《盲孩子和他的影子》

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1、执教者： 寿昌初中 吴立娟盲孩子盲孩子和和他的他的整体感知默读课文，思考这篇默读课文，思考这篇童话主要讲了一个什童话主要讲了一个什么故事。（分别从盲么故事。（分别从盲孩子和影子的角度说孩子和影子的角度说说故事情节说故事情节。）寂寞寂寞快乐快乐影子、萤火虫、月亮、太阳影子、萤火虫、月亮、太阳影子、萤火虫、月亮、太阳影子、萤火虫、月亮、太阳请同学们从“美词、美句、美段”的角度，自由选择内容朗读。 读美文找美点1请同学们说一说你认为需要掌握的课文中的美词： 2.请同学们说一说你喜欢的课文中的美句： 3请同学们推选课文中的美段： 请同学们品味课文中的美点，每人自选内容，只要言之成理，各个角度的内容都可

2、以说。 例如：美在叠词的运用。 品美点全篇几乎都由短句构成全篇几乎都由短句构成叠音词很多叠音词很多含蓄，有象征意义。含蓄，有象征意义。活泼、跳跃，流畅，适合孩子阅读。活泼、跳跃，流畅，适合孩子阅读。例如：例如：他是一个盲孩子。在他的世界里，他是一个盲孩子。在他的世界里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。生活在黑夜里的孩子。变为： 他是一个盲孩子。 在他的世界里， 没有光亮 ，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子 。 我从大学时代开始发表作品，大部分是诗。写诗对于我写童话，很有好处。诗的特质是抒情。能感动自己的，才有可能写好，才有可能感动别

3、人。诗抒发感情的方式常常是直抒胸臆。写童话就要曲折些，作者藏在作品后面，作者的感情渗透在字里行间。 我是带着写诗的激情，带着写诗的语感，来创作这篇抒情童话的。感情感情意境意境语言语言谈谈盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子的写的写作作( (金波金波) ) 多角度探究主题多角度探究主题主题探究主题探究l主题l对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。l给别人带来幸福，自己也能得到幸福。l热爱生活；执着追求；人人献出一点爱 爱爱是是人类最美的语言，爱人类最美的语言，爱是永恒的话题。请根据自己的是永恒的话题。请根据自己的理解，以理解，以“爱爱”为话题，说出为话题，说出一句最美的语言。一句最美的语言。 例：例：爱爱是是冬日里的一缕阳光，冬日里的一缕阳光，温暖我的胸膛。温暖我的胸膛。白朗宁：白朗宁：我是幸福的，我是幸福的，因为我爱，因为我爱，因为我被爱！因为我被爱！纪伯伦：纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你和你一同哭过的人，你却永远不忘。一同哭过的人，你却永远不忘。佚佚名：名：真友谊像磷火真友谊像磷火在你周围最黑暗的时在你周围最黑暗的时刻显得最亮。刻显得最亮。童话有结束的时候，童话有结束的时候，爱却永无止境。只要爱却永无止境。只要人人都献出一点爱，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人世界将变成美好的人间！间！