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1、萧山区小学心理健康教育优质课评比备课萧山区教育局教科所 陶 青电话：82703907，82089306Email:心理健康教育课的途径一、心理健康教育课及其特点 心理健康教育课是指根据学生心理发展的特征与规律，由教育者设计和组织的教育性活动。 特点：心理健康教育课往往以活动为基本方式，引发学生的主观体验和感受，在这样的基础上对学生的心理状态进行积极的影响和调节，以达到形成和改善学生心理健康的目的。心理健康教育课的途径与一般学科课程的区别 1、心理健康教育课主要不是解决知与不知的矛盾 心理健康教育课是由内而外的过程引发学生已有的体验、感受，从而施加影响，其他课程是由外向内获取以前所不了解的知识。
2、心理健康教育课的途径与一般学科课程的区别2、心理健康课要以活动为基础进行3、心理健康课的内容必须以学生的生活与 发展为逻辑 包括：学习、人际关系、自我发展以及生活和社会适应能力四个方面心理健康教育课的途径1、主体性原则基本要求： (1)教师所有的准备都要首先从学生出发。 (2)尽可能地提供和创造条件，使学生成为心理健康课中的“主角”。 (3)教师必须尽其所能，全面了解学生。二、心理健康课的基本原则心理健康教育课的途径1、主体性原则基本要求： (1)杜绝居高临下式的说教，代之以彼此平等的讨论、沟通。 (2)重视学生的意见，并且最大程度地表示理解。 (3)尊重学生的人格。二、心理健康课的基本原则2
3、、民主性原则心理健康教育课的途径1、主体性原则基本要求： (1)保证给每个学生机会。 (2)注意学生的特殊需求并给予实际帮助。 (3)教师必须以班级平等一员的身份参与。二、心理健康课的基本原则2、民主性原则3、参与性原则心理健康教育课的途径1、主体性原则基本要求： (1)教师要允许不同意见存在。 (2)教师应当自觉地、主动地以多样性的教学适应不同学生的需求。二、心理健康课的基本原则2、民主性原则3、参与性原则4、多样性原则心理健康教育课的途径三、心理健康教育课的途径1.认知式(1)故事联想式引入故事联想活动(2)讨论澄清式专题讨论辩论配对讨论四四讨论心理健康教育课的途径三、心理健康教育课的途径
4、2.情景式(1)氛围式(2)角色体验式哑剧表演空椅子表演角色互换双重扮演(3)游戏式 （五阶段）建立伙伴关系共同承担义务相互信任互助交流分享领悟正确认识自我心理健康教育课的途径三、心理健康教育课的途径3.行为训练式(1)示范(2)奖赏(3)惩罚(4)契约心理健康教育课的途径四、心理健康教育活动课的教法1.课前准备(1)掌握学生心理和心理教育的有关 知识技能(2)了解教学对象即学生的背景材料(3)先行接触(4)设置助手心理健康教育课的途径2.课堂组织(1)课堂开始预热方法澄清方法介绍方法(2)教学过程引导方法反馈方法明朗化面质四、心理健康教育活动课的教法心理健康教育课的途径2.课堂组织(3)课程结束回顾与检讨计划与展望祝福与道别四、心理健康教育活动课的教法心理健康教育课的途径
