关于它的 件事，分别是 和 。 齐心协力显本领 1、把句子写完整： （1） 、枣子真甜啊， （2） 、 （ ）真（ ） ， 2、把下列句子换一种说法，意思不变。 哎，这不是刺猬吗？ 3、从文中摘录一句描写作者喜欢小刺猬的句子。 争先恐后展本领 1、把下列歇后语补充完整： 狗啃刺猬没处下嘴 外甥打灯笼 鹬蚌相争 高射炮打蚊子 猫哭耗子 秃子打伞 竹篮打水 八仙过海 小葱拌豆腐 张飞穿针 兔子

7、尾巴 刘备打周瑜 小和尚念经 擀面杖吹火 5 / 9 2、从外貌或生活习性等方面介绍一位动物朋友。 附送：2019 年沪教版四年级上第二单元课课练 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、给划线字注音： 禁（ ）不住 禁（ ）止 尽（ ）管 竭尽（ ）全力 的（ ）确 3、写出下列词语的近义词。 照例（ ） 肯定（ ） 确实（ ） 伫立（ ） 央求（ ） （ ） 焦躁（ ） （ ） 4、解释词语。 （1）伫立 （2）微不足道 （3）悲戚 5、读了课题，你有什么问题？ 齐心协力显本领 1、文中外婆的一共讲了（ ）句话，分别用直线在文中划出。 2、找出文中的一句反问句： 并把它改成陈述句：

8、3、 “从那以后，我总是用这种办法来留住太阳的。 ” “这种办法”就是指 4、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 （ ） （ ） 的外婆 的“我” （ ） （ ） 5、课题的意思就是 。 争先恐后展本领 1、读句子，用加点的词语造句。 尽管明天还会旭日东升，但永远不会是今天的太阳。 6 / 9 2、积累珍惜时间的名言。 2、读了文章，你准备怎样“留住今天的太阳”？请联系生活写写。 （40 字左右） 7、特别的作业 班级_姓名_学号_ 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、多音字组词： 调 dio ( ) 系 j ( ) 没 mi( ) tio ( ) x ( ) m( ) 3、把下

9、列词语补充完整。 抽抽（ ） （ ） 惊（ ）失（ ） 泪花（ ） （ ） 哭笑（ ） （ ） 湿（ ） （ ） 4、写出下列词语的反义词。 调皮（ ） 肯定（ ） 批评（ ） 5、完成填空。 因为 ，所以老师布置的第一个特别的作业是 。 因 为 ， 所 以 老 师 布 置 的 第 二 个 特 别 的 作 业是 。 齐心协力显本领 1、这篇课文讲了一个（ ）之间纯真友爱的故事。马克是班里的（ ） ，今天，马克闯下了大祸 。 老师的处理办法是 。 被马克恶作剧而弄脏新衣服的小莉，非但没有 ，反而 ， 使 马 克 在 感 动 之 余 反 省 自 己 的 行 为 ， 也 使 老师 ，适时调整了教育方

10、法。 2、文中有两个破折号，第一个表示 ，第二个表示 。 文中的省略号表示 。 3、“同样的特别的作业”指什么作业？ 7 / 9 _ 争先恐后展本领 1. 用上关联词语把句子写具体。 马克也有许多优点。他 。 （既又还） 2. 我们班里也有像小莉那样真诚、善良的女孩子和马克那样聪明活泼又有点调皮的小男孩吧？请你也来试试写写他们的特点吧！ 真 。 8、守信 班级_姓名_学号_ 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、给下面带点的字加上音节： 郑重（ ） 投缘（ ） 欢畅（ ） 重逢（ ） （ ） 3、照样子写词语。 例：风尘仆仆 4、理解词语。 感慨 拜见 齐心协力显本领 虽然范式和张劭分

11、别 ，虽然范式和张劭两家相距 ，但是范式在两人 的那天早晨，如约来到了 ， 了 张劭的父母。他真是个 的人。 争先恐后展本领 向下 年轻的建筑师向他的老师求教，怎样才能把高楼大厦建得更高大、更雄伟，以展示自己的设计才能? 老师低头不语，只是用手指指脚下的土地。在年轻的建筑师几次请求下，老师才说出两个字：向下。 年轻人不解其意。一日，他到林木繁茂的公园，见到一场大风过后，许多低矮的小树有的折断，有的连根拔起。而参天大树却依然挺立，毫无损伤。这时，正好碰到许多人在挖坑植树。有人大声关照： “坑挖深些，根子才牢呀。 ” 于是年轻人立刻醒悟“要想向上，先要向下，打牢根基。 ”的道理， “根深树牢”人皆

12、知晓。 凡事难道不都该眼睛向下、着力向下，关怀向下、爱心向下，而后才获得大楼向上、事业向上、人心向上、精神向上吗?社会的根基稳固，我们的生活不就蒸蒸向上了吗? 向下，实际是在向上。 8 / 9 练习： 1找出文中的一组反义词。( )和( ) 2写出下列词语的近义词。稳固( ) 繁茂( ) 3写出下列词语中带点字的意思。 低头不语( ) 人皆知晓( ) 4社会的根基稳固，我们的生活不就蒸蒸向上了吗? 改成陈述句：_ 5理解句子，完成填空。 “年轻人不解其意。 ” (1)“不解其意”的意思是_ (2)年轻人对_不解其意。 (3)后来年轻人懂得了_的道理。 6.填空。 “向下,实际在向上。 ”从“社

13、会的根基稳固,我们的生活不就蒸蒸日上了吗?”一句中能看出,这句话中的“向下”是指_； “向上”又是指_。 9、病人 班级_姓名_学号_ 大家一起学本领 1、我已读课文（ ）遍。 2、给下列多音字注音并组词： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 差（ ） （ ） 强 兴 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、把下列词语补充完整。 （ ）钉（ ）铁 一本（ ） （ ） 活（ ）乱（ ） 自（ ）苦（ ） （ ）害（ ）益 （ ） （ ）苦口 齐心协力显本领 1. “病人”加双引号是表示 。 2. 概括小作者装病的原因： A. B. 3. 写写文章内容。 一次，妈妈偶然炒洋

14、葱发出的辛辣味让我忍不住打喷嚏，妈妈 ，于是，我决定 。结果 。 争先恐后展本领 视死如归 敌人把枪口对准了王若飞，凶狠地说： “这是最后的时刻了，再给你几分钟，好好考虑一下！ ” 王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着雄伟的大青山。他挺直身子，从容地说： “用不着考虑了，开枪吧！ ” 一分钟过去了，又一分钟过去了过了好几分钟，敌人没有开枪。王若飞厉声喝道： “开枪吧！混蛋们！ ” 敌人还是没有开枪。 王若飞忽地转过身来，面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说： “你们这套把戏，9 / 9 对共产党人是没有用的！ ” 敌人妄想用死来威胁王若飞同志， （ ）他们的阴谋又一次失败了。 练习： 1圈出正确的读音。 2 喝道 ( h h ) 威胁（ xi xu ） 3在文中括号里填上合适的关联词。 4 “把戏”在文中的含义是 开玩笑( ) 丑恶的表演( ) 杂耍( ) 5填空： 敌人的“把戏”是指敌人用 的方法要王若飞 。 王若飞看穿敌人耍把戏，是有一个过程的：敌人凶狠地 要开枪，王若飞 应答；敌人 不开枪，被王若飞喝骂；王若飞面对着敌人时，敌人反而 。 6读了课文，你想对王若飞说些什么呢？想一想，写下来（不少于 30 字） 。 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！ ）