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1、第第1 1节节 认识图形（一）认识图形（一）第三章第三章 认识图形（一）认识图形（一）一、依据情境，导入新课一、依据情境，导入新课这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分问题：你能把它问题：你能把它们分类整理好吗们分类整理好吗? ?二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（二）动手操作，摸一摸（二）动手操作，摸一摸1. 摸一摸摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。，
2、用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比比一比 和和 ，说说它们有什么不同。，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸摸一摸 和和 ，你发现了什么？，你发现了什么？二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点四四方方，有四四方方，有6 6个平平的面，大小一样，个平平的面，大小一样，无法自由滚动。无法自由滚动。四四方方，有四四方方，有6 6个平平的面，大小不一个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。样，无法自由滚动。直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。的，在平地躺着能滚动。圆圆的，在平地上能自由滚动。圆圆的，在平地上能自由滚动。三、三、形成表
3、象，初步建立空间观念形成表象，初步建立空间观念 由实物抽象实物图形由实物抽象实物图形由实物抽象实物图形由实物抽象实物图形长方体长方体三、三、形成表象，初步建立空间观念形成表象，初步建立空间观念正方体正方体三、三、形成表象，初步建立空间观念形成表象，初步建立空间观念圆柱体圆柱体三、三、形成表象，初步建立空间观念形成表象，初步建立空间观念球球三、三、形成表象，初步建立空间观念形成表象，初步建立空间观念长方体长方体正方体正方体圆柱体圆柱体球球三、三、形成表象，初步建立空间观念形成表象，初步建立空间观念交流：交流：1. 1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2.
4、2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 四、巩固练习，强化特点四、巩固练习，强化特点（一）连一连（一）连一连四、巩固练习，强化特点四、巩固练习，强化特点（二）数一数（二）数一数4124四、巩固练习，强化特点四、巩固练习，强化特点（三）猜一猜（三）猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。长长方方六张脸，相对两面一个样。四、巩固练习，强化特点四、巩固练习，强化
5、特点 我要找的物体的面都是长方形的。 我要找的物体有两个面是圆形的。 我要找的物体的面都是正方形。（四）猜一猜（四）猜一猜四、巩固练习，强化特点四、巩固练习，强化特点（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色 这堂课我们认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的这堂课我们认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知它们的特征，学会了辨认这几种物体和图名称，初步感知它们的特征，学会了辨认这几种物体和图形。在我们的生活中这四种图形有大量的应用，可以说随形。在我们的生活中这四种图形有大量的应用，可以说随处可见处可见，所以说数学与我们的生活是密不可分的。同学们所以说数学与我们的生活是密不可分的。同学们回家以后，认真观察，看一看有哪些物体分别是这四种立回家以后，认真观察，看一看有哪些物体分别是这四种立体图形，我们要尝试用所学的数学知识来描述所处的生活体图形，我们要尝试用所学的数学知识来描述所处的生活空间，老师相信你们做得到！空间，老师相信你们做得到！五、课堂总结五、课堂总结
