《儿童文学与儿童教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童文学与儿童教育（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 儿童文学与儿童教育 儿童文学是儿童心灵成长的养料，是精神构建的食粮。伴着儿童文学成长起来的儿童，他们受儿童文学的熏陶和影响非常之大，现实情形往往是经典的或优秀的儿童文学作品不仅对儿童未来的生活道路和事业的成功起着不可低估的作用，而且能塑造儿童的个性，提升其生命质量。 儿童文学的教育功能 一、帮助儿童认识社会，懂得做事做人的一、帮助儿童认识社会，懂得做事做人的一、帮助儿童认识社会，懂得做事做人的一、帮助儿童认识社会，懂得做事做人的道理道理道理道理 ( (一一) )帮助儿童增长知识，了解社会帮助儿童增长知识，了解社会 儿童文学与成人文学一样，也是从整体儿童文学与成人文学一样，也是从整体上对社会生
2、活进行反映，它不仅包含了丰富上对社会生活进行反映，它不仅包含了丰富的思想内容及作家对生活的理解与思考，而的思想内容及作家对生活的理解与思考，而且容纳了有关社会人生、历史知识、自然科且容纳了有关社会人生、历史知识、自然科学知识等方方面面的知识。为儿童打开了一学知识等方方面面的知识。为儿童打开了一扇了解大千世界的窗口，通过这扇窗口，儿扇了解大千世界的窗口，通过这扇窗口，儿童能开阔眼界、增加见闻、从中学到有关的童能开阔眼界、增加见闻、从中学到有关的生活知识、科学知识，同时能深切地了解现生活知识、科学知识，同时能深切地了解现实和人生（续）。实和人生（续）。 儿童文学的教育功能 比如，儿歌比如，儿歌睡觉
3、睡觉通过人与动物通过人与动物睡觉姿势的对比，让幼儿懂得动物睡睡觉姿势的对比，让幼儿懂得动物睡觉的基本常识。瑞典著名女作家拉格觉的基本常识。瑞典著名女作家拉格洛芙的童活洛芙的童活骑鹅旅行记骑鹅旅行记，在讲述，在讲述童话故事的同时，融进了许多有关瑞童话故事的同时，融进了许多有关瑞典的地理概貌、神话传说、文化古迹、典的地理概貌、神话传说、文化古迹、工农业生产等方面的知识。不仅瑞典工农业生产等方面的知识。不仅瑞典的儿童从小能了解自己的祖国，增长的儿童从小能了解自己的祖国，增长知识，而且世界各国的儿童也可以加知识，而且世界各国的儿童也可以加深对这个国度的了解。深对这个国度的了解。 儿童文学的教育功能 (
4、二)帮助儿童树立良好的道德规范 儿童文学的最终目的，就是要把在身体、精神、社会性等方面均未成熟的儿童引导培养为健全的社会人，加速儿童从自然人向社会人转变的社会化进程。 儿童文学的教育功能 在社会道德价值观上，儿童文学传达的多在社会道德价值观上，儿童文学传达的多是人类最基本的美德，如诚信、勇敢、合作、是人类最基本的美德，如诚信、勇敢、合作、宽容、奉献、爱心、同情心等。当儿童阅读宽容、奉献、爱心、同情心等。当儿童阅读这类作品并被作品中的具体形象所感动时，这类作品并被作品中的具体形象所感动时，便会在情感上产生强烈的共鸣，他们会下意便会在情感上产生强烈的共鸣，他们会下意识地站在各种不同的角色形象的立场
5、上来理识地站在各种不同的角色形象的立场上来理解人与人的关系，体验各种道德情感，并随解人与人的关系，体验各种道德情感，并随着作品的诱导作出道德的判断。儿童在阅读着作品的诱导作出道德的判断。儿童在阅读和欣赏中所产生的道德认识、道德情感和道和欣赏中所产生的道德认识、道德情感和道德判断，便会自觉不自觉地对他们的伦理道德判断，便会自觉不自觉地对他们的伦理道德观念和行为力式产生影响。德观念和行为力式产生影响。 儿童文学的教育功能 比如，比如， 刘心武的童话刘心武的童话小猴吃瓜果小猴吃瓜果，旨在告诉儿童要虚心；郑渊洁的，旨在告诉儿童要虚心；郑渊洁的黑黑在诚实岛黑黑在诚实岛则告诉儿童为人则告诉儿童为人要诚信；
6、黎锦辉的儿童歌舞剧要诚信；黎锦辉的儿童歌舞剧麻雀麻雀与与 小孩小孩，告诉儿童犯了错要勇于改错。，告诉儿童犯了错要勇于改错。这样的作品由于真实展示了儿童生活这样的作品由于真实展示了儿童生活 的情形因而很容易引起孩子们情感的情形因而很容易引起孩子们情感上的共鸣，能使他们在潜移默化个受上的共鸣，能使他们在潜移默化个受到教育。到教育。 儿童文学的教育功能 二二 提高儿童的语言能力，丰富提高儿童的语言能力，丰富儿童的情感儿童的情感 儿童文学的语言浅显明白，优美规范。儿童可以从中学到正确的发音、 积累大量的词汇、掌握语法规范和多样化的语言表达方式并能在阅读的基础上将熟悉的作品语言用于日常的口语表达之中。
7、( (一一) )提高儿童的语言能力提高儿童的语言能力 1 1在语音方而在语音方而 幼儿期是儿童语言发展的关键期，儿歌中的幼儿期是儿童语言发展的关键期，儿歌中的绕口令能训练幼儿口齿清楚，帮助幼儿正确绕口令能训练幼儿口齿清楚，帮助幼儿正确的吐字辨音并发出正确的音。同时，儿歌顺的吐字辨音并发出正确的音。同时，儿歌顺口流畅、节奏鲜明、讲究押韵，也有助于培口流畅、节奏鲜明、讲究押韵，也有助于培养幼儿感知语言的节奏感和韵律感。如黄亦养幼儿感知语言的节奏感和韵律感。如黄亦波的波的拆房子拆房子 折房子，造房子。折房子，造房子。 拆掉旧房子，拆掉旧房子， 造起新房子。造起新房子。 新房子，给谁住，新房子，给谁住， 小鸡小鸭小兔子小鸡小鸭小兔子
