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1、古代诗歌的古代诗歌的语言语言鉴赏鉴赏一、鉴赏诗歌一、鉴赏诗歌用词用词之妙之妙炼字、诗眼炼字、诗眼 二、鉴赏诗歌的二、鉴赏诗歌的语言风格语言风格诗歌语言题考点诗歌语言题考点诗歌语言题考点诗歌语言题考点炼字炼字示例一示例一阅读下面这首词，完成试题。阅读下面这首词，完成试题。移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼”两个动词用得传神，请分两个动词用得传神，请分别予以简要分析。别予以简要分析。 参考答案：参考答案
2、： “系系”字在此是字在此是“牵住牵住”“拉住拉住”的意思的意思，写柳条牵住我的衣襟不让我离去，写柳条牵住我的衣襟不让我离去，既切合柳条既切合柳条藤蔓修长柔软的特点藤蔓修长柔软的特点，又用拟人手法，表现了又用拟人手法，表现了他们依恋主人不忍主人离去的深情。他们依恋主人不忍主人离去的深情。在句中的含义在句中的含义分析表达效果分析表达效果在原句中描述的景象在原句中描述的景象用用“啼啼”字字既符合黄莺鸣叫的特点既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷似殷殷挽留、凄凄惜别殷挽留、凄凄惜别，表达了难舍难分的离别表达了难舍难分的离别之情，让人联想到离别的眼泪之情，让人联想到离别的眼泪。提问方式：这一联中最生动传神的是
3、什么提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？能否换成其他的字，为什么？好在哪里？能否换成其他的字，为什么？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤答题步骤第一步，解释该字在句中的含义；第一步，解释该字在句中的含义；第二步，展开联想，把该字放入原第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；句中描述景象；第三步，点出该字的表达效果。第三步，点出该字的表达效果。 1 1、准确准确表现所写人、物、景
4、的特点。表现所写人、物、景的特点。2 2、营造、营造意境意境。3 3、传达、传达感情感情。4 4、活用、活用、表现手法表现手法及及修辞手法修辞手法的运用的运用 效果。效果。5 5、结构结构上的作用。上的作用。表达效果可从以下几方面思考表达效果可从以下几方面思考：示例二示例二阅读下面这首诗，完成试题阅读下面这首诗，完成试题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。岳阳而作此诗。 迥:远诗中的诗中的“雁
5、引愁心去雁引愁心去”一句，有的版一句，有的版本写作本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为。你认为“引引”字字和和“别别”字哪一个更妙？为什么？字哪一个更妙？为什么？解题过程：解题过程：第一步，解释该字在句中的含义。第一步，解释该字在句中的含义。“引引”在在文中是文中是“带走带走”的意思。的意思。第二步，展开联想，把该字带入原句中描述第二步，展开联想，把该字带入原句中描述景象。景象。大雁有意为诗人带走愁心，君山有情大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。第三步，指出该字表达了怎样的感情，烘托第三步，指出该字表达了怎样的感情，烘托了怎
6、样的意境，或有什么艺术效果。了怎样的意境，或有什么艺术效果。表达出表达出了李白流放遇赦后的喜悦之情。了李白流放遇赦后的喜悦之情。参考答案：参考答案：“引引”比比“别别”字更妙。字更妙。“引引”在文中是在文中是“带走带走”的意思。大雁有意为诗人带走愁心，的意思。大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。映衬。“引引”使用拟人手法，表达出了李白使用拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的喜悦之情。流放遇赦后的喜悦之情。“别别”只写雁儿冷只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。生动活泼。
7、叠叠音音词词数数量量词词副副词词形形容容词词动动词词炼字考查内容炼字考查内容动词动词 一般动词一般动词 1 1、陶潜：、陶潜：悠然悠然见见南山南山 2. 2. 张先张先天仙子天仙子：云破月来花云破月来花弄弄影影3. 3. 宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 4. 4. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。 5. 5. 羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。6. 6. 感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 “见见”字表现出字
8、表现出自然而然的悠闲。自然而然的悠闲。( (联系修饰语联系修饰语”悠然悠然”考虑考虑)( (体会意境体会意境) )( (感受情趣感受情趣) ) 一个一个“剩剩”字引人注目，作者并没有用字引人注目，作者并没有用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，意思相近，但但“剩剩”字一般是被动的，而且有字一般是被动的，而且有“残存残存”，“残余残余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间性，给人一字有时间性，给人一种种“无可奈何无可奈何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变
9、迁感。迁感。 ( (与其他词义相近的词比较与其他词义相近的词比较) )“弄弄”字使人联想到字使人联想到不仅花在风中摇动，不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和出一幅影随花动的和谐画面。谐画面。 “闹闹”字把无声的姿态描摹字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。然的春意，蓬勃的生机。 ( (由物及人思考由物及人思考) )( (由景及情考虑由景及情考虑) ) “怨怨”字明显用字明显用了拟人手法，既是了拟人手法，既是曲中之情，又是吹曲中之情，又是吹笛人之心。笛人之心。 “溅溅”、“惊惊”二字，二字，拟人的手法，不仅用字
10、拟人的手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。感时恨别的内心痛苦。 活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “绿绿”作动词来用，从视作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。人自然想到春天的生机形象。 风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。了其形态，又见出其动态。 山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。 一个一个“悦悦”字字, ,既是
11、鸟悦既是鸟悦, ,也是诗人见到青也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个一个“空空”字字, , 是说潭水涤除了尘世的杂念是说潭水涤除了尘世的杂念, ,使人使人心空明。心空明。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形形象地表明了感叹时光象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这匆匆，春光易逝的这份儿份儿“着色的思绪着色的思绪”。 以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥” 、悦、悦”“”“空空”、“绿绿”、“红红”，均为形容词的，均为形容词的使动用法使动用法，这些，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐
12、朽为词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 1 1、体会下列各句中动词的妙处。、体会下列各句中动词的妙处。巩固练习巩固练习分析分析“生生”字写出明月从海面冉冉升起的景字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。象，富有动感，准确传神。分析分析滴滴是滴落的意思，是滴落的意思，夜已深沉，一片寂夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响，“滴滴”字让人从字让人从“夜雨滴阶夜雨滴阶”的情景体察到离人心中的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。的凄凉
13、，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。暗是昏暗的意思暗是昏暗的意思，一个一个“暗暗”字写室内天已破晓，字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。物心境的凄惶。何逊：何逊：“夜雨夜雨滴滴空阶，晓灯空阶，晓灯暗暗离室离室”。张九龄张九龄望月怀远望月怀远海上海上生生明月，天涯共此时。明月，天涯共此时。形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。 一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽
14、忽见陌头见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫漫不经心而恰到好处之意不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽忽”字将这字将这种种情绪上的变化情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味写得淋漓尽
15、致，而这正是本诗耐人寻味之处。之处。 江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 数量词千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。 昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在此诗好在“千里千里”，另一种认为，另一种认为“千里千里” 改为改为“十里十里”更切合实际。你赞成哪一说？为什么？更切合实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨简要分析。请结合诗的主旨简要分析。示例三示例三赞成赞
16、成“千里千里”，这首诗既写了江南春景的丰富，这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为为江南春江南春，不专指某一处，所以只有用，不专指某一处，所以只有用“千里千里”才能写出江南之广阔、深邃，才能与才能写出江南之广阔、深邃，才能与“四百八十寺四百八十寺”和谐一致。和谐一致。赞成赞成“十里十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，十里是言其近，更能体现
17、对眼前景物的描写；十里是言其近，更能体现对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间叠词的作用：1.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；（形象性）2、既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切；（确切性）3、使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。 （音乐性）叠词 青青河畔草青青河畔草 青青青青河畔河畔草，郁郁草，郁郁园中柳。园中柳。 盈盈楼上盈盈楼上女，皎皎女，皎皎当窗牖。当窗牖。 娥娥红粉娥娥红粉妆，纤纤妆，纤纤出素手。出素手。 前前两句写景，用两句写景，用“青青青青”、“郁郁郁郁”描绘出春天草木浓密的生机；后描绘出春天草木浓密的生
18、机；后四句写人，四组叠字将思妇的体态、四句写人，四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出。之欲出。 摹声摹声 登高登高中中“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”，用，用“萧萧萧萧”摹拟落叶声摹拟落叶声题菊花题菊花中中“飒飒秋风满院栽飒飒秋风满院栽”，用，用“飒飒飒飒”摹拟风声摹拟风声风声；风声；满江红满江红中中“凭栏处，潇潇雨歇凭栏处，潇潇雨歇”，用，用“潇潇潇潇”摹拟雨摹拟雨孔雀东南飞孔雀东南飞：“媒人下床去，诺诺复尔尔。媒人下床去，诺诺复尔尔。”这里这里“诺诺诺诺”、“尔尔尔尔”是答应声，相当于现代汉语中是答应声，相当于现代汉语中“好，好，好好
19、”、“就这样就这样”之类的词，两组叠词把说嘴媒婆的油之类的词，两组叠词把说嘴媒婆的油滑、奉承的性格写得活灵活现。滑、奉承的性格写得活灵活现。木兰辞木兰辞用用“唧唧复唧唧唧唧复唧唧”的叠词，写木兰的叹息声，的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当。也十分精当。摹色摹色暮江吟暮江吟“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” ，用，用“瑟瑟瑟瑟”形容江水的颜色好像碧玉一般。形容江水的颜色好像碧玉一般。 黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。注注芜，丛生的草。芜，丛生的草。“葱葱葱葱”“靡
20、靡靡靡”两个叠音词有什么两个叠音词有什么作用？作用？请分析请分析“暗暗”“入入”的妙处？的妙处？“葱葱”，写出了溪边树木的葱茏茂盛的特点，“靡靡”，指风吹草伏的样子，两词分别写出了春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。示例三示例三 黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱溪树葱葱溪树暗暗，靡靡江芜湿。，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春雨过晓开帘，一时放春入入 “暗” 是暗淡的意思，在这指树色更浓，写出了“溪树”的色调质感。经雨后树木显得格外枝繁叶茂，同时与前面的“葱葱”相呼应。 “入”字是进入的意思，在这儿把春光的浓郁蓬勃而不可阻遏之势，运用拟人的手法十分形象地表达了出来，而诗人的
21、喜悦之情，溢于言表。 诗歌贵在含蓄，古人写诗歌贵在含蓄，古人写诗讲究炼字，古代诗歌的语诗讲究炼字，古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。特征，深刻地反映思想内容。逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。1、请对第三句的、请对第三句的“吠吠”字的运用之妙作出简析。字的运用之妙作出简析。“吠吠”字的运用，划破了日暮天寒的山村的宁静，唤起字的运用，划破了日暮天寒的山村的宁静，唤起了寂寞群山中的回响，给沉睡的郊野带来了生气，
22、也给了寂寞群山中的回响，给沉睡的郊野带来了生气，也给行人带来了希望。这万籁俱寂中的行人带来了希望。这万籁俱寂中的“吠吠”声，尺幅之中声，尺幅之中显变化，使全诗大为生色。显变化，使全诗大为生色。练习练习2 2、这首诗历来解释不同，主要分歧是在对、这首诗历来解释不同，主要分歧是在对“归归”字的理解字的理解上。一种意见认为上。一种意见认为“归归”是诗人的来到，另一种意见是芙是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归，你赞同哪种看法，为什么？若均不赞蓉山主人风雪夜归，你赞同哪种看法，为什么？若均不赞同，请写出新观点。同，请写出新观点。（1 1）同意前者。诗人在）同意前者。诗人在“白屋白屋”之外，在风
23、雪途中，突之外，在风雪途中，突出说明诗人在天寒日暮之时顶风冒雪寻找投宿之地的情景，出说明诗人在天寒日暮之时顶风冒雪寻找投宿之地的情景，以及闻犬吠知有宿处时的淡淡的喜悦。（以及闻犬吠知有宿处时的淡淡的喜悦。（2 2）同意后者。）同意后者。诗人在白屋内，突出诗人与芙蓉山主人的情谊，以及闻犬诗人在白屋内，突出诗人与芙蓉山主人的情谊，以及闻犬吠知旧友归来的淡淡的喜悦。（吠知旧友归来的淡淡的喜悦。（3 3）两者都不同意。）两者都不同意。“风风雪夜归人雪夜归人”，是指诗人和芙蓉山主人之外的其他过路人。，是指诗人和芙蓉山主人之外的其他过路人。透露了山居荒凉之感，触发了夜宿白屋之中的诗人的静夜透露了山居荒凉之
24、感，触发了夜宿白屋之中的诗人的静夜之思，寄托了诗人对夜归者的关爱与同情。之思，寄托了诗人对夜归者的关爱与同情。诗歌语言题考点诗歌语言题考点诗眼诗眼提问方式：某词是全诗的关键，为什么？提问方式：某词是全诗的关键，为什么？这首诗的诗眼是什么，为什么？请做赏析。这首诗的诗眼是什么，为什么？请做赏析。答题步骤：答题步骤：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字这个词命题往往可以以小见大，考出考住这个字这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。生对全诗的把握
25、程度。 (1)该字词对该字词对突出主旨突出主旨所起的作用。所起的作用。(2)从该字词在诗中从该字词在诗中结构上结构上所起的作用考虑。所起的作用考虑。解题格式：解题格式：内容上的作用内容上的作用+结构上的作用结构上的作用 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一),这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 (步骤二),可见“折柳”是全诗的关键。示例示例题三闾大夫庙题三闾大夫庙沅湘流不尽，屈子怨何深。沅
26、湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。问：问：“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。诗简析。参考答案：本诗诗眼是参考答案：本诗诗眼是“怨怨”。从结构上看，。从结构上看，“怨怨”紧承上句，紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；子深重的哀愁；“怨怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原
27、笔下的秋风与枫叶，让人体会到景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的屈原诗中浓重的“怨情怨情”。从诗歌形象上看，一。从诗歌形象上看，一“怨怨”字让屈字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。“怨怨”字还字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意。 练习练习诗歌语言题考点诗歌语言题考点语言风格语言风格提问方式：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。歌的语言艺术。
28、解题格式：解题格式：语言风格语言风格+举例分析举例分析+表达作用表达作用答题步骤：答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。平淡质朴平淡质朴清新生动清新生动绚丽雄奇绚丽雄奇简洁明快简洁明快委婉含蓄委婉含蓄奔放豪壮奔放豪壮悲慨苍凉悲慨苍凉陶渊明陶渊明朴素自然朴素自然杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫白居易白居易通俗易懂通俗易懂李白李白豪迈飘逸豪迈飘逸王昌龄王昌龄雄健高昂雄健高昂杜牧杜牧清健俊爽清健俊爽李商隐李商隐朦胧隐晦朦胧隐晦王维王维诗画一体诗画一
29、体李清照李清照缠绵悱恻缠绵悱恻陆游陆游悲壮爱国悲壮爱国鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言风格常用词语风格常用词语作作者者的的个个人人风风格格（一）（一）清新生动清新生动其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫如杜甫绝句绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 这首诗写景和语言有何特点？这首诗写景和语言有何特点？ 四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。（二）平淡
30、（二）平淡质朴质朴其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。煜的词。 归园田居归园田居（陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九
31、间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。阅阅读读贾贾岛岛的的寻寻隐隐者者不不遇遇“松松下下问问童童子子，言言师师采采药药去去。只只在在此此山山中中，云云深深不不知处。知处。”问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？答：这首小诗，无华丽的词藻，以平答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素常用语入诗，显得清淡朴素,更加耐人更加耐人寻味寻味,蕴涵哲
32、理。蕴涵哲理。示例示例李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然说明自然的风格。如李白的风格。如李白古朗月行古朗月行中的中的“小时不知月，小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在 青云端青云端”。写出。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。（三）绚丽雄奇（三）绚丽雄奇其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 锦瑟锦瑟 （ 李商隐）
33、 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。如李贺如李贺梦天梦天中的中的“遥望齐州九点烟，遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。烟点，大海小得像杯中之水。老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。轮压露湿团光，鸾佩相逢桂陌香。黄尘清水三山下，更变千年如走马。望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 （四）简洁明快（四）简洁明快其特
34、点是直接的，明朗其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。破的。如白居易的新乐府诗。梦微之梦微之（白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之
35、情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。罕有，写人之至情。两诗都写梦，但写法有何不同？两诗都写梦，但写法有何不同？（五）委婉含蓄（五）委婉含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期
36、的词。后期的词。如梦令如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对本意在于表达作者对妻子的怀
37、念，但是没有直接写出，而写了妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。夜夜雨雨寄寄北北李商隐李商隐君君问归期未有期，巴山夜雨涨秋问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。池。何何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（六）（六）奔放豪壮奔放豪壮其特点是其特点是直率而有气势。如苏轼直率而有气势。如苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到
38、作者兀立江涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。岸对景抒情的壮怀气魄。再如，毛泽东再如，毛泽东沁园春沁园春*雪雪：“北国风光，千里北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。比高。”它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。即即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
39、此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登登幽州台歌幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下然而泣下”。诗歌诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。（七）悲慨苍凉（七）悲慨苍凉请分析请分析春怨春怨一诗的语言特
40、色。一诗的语言特色。春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 【参参考考答答案案】此此诗诗语语言言特特点点是是清清新新自自然然，口口语语化化(步步骤骤一一)，“黄黄莺莺儿儿”是是儿儿化化音音，显显出出女女子子的的纯纯真真娇娇憨憨。“啼啼时时惊惊妾妾梦梦，不不得得到到辽辽西西”用用质质朴朴的的语语言言表表明明了了打打黄黄莺莺是是因因为为它它惊惊扰扰了了自自己己思思念念丈丈夫夫的的美美梦梦(步步骤骤二二)。这这样样非非常常自自然然地地表现了女子对丈夫的思念之情表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三步骤三)。练习练习品品评评崔崔颢颢长长干干
41、曲曲四四首首（其其一一）这这首首诗诗语语言言上上的特色。的特色。长干曲四首长干曲四首崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。 【参参考考答答案案】这这首首诗诗歌歌的的的的语语言言朴朴素素自自然然，明明快快清清新新，有有如如民民歌歌。何何处处住住，在在横横塘塘，通通过过自自问问自自答答的的对对话话形形式式，采采用用朴朴素素的的口口头头语语言言，不不加加雕雕琢琢，烘烘托托出出一一个个素素朴朴真真率率的的船船家家女女形形象象。寥寥寥寥二二十十字字中中，诗诗人人就就把把女女主主角角的的音音容容笑笑貌貌，写写得得活活灵灵活活现现，从从文文学
42、学描描写写的的技技巧巧看看，“声声态态并并作作”，达达到到了了“应应有有尽尽有有，应应无尽无无尽无”，既凝炼集中而又玲珑剔透的艺术高度。，既凝炼集中而又玲珑剔透的艺术高度。练习练习 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。 旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。 请简要赏析这首诗歌的语言特色。请简要赏析这首诗歌的语言特色。 乌衣巷乌衣巷一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。练习练习
