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1、关于保持距离的作文 距离产生美，就像中国山水画一样，以小而见大。使人能纵观全景，感受中国山水那气势的磅礴与优美。 下面一起随欣赏一下保持距离范文吧！ 教师要与学生保持“距离”日常教学时，教师有目的多找学生谈话沟通，学习上常提醒，生活中多关心，让学生消除心理上的畏惧感。这样，在学生心目中，教师既是可尊敬的师长，又是可信赖的朋友。因此，学生就会把老师的表扬看作是对自己的鼓励，信心倍增; 老师的批评是对自己的鞭策，及时改正; 尤其是对学生病时的一句问候，更让他感到温暖。 所谓“疏远”，就是有意识的和学生保持距离。甚至人为的制造距离。与“拉近”相比，“疏远”学生往往更能表达出一名教师的管理艺术。作为一
2、名教师，应该像一支部队的统帅，要为了战斗的胜利，不计较一城一池的得失，要站在战略的高度做学生的思想工作，及时的预见到未来可能出现的情况。谓“下棋看五步”意亦如此。 我班有个学生常常以“天才”自居。他聪明过人，根底扎实，但常骄傲自大，不可一世，导致其思想表现和学习成绩总是大起大落。我开始制造“疏远”了：大型活动的组织者中 消失了他的名字; 各科老师也不怎么提问了，好似一下子淡忘了他! 几个星期后，强烈的自尊心驱使这个学生低着头走进了我的办公桌前。 每一个学生都是复杂、多变的个体，因而评价学生的对错必须有多个标准，要用开展的眼光来看学生，摒弃“从小看到老”、和“一俊遮百丑”的静态的眼光和思维方式。
3、要对那些犯错误的学生采取一些科学的管理艺术，让每个学生从一个个错误中走出来，科学地对待犯错误的学生，使他们有时机在纠错中成长。 教育是塑造人的艺术，教师应当善于处理与学生的“距离”。与学生保持何种“距离”最正确，我们借用古人的一句话：“增之一分那么太长，减之一分那么太短。”果真如此，那么善莫大焉。 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。” 题记 今天，我同学的奶奶去世了。中午，她大哭了一场。我抚慰她：“人死不能复生”哪知，她哽咽地对我说：“其实，我并不完全是因为奶奶的死去而难过，我更懊悔当初没有正视过奶奶对我的爱”我默而无语，接下来又是一阵沉默. 其实，爱就在
4、我们的身边，形影不离，众里寻它千百度，蓦然回首, 原来就在灯火阑珊处。但是，对于这伸手可得、近在咫尺的爱，我们却从未重视、珍惜过，即使重视了，也假装丝毫没有放在心里，用自己冷漠的心对爱自己的人掘了一条永远无法跨越的沟渠。 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。”我们应该以一种积极的眼光去发现“爱”：早晨，父母为晚起的我端来热气腾腾的面条里有爱; 孤苦无助之时，远方友人鱼雁传书，捎来的是爱; 为难无奈之际，路人那宽容的微笑，理解的问候中有爱这太多太多的爱，当初怎么没感觉到呢? “我和你坐在窗前，我发现你看云时很近，看我时很远” 雨果曾说过：“人生至高的幸福便是感
5、到自己有人爱。”确实，被爱是幸福的，但越是幸福的东西，人们往往越不会去珍惜，美下面一起随欣赏一下保持距离范文吧教师要与学生保持距离日常教学时教师有目的多找学生谈话沟通学习上常提醒生活中多关心让学生消除心理上的畏惧感这样在学生心目中教师既是可尊敬的师长又是可信赖的朋友因此学生就会让他感到温所谓疏远就是有意识的和学生保持距离甚至人为的制造距离与拉近相比疏远学生往往更能表达出一名教师的管理艺术作为一名教师应该像一支部队的统帅要为了战斗的胜利不计较一城一池的得失要站在战略的高度做学生底扎实但常骄傲自大不可一世导致其思想表现和学习成绩总是大起大落我开始制造疏远了大型活动的采取一些科学的管理艺术让每个学生
6、从一个个错误中走出来科学地对待犯错误的学生使他们有时机在纠错中成长教育是塑造人的艺因此，日久，人与人之间便产生了距离，是心与心的距离，而我们，那么永远不敢推开那扇尘封已就的 心门 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。”我默默地吟念着，我不明白，何时这个距离才会拉近。但是，我心里坚信，何时，我们只要发现人世间的真爱，那个时候，这个距离也将消失。我心里坚信，拥有一颗感恩之心，能使冰雪消融，能使冬天变成美丽的春天，能使人的心灵拉得很近 美下面一起随欣赏一下保持距离范文吧教师要与学生保持距离日常教学时教师有目的多找学生谈话沟通学习上常提醒生活中多关心让学生消除心理上的畏惧感这样在学生心目中教师既是可尊敬的师长又是可信赖的朋友因此学生就会让他感到温所谓疏远就是有意识的和学生保持距离甚至人为的制造距离与拉近相比疏远学生往往更能表达出一名教师的管理艺术作为一名教师应该像一支部队的统帅要为了战斗的胜利不计较一城一池的得失要站在战略的高度做学生底扎实但常骄傲自大不可一世导致其思想表现和学习成绩总是大起大落我开始制造疏远了大型活动的采取一些科学的管理艺术让每个学生从一个个错误中走出来科学地对待犯错误的学生使他们有时机在纠错中成长教育是塑造人的艺
