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1、活动目标：活动目标： 1、让学生对学习的苦与乐有一、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。个初步的、辨证的认识。 2、通过本次活动、激发学生的、通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。神。 3、帮助学生从自身实际出发，、帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到验到“乐在其中乐在其中”。开卷有益开卷有益 1、成语故事中宋太、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么宗对读书的感受是什么？ 2、你能说出你对、你能说出你对学习的感受吗？学习的感受吗？春天春天“读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄读书之乐
2、乐如何？绿满窗前草不锄”，夏季夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。 朱熹朱熹四时读书乐四时读书乐说一说：说一说： 你在学习中碰到过哪些让你感到快乐的事？ 讲讲你最喜欢的一门课程或一本书，并说明理由。将快乐进行到底学习的苦与乐学习的苦与乐小品简介：小品简介： 人物：学生甲、学生乙人物：学生甲、学生乙 内容：内容： 学生甲：我认为学习太苦。你们想想，我们每天学生甲：我认为学习太苦。你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校
3、去学习，回家还要做大量的作背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍的时间。若考试考得不好，还要被老师看电视、玩耍的时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么的痛苦啊！批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么的痛苦啊！ 学生乙：我和甲同学的想法恰恰相反。我认为学学生乙：我和甲同学的想法恰恰相反。我认为学习是件快乐的事情。请大家想想，学习使我认识了字，习是件快乐的事情。请大家想想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多道理；当我们在考试时得学会了计算，还懂得了
4、许多道理；当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢！所以，认为我们，这时我们的内心是不是很快乐呢！所以，认为学习是一件乐事的朋友请大家笑一笑。学习是一件乐事的朋友请大家笑一笑。 唇枪舌剑：正方观点：在学习中乐大于苦反方观点：在学习中苦大于乐要求：可运用古今事例，名人名言等多种方式来突出本方观点，亦可批驳对方观点来证明本方观点的正确。学习是学习是苦乐交织苦乐交织的的, ,虽虽有苦有苦但但更有乐更有乐。观后感：谈谈你看完短片与图片后的感想。 兴趣是学习的前提。但是为什么有兴趣是学习的前提。但是为什么有些同学喜欢这门功课，有些同学喜欢那些同学喜欢这门功课，有些同学喜欢那门功课？影响学习兴趣的原因到底在哪门功课？影响学习兴趣的原因到底在哪里请你就这一问题在组内进行一次调查。里请你就这一问题在组内进行一次调查。 内容包括组员姓名、最感兴趣的学内容包括组员姓名、最感兴趣的学科、感兴趣的原因等等（如家庭影响、科、感兴趣的原因等等（如家庭影响、教师引导、成就感、实用性等）教师引导、成就感、实用性等）如：如：“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟苦作舟“，“吃得苦中苦，方为吃得苦中苦，方为人上人人上人”）
