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1、一门父子三词客千古文章四大家 苏轼(苏轼(1037103711011101),),宋代文学家宋代文学家,唐,唐宋宋八大家之一八大家之一。字。字子瞻子瞻,号号东坡居士东坡居士。曾上书力言曾上书力言王安石新法之弊,后因作王安石新法之弊,后因作诗讽刺新法而下御史狱,诗讽刺新法而下御史狱,贬黄州。贬黄州。他的一生虽文场他的一生虽文场得意,却官场失意。面对得意,却官场失意。面对宦海沉浮他笑道:宦海沉浮他笑道:“谁怕谁怕?一蓑烟雨任平生。?一蓑烟雨任平生。”小试牛刀小试牛刀1 1、读准字音、读准字音解衣解衣 藻荇藻荇 遂至遂至 竹柏竹柏 未寝未寝2 2、尝试翻译、尝试翻译户:户: 欣然:欣然: 念:念:
2、盖:盖:但:但: 耳:耳:门门愉快的样子愉快的样子想,考虑想,考虑原来是原来是只是只是罢了罢了情随事迁情随事迁 自由自由朗读全文,用朗读全文,用四要素四要素概括课文内容,并梳理出作者概括课文内容,并梳理出作者在叙事中的情感变化。在叙事中的情感变化。时间时间: : 元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜地点:承天寺地点:承天寺人物:苏轼、张怀民人物:苏轼、张怀民事件:散步、赏月事件:散步、赏月 “一切景语皆情语一切景语皆情语”找出文中描找出文中描写月下景致的句子,反复诵读,品味写月下景致的句子,反复诵读,品味其妙处。其妙处。情景交融情景交融 “庭下如积水空明,水中藻荇交庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。横,盖竹柏影也。”悟情识人悟情识人 结合合课文文,联系系背背景景。说说作作者者是是以怎以怎样得心情在得心情在说自己是自己是“闲人人”? 你你于于寂寂静静无无声声处发现美美,你你于于人人生生低低谷谷处找找寻路路。笔笔墨墨一一挥,描描出出无无限限河河山山;绣口口一一吐吐,吐吐出出超超然然一一生生。你你用用生生命命实现了了一一场华丽的突的突围。 请齐读课文文,用用饱满的的情情感感向向大大师苏轼敬礼!敬礼!