《济南版初中生物八年级下册第六单元第五节《生态系统的自我调节》精品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南版初中生物八年级下册第六单元第五节《生态系统的自我调节》精品教案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南版初中生物八年级下册济南版初中生物八年级下册 第六单元第五节生态系统第六单元第五节生态系统的自我调节的自我调节一、结合课本一、结合课本58页或下图试回答页或下图试回答：1、在在1965年年1980年该生态系统中驼鹿年该生态系统中驼鹿的数量是一成不变还是不停的发生变化的数量是一成不变还是不停的发生变化？狼呢？狼呢？2、当雨量充沛、气候适宜时，岛上草木当雨量充沛、气候适宜时，岛上草木生长的十分茂盛，由于有了充足的食物，生长的十分茂盛，由于有了充足的食物，驯鹿的数量急剧增加，驯鹿的数量会无驯鹿的数量急剧增加，驯鹿的数量会无限制的增加吗？限制的增加吗？3、由此，你可以得出什么结论？由此，你可以得出
2、什么结论？1、鹿的数量在不停地由少到多，鹿的数量在不停地由少到多，再由多到少的变化着，狼也是在再由多到少的变化着，狼也是在不停地由少到多，由多到少地发不停地由少到多，由多到少地发生变化生变化。1、在在1965年年1980年该生态系统中驼鹿年该生态系统中驼鹿的数量是一成不变还是不停的发生变化的数量是一成不变还是不停的发生变化？狼呢？狼呢？2、当雨量充沛、气候适宜时，岛上草木当雨量充沛、气候适宜时，岛上草木生长的十分茂盛，由于有了充足的食物，生长的十分茂盛，由于有了充足的食物，驯鹿的数量急剧增加，驯鹿的数量会无驯鹿的数量急剧增加，驯鹿的数量会无限制的增加吗？限制的增加吗？3、由此，你可以得出什么结
3、论？由此，你可以得出什么结论？2、不会，当驯鹿的数量增加时，狼也因不会，当驯鹿的数量增加时，狼也因为有了丰富的食物来源，数量增加，相为有了丰富的食物来源，数量增加，相反由于食物缺乏和天敌数量的增加，驯反由于食物缺乏和天敌数量的增加，驯鹿的数量减少，草木因老鼠的数量减少鹿的数量减少，草木因老鼠的数量减少又繁茂起来，如此循环下去，驯鹿的数又繁茂起来，如此循环下去，驯鹿的数量就不会无限制地增长。量就不会无限制地增长。1、在在1965年年1980年该生态系统中驼鹿年该生态系统中驼鹿的数量是一成不变还是不停的发生变化的数量是一成不变还是不停的发生变化？狼呢？狼呢？2、当雨量充沛、气候适宜时，岛上草木当雨
4、量充沛、气候适宜时，岛上草木生长的十分茂盛，由于有了充足的食物，生长的十分茂盛，由于有了充足的食物，驯鹿的数量急剧增加，驯鹿的数量会无驯鹿的数量急剧增加，驯鹿的数量会无限制的增加吗？限制的增加吗？3、由此，你可以得出什么结论？由此，你可以得出什么结论？3、生态系统中生物的数量不是生态系统中生物的数量不是一成不变的，它们通过相互之间一成不变的，它们通过相互之间的关系相互影响，通过自我调节的关系相互影响，通过自我调节达到一种动态的平衡状态。达到一种动态的平衡状态。 ）某年，该岛上的人开始大量捕杀狼，某年，该岛上的人开始大量捕杀狼，导致狼几乎绝迹：导致狼几乎绝迹：1、该生态系统中狼和植物会如何变、该
5、生态系统中狼和植物会如何变化？化？2、该生态系统的平衡被破坏后，会、该生态系统的平衡被破坏后，会对当地人们产生什么样的影响？人类对当地人们产生什么样的影响？人类得到的警示是什么？得到的警示是什么？1、狼绝迹后，驯鹿会由于失去天敌、狼绝迹后，驯鹿会由于失去天敌而迅速繁殖，草原会被破坏，再也而迅速繁殖，草原会被破坏，再也长不出草来，最后变成一片沙漠。长不出草来，最后变成一片沙漠。 某年，该岛上的人开始大量捕杀狼，某年，该岛上的人开始大量捕杀狼，导致狼几乎绝迹：导致狼几乎绝迹：1、该生态系统中狼和植物会如何变、该生态系统中狼和植物会如何变化？化？2、该生态系统的平衡被破坏后，会、该生态系统的平衡被破
6、坏后，会对当地人们产生什么样的影响？人类对当地人们产生什么样的影响？人类得到的警示是什么？得到的警示是什么？ 2、该生态系统破坏后，人就要被迫离、该生态系统破坏后，人就要被迫离开这个生态系统，失去一定的生存空开这个生态系统，失去一定的生存空间。人类得到的警示是生态系统的自间。人类得到的警示是生态系统的自我调节能力是有一定限度的，人对生我调节能力是有一定限度的，人对生态系统的干涉如果超过这个限度，生态系统的干涉如果超过这个限度，生态系统平衡就会被打破，生态系统就态系统平衡就会被打破，生态系统就会遭到破坏，失去生态平衡的生态系会遭到破坏，失去生态平衡的生态系统越多，人的生存空间就越小。）统越多，人
7、的生存空间就越小。） 北极苔原生态系统和热带雨林生北极苔原生态系统和热带雨林生态系统，哪个生态系统的自动调态系统，哪个生态系统的自动调节能力更大？为什么？由此，你节能力更大？为什么？由此，你又得出什么结论？又得出什么结论？答：热带雨林生态系统。答：热带雨林生态系统。 态系态系统的成分越单纯，营养结构越简统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，稳定单，自我调节能力就越小，稳定性就越低。那些生物种类多、数性就越低。那些生物种类多、数量多，自然条件好的生态系统不量多，自然条件好的生态系统不容易遭到破坏。容易遭到破坏。 想一想生态系统想一想生态系统稳定性遭到破坏稳定性遭到破坏的事例。的事例
8、。这节课你学这节课你学到了什么？到了什么？第六章第五节生态系统的自我调节能力是有限的1.生态系统具有自我调节能力不同生态系统调节能力有差异2、生态系统具有一定的自我调节能力，不同生态系统的调节能力又有大有小，生物种类越多，生态系统的自我调节能力越强，生态系统越稳定。反馈练习反馈练习1.生态系统的 和 能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。2.生态系统的 调节机制，使生态系统的生产者、消费者和分解者之间较长时间地保持一种 平衡。3生态系统中生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力就越 。4生态系统的调节能力有一定的 。5右图表示一个草原生态系统中的植物、田鼠和猫头鹰三个不同生物的
9、生长繁殖情况，曲线B代表的生物是猫头鹰，请分析：(1)A、C两条曲线代表的生物分别是 、 。(2)假如猫头鹰被大量捕杀，则田鼠的数量会大量 ，它们过量取食 ，破坏草场，从而使生态系统的稳定性遭到破坏。右上图表示一个草原生态系统右上图表示一个草原生态系统中的植物、田鼠和猫头鹰三个中的植物、田鼠和猫头鹰三个不同种群的生物生长繁殖情况。请分析：不同种群的生物生长繁殖情况。请分析：（1）三条曲线代表的种群分别是）三条曲线代表的种群分别是_,它们在它们在该生态系统的营养结构中的地位分别是该生态系统的营养结构中的地位分别是_.(2)由于猫头鹰被大量捕杀由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏该生态系统受到破坏,从而使从而使其其_ 能力受到影响能力受到影响.课下探究调查我县的生态系统的平衡状况
