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1、古代诗歌的思想内容和观点态度古代诗歌的思想内容和观点态度从高考来看，对思想内容的考查就是对诗从高考来看，对思想内容的考查就是对诗歌的情感考查，至于观点态度，时有考查，歌的情感考查，至于观点态度，时有考查，但不是太多。诗歌总是要表达一定情感的，但不是太多。诗歌总是要表达一定情感的，所以古诗鉴赏总是难以避免考查情感，因所以古诗鉴赏总是难以避免考查情感，因此，此考点是考查频率最高的考点。古代此，此考点是考查频率最高的考点。古代诗词中常见的情感有以下几个方面：诗词中常见的情感有以下几个方面：1思念离愁与寂寞孤独型。思念离愁与寂寞孤独型。此类情感最为常见的。古代交通不便，一此类情感最为常见的。古代交通不
2、便，一旦分别，不知何时才能相聚；并且通信不旦分别，不知何时才能相聚；并且通信不便，难以沟通与交流。所以诗词中的思念便，难以沟通与交流。所以诗词中的思念离愁与寂寞孤独是一个普遍的话题。离愁与寂寞孤独是一个普遍的话题。2愤世嫉俗与怀才不遇型。愤世嫉俗与怀才不遇型。对统治者不满，抱怨无人赏识，个人事业对统治者不满，抱怨无人赏识，个人事业与理想无法实现。南宋的辛弃疾写的不少与理想无法实现。南宋的辛弃疾写的不少词都是这一类。词都是这一类。3清高脱俗与蔑视权贵型。清高脱俗与蔑视权贵型。古代文人自视清高，常常会抒发这样一些古代文人自视清高，常常会抒发这样一些感觉。不与世俗同流合污，保持自身清高感觉。不与世俗
3、同流合污，保持自身清高的操守。如李白的诗不少都是蔑视权贵，的操守。如李白的诗不少都是蔑视权贵，标榜自由独立的。标榜自由独立的。4同情人民与忧虑国家型。同情人民与忧虑国家型。如杜甫的不少诗都把笔触指向人民，关注如杜甫的不少诗都把笔触指向人民，关注人民的疾苦，对百姓生活充满了深深的同人民的疾苦，对百姓生活充满了深深的同情。另外一类诗就是借咏叹遗迹或历史教情。另外一类诗就是借咏叹遗迹或历史教训警告当朝统治者要收复失地，关注民生，训警告当朝统治者要收复失地，关注民生，不要贪腐等。不要贪腐等。5自得其乐与惜春悲秋型。自得其乐与惜春悲秋型。一些古代诗人不去关注社会与国家，而只一些古代诗人不去关注社会与国家
4、，而只是把情感停留在自己的小天地里，当然他是把情感停留在自己的小天地里，当然他们之所以如此，可能是在官场打击或备受们之所以如此，可能是在官场打击或备受挫折后的无奈选择。寄情山水、登高览胜、挫折后的无奈选择。寄情山水、登高览胜、归隐田园、惜春伤秋等等。归隐田园、惜春伤秋等等。6奋发有为与建功立业型。奋发有为与建功立业型。在盛唐时代有一些诗人，其诗充满朝气，在盛唐时代有一些诗人，其诗充满朝气，希望自己能够建功立业。一些边塞诗就属希望自己能够建功立业。一些边塞诗就属于此类。于此类。20010年全国大多数高考试题都专门设题年全国大多数高考试题都专门设题考查。常见设问方式有：考查。常见设问方式有：1诗中
5、的形象寄托了作者怎样的思想感情诗中的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 2反映出作者的思想感情有何变化？反映出作者的思想感情有何变化？3这两首诗中的情感有何不同？这两首诗中的情感有何不同？4你对此有什么看法？请简要说明。你对此有什么看法？请简要说明。主要是针对诗中的相关诗句来思考，抓住主要是针对诗中的相关诗句来思考，抓住关键的词语，特别是那些表动作或心情的关键的词语，特别是那些表动作或心情的词语，诗人情感往往寄寓其中。此外必要词语，诗人情感往往寄寓其中。此外必要时要联系时代背景、作者的独特情况。时要联系时代背景、作者的独特情况。怎样作答诗歌或其中的某一怎样作答诗歌或其中的某一句所表现的思想情感句所
6、表现的思想情感例如南宋的诗词一般会涉及到收复失地、例如南宋的诗词一般会涉及到收复失地、报国无门或抗战的坚定信心等方面的情感，报国无门或抗战的坚定信心等方面的情感，但这种情感作者一般不会直接说出来，他但这种情感作者一般不会直接说出来，他会借助某种景物或事物来表达，但要认识会借助某种景物或事物来表达，但要认识到这种景物仅仅是一种依托物，读者还是到这种景物仅仅是一种依托物，读者还是要结合时代及作者等方面来判定诗词所表要结合时代及作者等方面来判定诗词所表达的情感，也即托物或借景等来表述。此达的情感，也即托物或借景等来表述。此外，注解非常重要。外，注解非常重要。 春日春日 (南宋南宋)吴锡畴吴锡畴韶光大
7、半去匆匆，几许幽情递不通。韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。【注注】吴锡畴：南宋末年诗人，死后吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水涑水翁：指司马光，陕州夏县翁：指司马光，陕州夏县(今属山西今属山西)涑水涑水乡人，世称涑水先生。乡人，世称涑水先生。 “幽情幽情”在诗中指什么情感？请在诗中指什
8、么情感？请结合全诗加以分析。结合全诗加以分析。_【解析解析】抓字眼。如抓字眼。如“韶光匆匆韶光匆匆”“落落花风花风”可暗示出惜春之情。可暗示出惜春之情。“无赋招魂无赋招魂”“且排且排”都暗示了诗人的忧虑。都暗示了诗人的忧虑。明写法。律明写法。律诗的上下四句之间，以及词的上下阕之间，诗的上下四句之间，以及词的上下阕之间，一般都是上为铺垫，下为真正的中心所在。一般都是上为铺垫，下为真正的中心所在。问题问题上段一般是写眼前之景，下段写心中之情。上段一般是写眼前之景，下段写心中之情。所以下阕往往是针对国家命运、个人前途所以下阕往往是针对国家命运、个人前途所抒发的情感。所抒发的情感。看注解。本题中的注解
9、看注解。本题中的注解就明显暗示出本诗是对国运衰微的感叹。就明显暗示出本诗是对国运衰微的感叹。【答案答案】“幽情幽情”在本诗中有两个层面在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。面对的意思：一是伤春之情。面对“韶光韶光”匆匆匆逝去，目睹匆逝去，目睹“落花落花”满地堆积，一种满地堆积，一种“春去也春去也”的感慨油然而生。一是忧国之情。的感慨油然而生。一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。去，一种忧国伤时之痛郁结心头。要明确诗词中情感的变化，首先要确定情要明确诗词中情感的变化，首先要确定情感的起点，然后再寻找情感变化的转折点
10、，感的起点，然后再寻找情感变化的转折点，最后再落实情感的落脚点。关键是要在诗最后再落实情感的落脚点。关键是要在诗中找到相应的证据。所以仔细思考关键词中找到相应的证据。所以仔细思考关键词语的意思，才能发现情感的变化。语的意思，才能发现情感的变化。命题中会问到诗歌或者其所命题中会问到诗歌或者其所描述的主人公的情感变化，描述的主人公的情感变化，如何作答这类题如何作答这类题摸鱼儿摸鱼儿 辛弃疾辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。正之置酒小山亭，为赋。 更能消，几番风雨，匆匆春又归去。更能消，几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。
11、春且住。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤、画檐蛛网，尽日惹飞絮。有殷勤、画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。处。【注注】这首词作于淳熙六年这首词作于淳熙六年(1162)。当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转
12、运副使，一腔恢复中原的抱负不能尽情转运副使，一腔恢复中原的抱负不能尽情施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。慨。汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。入冷宫。 词的上片，以词的上片，以“春去春去”作为线索。作为线索。请结合具体词句分析词人的情感变化过程。请结合具体词句分析词人的情感变化过程。_【解析解析】还是抓字眼和关键句，上阕的还是抓字眼和关键句，上阕的“匆匆春又归去匆匆春又归去”就显示了作者的惜春之情，就显示了作者的惜春之情，下面的句子就接着就出现了下面的句子就接着就出现了“惜惜”字。下面字。下面的的“尽日惹飞絮尽日惹飞絮
13、”就显示了作者的就显示了作者的“怨怨”，前面也直接出现了前面也直接出现了“怨怨”字。字。问题问题【答案答案】情感变化：由惜春到怨春。情感变化：由惜春到怨春。“惜春长怕花开早惜春长怕花开早”等句揭示作者害怕春去等句揭示作者害怕春去花落，甚至害怕春天花开的太早的心情，花落，甚至害怕春天花开的太早的心情，因为开的早凋谢的也早；因为开的早凋谢的也早；“怨春不语怨春不语”等等句，借助于屋檐下勤勤恳恳的蜘蛛沾惹象句，借助于屋檐下勤勤恳恳的蜘蛛沾惹象征残春景象的杨柳飞花来留住春天，表达征残春景象的杨柳飞花来留住春天，表达了作者无可奈何的惆怅之情。了作者无可奈何的惆怅之情。鹧鸪词鹧鸪词 李益李益湘江斑竹枝，锦
14、翅鹧鸪飞。湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归？处处湘云合，郎从何处归？怎样比较两首诗词中的不同情感怎样比较两首诗词中的不同情感鹧鸪词鹧鸪词 李涉李涉湘江烟水深，沙岸隔枫林。湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。二女虚垂泪，三闾枉自沉。二女虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。 两诗都用了两诗都用了“湘江湘江”“斑竹斑竹”“鹧鸪鹧鸪”等形象，都是表现一种愁苦之情的。等形象，都是表现一种愁苦之情的。这种这种“愁苦之情愁苦之情”具体说来有何不同？具体说来有何不同？_问题问题【解析解析】主要是研究情感因何而起，第一主要是研究情
15、感因何而起，第一首的首的“郎从何处归郎从何处归”是情感的愁绪所在。是情感的愁绪所在。第二首引发点较多，既有屈原的，也有自第二首引发点较多，既有屈原的，也有自身的独行的寂寞之愁的。因此找到愁绪的身的独行的寂寞之愁的。因此找到愁绪的引发点是问题的关键。引发点是问题的关键。【答案答案】李益诗主要是写一位女子对远李益诗主要是写一位女子对远方情郎的思念之苦，末句我们仿佛可以感方情郎的思念之苦，末句我们仿佛可以感觉到她盼望情郎归来的急切心情。李涉诗觉到她盼望情郎归来的急切心情。李涉诗有对有对“二女二女”的同情，有对屈原沉江自杀的同情，有对屈原沉江自杀的叹息，也表现了自己的羁旅愁绪。不像的叹息，也表现了自己
16、的羁旅愁绪。不像李益诗所抒之情集中一点，而是泛咏愁情。李益诗所抒之情集中一点，而是泛咏愁情。1结合内容分析情感的答题句式结合内容分析情感的答题句式一般让考生结合诗词内容来分析其情感的一般让考生结合诗词内容来分析其情感的题可以用这样的句式作答：本诗描写了题可以用这样的句式作答：本诗描写了，发出了，发出了，表达了，表达了，然后再，然后再用用“通过通过，抒发了，抒发了”句式总结。句式总结。其他答题技巧其他答题技巧要在考前准备一些有关感情类的词备用：要在考前准备一些有关感情类的词备用：伤感、惆怅、不平、痛苦、寂寞、愤懑、伤感、惆怅、不平、痛苦、寂寞、愤懑、哀怨、清高、超凡脱俗、怀古伤今、无人哀怨、清高
17、、超凡脱俗、怀古伤今、无人赏识的落寞等等。作答时，不能空洞的答赏识的落寞等等。作答时，不能空洞的答这些词，一定要联系诗词的具体内容。这些词，一定要联系诗词的具体内容。2托物言志类题的作答方法托物言志类题的作答方法先答对该物的表面情感，然后再说出其深先答对该物的表面情感，然后再说出其深层的情感。如韩愈的一首诗：五月榴花照层的情感。如韩愈的一首诗：五月榴花照眼明，枝间时见子初成；可怜此地无车马，眼明，枝间时见子初成；可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。这首诗表达了作者对榴颠倒苍苔落绛英。这首诗表达了作者对榴花虽美丽却无人欣赏的慨叹花虽美丽却无人欣赏的慨叹(表面情感表面情感)，并借此抒发了自己怀才不遇的
18、无限感伤并借此抒发了自己怀才不遇的无限感伤(深深层情感层情感)。1阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。村居村居 (宋宋)张舜民张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。情感与意象情感与意象村居村居 (清清)高鼎高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。两首诗均以两首诗均以“村居村居”为题，它们描绘的景为题，它们描绘的景致与表达的情感相同吗？请结合诗歌简要致与表达的情感相同吗？请结合诗歌简要
19、分析。分析。_【答案答案】不相同。刘诗描写的是一幅有不相同。刘诗描写的是一幅有水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物的静谧淡雅又带有一缕清寂气息的秋日物的静谧淡雅又带有一缕清寂气息的秋日村居图，全诗表达了诗人悠闲宁静而又略村居图，全诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。高诗描绘的是一幅早春二带清愁的心境。高诗描绘的是一幅早春二月草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地月草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝的放风筝的“乐春图乐春图”，有景有人有事，充，有景有人有事，充满了生活情趣。全诗字里行间透出诗人对满了生活情趣。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
20、春天来临的喜悦和赞美。2阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。咏柳咏柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。请细加揣摩，分析其寓意。_【答案答案】通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“飞花蒙日月飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用志便猖狂的小人；并用“天地清霜天地清霜”警告警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。他们必无好下场，难逃灭亡的命运
21、。1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋怀秋怀 欧阳修欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车鹿车何日驾？归去颍东田。何日驾？归去颍东田。情感的内涵情感的内涵【注注】鹿车：佛家所谓鹿车：佛家所谓“三车三车”之一，之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。此处借指归隐山林。“悲悲”是这首诗的感情基调，从全诗来看，是这首诗的感情基调，从全诗来看，作者所作者所“悲悲”包括哪些具体内容？包括哪些具体内容？_
22、【答案答案】作者所作者所“悲悲”包括：包括：因世事因世事繁杂而双鬓苍老。繁杂而双鬓苍老。因享受高官厚禄而十因享受高官厚禄而十分羞愧。分羞愧。面对美好的秋景而无心欣赏。面对美好的秋景而无心欣赏。归隐田园的心愿一时无法实现。归隐田园的心愿一时无法实现。2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。泊公安县泊公安县 陆游陆游秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。无穷江水与天接，不断海风吹月来。无穷江水与天接，不断海风吹月来。船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。【注
23、注】陆游经公安入蜀已辗转八年，今陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京回京“廷对廷对”停泊公安。停泊公安。尾联表达了作者怎样的情感？尾联表达了作者怎样的情感？_【答案答案】壮志未酬之憾；人生衰老之感；壮志未酬之憾；人生衰老之感；前程渺茫之意；对统治者的失望之情。前程渺茫之意；对统治者的失望之情。1阅读下面这首诗歌，按要求答题。阅读下面这首诗歌，按要求答题。和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿淑气催黄鸟，晴光转绿蘋蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。情感的矛
24、盾或变化情感的矛盾或变化【注注】这是一首和诗。原诗是晋陵陆丞这是一首和诗。原诗是晋陵陆丞作的作的早春游望早春游望。开头两句作者是如何表现宦游江南的矛盾开头两句作者是如何表现宦游江南的矛盾心情的？心情的？_【答案答案】作者用作者用“独有独有”“偏惊偏惊”生动生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。变化反而感到惊心的矛盾心情。1阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。临江仙临江仙 侯蒙侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无
25、端良匠画形容。当风轻借力，一举入高无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。中。作者的观点态度作者的观点态度【注注】写作背景：据宋人洪迈写作背景：据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一举词题其上。后一举登第，官至宰相。登第，官至宰相。(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？
26、这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。请结合词作予以简析。_(2)三国演义三国演义的开篇词的开篇词临江仙临江仙上阕上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红夕阳红”的的意象，但其象征意义各不相同，请作简要意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。的比较。_【答案答案】(1)侯蒙幽默诙谐。如戏称侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为画他形貌的人为“良匠良匠”，机智地应对别，机智地应对别人的嘲讽。人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他
27、的侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成是想像成“蟾宫殿蟾宫殿”折桂。折桂。侯蒙志向高侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，远。结句含意：等到我事业有成时，“看看我我”怎样在怎样在“碧霄中碧霄中”自由驰骋吧！自由驰骋吧！ (2)侯词的侯词的“夕阳红夕阳红”象征个人的时来象征个人的时来运转，大器晚成。运转，大器晚成。三国演义三国演义开篇词开篇词的的“夕阳红夕阳红”象征历史的沧桑变化。象征历史的沧桑变化。一、分析情感变化时，不结合诗歌具体内一、分析情感变化时，不结合诗歌具体内容，只作空洞分析容，只作空洞分析 (2009年江苏卷年
28、江苏卷)阅读下面这阅读下面这首宋词，然后回答问题。首宋词，然后回答问题。满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。骑黄鹤。【注注】万岁山、蓬
29、壶殿：指宋徽宗时万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说说“再续汉阳游，骑黄鹤再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者，反映出作者的思想感情有何变化？的思想感情有何变化？【考生答案考生答案】上阕写作者目睹的情景，上阕写作者目睹的情景，作者的情感是痛苦、悲愤。下阕写作者的作者的情感是痛苦、悲愤。下阕写作者的希望与畅想，情感积极、张扬。希望与畅想，情感积极、张扬。【现场点评现场点评】考生答案基本上答出了情考生答案基本上答出了情感变化，而且是正确的。但考生没有结合感变化，而且是正确的。但考生没有结
30、合诗歌内容作具体分析。如上阕作者因何痛诗歌内容作具体分析。如上阕作者因何痛苦、悲愤，下阕作者作了怎样的畅想，这苦、悲愤，下阕作者作了怎样的畅想，这些都需要答出。因此，考试中会酌情扣分。些都需要答出。因此，考试中会酌情扣分。【正确答案正确答案】由开头对昔盛今衰的悲慨，由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想像中复失地的决心，转到想像中“提锐旅提锐旅”“清河洛清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。之后再登黄鹤楼的舒畅心情。二、只答悲愁一类的笼统情感，不具体
31、指出哪二、只答悲愁一类的笼统情感，不具体指出哪一类的愁绪一类的愁绪 (2009年辽宁卷年辽宁卷)阅读下面这首宋阅读下面这首宋诗，完成问题。诗，完成问题。晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？的？【考生答案考生答案】作者的心情是孤独寂寞，作者的心情是孤独寂寞，悲愁痛苦。
32、通过所闻悲愁痛苦。通过所闻(岳阳城里钟岳阳城里钟)、所见、所见(空江明月来空江明月来)、所感、所感(一阕声长听不尽一阕声长听不尽)来来表现的。表现的。【现场点评现场点评】感情基调是对的，但没有感情基调是对的，但没有指出是思乡之情。怎样表现的，只做了简指出是思乡之情。怎样表现的，只做了简要分析，但没有答出专业术语，即寓情于要分析，但没有答出专业术语，即寓情于景。景。【正确答案正确答案】这首诗表达了作者触景生这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树情的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，句句关情。以景寓情来表现的。句句写景，句句关情。跟踪训练达标点击进入链接
