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1、 八年级 物 理（人教版） 第四章 第三节 平面镜成像 凤台县第七中学 徐瑞刚一、教学设计（一）教学目标 1、理解平面镜成像的原理 2、了解平面镜成虚像的过程 3、理解日常生活中平面镜成像现象 4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用 （二）重难点 1、重点 平面镜成像的特点 2、难点 平面镜成像原理及虚像概念（三）过程与方法 1、通过实验探究平面镜成像的特点 2、通过观察实验现象，感知实像和虚像区别 3、列举生活实例，感知面镜在生活中的应用（四）情感、态度与价值观 1、在探究实验中培养学生动手的能力，获得“发现”成功的喜悦 2、培养学生实事求是的科学态度和严谨的习惯 3 、认识体会科学技术对人类生
2、活的影响二、教学过程 知识回顾 教师：（问）什么是光的反射现象？ 学生：（回答）光射到物体表面上，有一部分 光被反射回原介质的现象，叫光的反射。 平面镜对光的反射能力比较强。教师：（问）反射规律内容是什么？学生：（回答） 在光的反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面上，入射光线和反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，数学知识理解为：法线是入射光线和反射光线的角平分线。教师：光路的可逆性导入新课 通过展示国家大剧院图片，激发学习兴趣，活跃 课堂气氛，引入新课教学第三节 平面镜成像一、平面镜：一、平面镜：表面是平的镜子表面是平的镜子如：平的玻璃面、平静的水面、抛光的金属表面如：平的玻璃面
3、、平静的水面、抛光的金属表面平面镜里的像有何特点？平面镜里的像有何特点？二、探究平面镜成像特点 1、提出问题 平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位 置、大小有什么关系？思考：如何找平面镜中的像如何找平面镜中的像想一想，想一想，讨论一下讨论一下2、猜想与假设n像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。3、设计实验n实验器材：n平板玻璃、刻度尺、蜡烛、火柴n实验方法：等效替代法n“等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。n设计表格次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小）124、
4、进行实验n用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次试验，多次测量。5、分析结论n物体在平面镜中成的是正立的虚像；n像和物体大小相等；n像和物体到镜面的距离相等；n像和物体对应点的连线被镜面垂直且平分。6、实验思考n研究“平面镜成像”实验，为何用“玻璃板”而不用“平面镜”？ 用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到并画出像的位置。n在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的
5、原因是玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。n用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。n“第二根蜡烛从前面看上去好象点燃一样”是什么目的？ 为了让它与第一根蜡烛的像在同一位置（即重合，可确定像的位置）。三、平面镜成虚像的三、平面镜成虚像的原理原理n反射光线的反向延长线所成虚像反射光线的反向延长线所成虚像n虚像不能在光屏上得到虚像不能在光屏上得到四、生活中的平面镜原理：改变了光的传播方向。 1、古代铜镜 2、现代平面镜 3、潜望镜 4、太阳能电站 小小 结结 一、平面镜一、平面镜表面是平的镜子表面是平的镜子 二、平面镜成像实验二、平面镜成像实验n 设计实验方案设计实验方案n 学生实验
6、学生实验n 结论结论n 物体在平面镜内所成的是虚像n 像与物体的大小相等n 像与物体的连线跟镜面垂直n 像与物体到镜面的距离相等n三、平面镜成像的三、平面镜成像的原理原理n 反射光线的反向延长线所成虚像反射光线的反向延长线所成虚像n 虚像不能在光屏上得到虚像不能在光屏上得到n四、平面镜成像的应用四、平面镜成像的应用课堂小练习1、平面镜成像是由于光的_而形成，物体在平面镜中所成的像是_。若小明同学身高1.5，他站在大衣柜的穿衣镜前1.5m，他在镜中的像高_m；像与他相距_m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_。（选填“变大”、“变小”、“不变”）2、画出箭头在平面镜中的像3、如下图所示，L是平面镜，S是发光点，请你画出能看到S在平面镜中像的范围
