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1、 “诵诵读读古古代代诗诗词词，有有意意识识地地在在积积累累、感感悟悟和和运运用用中中，提提高高自自己己的的欣欣赏品位和审美情趣。赏品位和审美情趣。” 考试考试时间时间所选所选诗词诗词考查考查内容内容2005年年酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见赠见赠运用典故所运用典故所表达的情感表达的情感名名句句赏赏析析（运运用用了了比比喻喻的的修辞手法，蕴含哲理）修辞手法，蕴含哲理）2006年年 天天 净净 沙沙 秋思秋思直直接接抒抒情情句句所所抒发的情感抒发的情感对比手法的表达效果对比手法的表达效果2007年年次次北北固固山山下下直直接接抒抒情情句句所所抒发的情感抒发的情感名名句句赏赏析析（运运用用了
2、了拟拟人人的的修辞手法，蕴含哲理）修辞手法，蕴含哲理）河南省近三年来古诗词鉴赏考查内容河南省近三年来古诗词鉴赏考查内容1.1.理理解解作作者者在在诗诗词词中中所所抒抒发发的的情感，并注意抒情的方式。情感，并注意抒情的方式。2.2.品品析析诗诗词词精精妙妙的的语语言言，体体会会写作技巧运用的妙处。写作技巧运用的妙处。复习重点复习重点（1 1）寓情于景，情景交融。）寓情于景，情景交融。（2 2）借助典故，含蓄抒情。）借助典故，含蓄抒情。（3 3）诗人的自我形象中寓含情感。）诗人的自我形象中寓含情感。诗词抒情方式诗词抒情方式直抒胸臆直抒胸臆含蓄委婉含蓄委婉下列诗句描绘了什么样的景象？寓含了什么情感？
3、下列诗句描绘了什么样的景象？寓含了什么情感？“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”描绘了边关雄浑、苍凉的独特景象，暗含描绘了边关雄浑、苍凉的独特景象，暗含了镇守边关的将士们意欲成就功业的抱负，同了镇守边关的将士们意欲成就功业的抱负，同时也寄寓了他们久别家乡和亲人的悲凉心境。时也寄寓了他们久别家乡和亲人的悲凉心境。用什么方法来体会景中之情呢？方法探寻（找出所写意象）（找出所写意象）（确定意境特点）（确定意境特点）（定好感情基调）（定好感情基调）（体会诗词主题）（体会诗词主题）1.诗中有哪些意象？诗中有哪些意象？2.构成什么样的景？构成什么样的景？3.寓
4、含什么样的情？寓含什么样的情？4.抒写谁的感受？抒写谁的感受？为什么会有这样的感受？为什么会有这样的感受？（2007年，河南省中考年，河南省中考B卷第卷第22题）题）春春 望望 杜 甫国破山河在，城春国破山河在，城春草木深草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 请联系全诗，谈谈你对作者用请联系全诗，谈谈你对作者用“草木深草木深”三字写景的理解。三字写景的理解。（ “草木深草木深”三字描写了春天城中草三字描写了春天城中草木繁密的木繁密的荒芜荒芜之状，可见人民离散无人之状，可见人民
5、离散无人整治。整治。通过写景，抒发了诗人通过写景，抒发了诗人忧国忧忧国忧民民的思想感情。）的思想感情。）写景理解的策略：写景理解的策略：写景理解的策略：写景理解的策略： 描写之景联系诗歌思想感情描写之景联系诗歌思想感情描写之景联系诗歌思想感情描写之景联系诗歌思想感情酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （2005年河南中考试题第
6、年河南中考试题第24题）题） “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？（诗诗人人以以向向秀秀的的典典故故，抒抒写写了了对对亲亲朋朋旧旧友友流流落落、贬贬谪谪的的无无比比伤伤痛痛之之感感；以以王王质质的的典典故故，表表现现了了诗诗人人面面对对人人事事全全非非时时恍恍若隔世的无限怅惘和伤怀之情。）若隔世的无限怅惘和伤怀之情。）1.能准确叙述典故：朝代、涉及人物、能准确叙述典故：朝代、涉及人物、主要事件。主要事件。2.体会运用典故，诗人想表达什么？体会运用典故，诗人想表达什么？3.运用
7、典故有什么好处？运用典故有什么好处？方法探寻（诗词中借用典故来抒情，往往能避免直白，使（诗词中借用典故来抒情，往往能避免直白，使表达更含蓄、委婉，加深了诗歌意蕴，增强了感表达更含蓄、委婉，加深了诗歌意蕴，增强了感染力。）染力。）2005年非课改区中考年非课改区中考: :读下面的词，完成读下面的词，完成2l2l一一2222题。题。( (共共4 4分分) ) 江城子江城子密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老老夫夫聊聊发发少少年年狂狂，左左牵牵黄黄，右右擎擎苍苍，锦锦帽帽貂貂裘裘，千千骑骑卷卷平平冈冈。为为报报倾倾城城随随太太守守，亲亲射射虎虎，看看孙孙郎郎。 酒酒酣酣胸胸胆胆尚尚开开张张。鬓鬓微微霜霜，
8、又又何何妨妨! ! 持持节节云云中中，何何日日遣遣冯冯唐唐? ?会会挽挽雕雕弓弓如如满满月月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。21.21.本本词词上上阕阕写写景景，描描写写了了 的的宏宏大大壮壮观观的的场场面面；下下阕阕言言志志，抒抒写写了了词词人人 的的豪豪情情壮壮志志。(2(2分分) ) 2222“持持节节云云中中，何何日日遣遣冯冯唐唐”一一句句有有什什么么含含义义? ?在表达上有什么好处在表达上有什么好处?(2?(2分分) ) 诗人是以魏尚自比，希望朝廷能够重用自己，让诗人是以魏尚自比，希望朝廷能够重用自己，让自己担当重任，报效边疆。这样表达，避免直白，委自己担当重任，报效边疆。这样表达
9、，避免直白，委婉含蓄的表达了诗人渴望得到重用，报效国家的愿望。婉含蓄的表达了诗人渴望得到重用，报效国家的愿望。（1 1）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” （2 2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（3 3）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”（4 4）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（5 5）“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。” （6 6） “持节云中，何日遣冯唐
10、？持节云中，何日遣冯唐？” （7 7）“为报黄金台上意，提携玉龙为君死。为报黄金台上意，提携玉龙为君死。”（8 8）“可怜后主还祠庙，日暮聊为可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟梁甫吟。”下列诗句下列诗句用了什么历史典故？用了什么历史典故？作者借典故想抒发什么情感？作者借典故想抒发什么情感？“吟安一个字，拈断数茎须。吟安一个字，拈断数茎须。”（卢延让（卢延让苦吟苦吟）“两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。”（贾岛（贾岛题诗后题诗后）诗词语言精妙诗词语言精妙1.1.从品析精当的动词、形容词入手从品析精当的动词、形容词入手2.2.从品析修辞方法的表达效果入手从品析修辞方法的表达效果入手3.3
11、.从品析表现手法从品析表现手法的表达效果的表达效果入手入手品析精妙语言品析精妙语言你认为下列哪些词语运用得最为精妙？你认为下列哪些词语运用得最为精妙？妙在何处？妙在何处？造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 “钟钟”用用拟拟人人的的修修辞辞，表表达达了了大大自自然然对对泰泰山山的的偏偏爱爱，突突出出了了泰泰山山的的神神奇奇和和秀秀丽丽。“割割”字字，就就将将山山南南山山北北阴阴阳阳不不同同、昏昏晓晓不不同同的的奇奇特特自自然然景景象象鲜鲜明明地地表表现现了了出出来来，突突出出了了泰泰山山之之高高大大足足以以遮遮天天蔽蔽日日的形象。表达了作者对泰山的喜爱。的形象。表达了作者对泰山的喜
12、爱。“诗诗 句句 以以一一字字为为工工，自自然然灵灵异异不不凡凡。如如灵灵丹丹一一粒粒，点点铁铁成成金金也。也。”陆机陆机1.1.所品析的词语要加引号。所品析的词语要加引号。2.2.要要说说清清楚楚该该词词语语突突出出了了什什么么事事物物的的什什么么特特点点，表表现现了了一一种种什什么么样样的意境。的意境。3.3.回回答答是是不不能能就就字字论论字字，应应放放回回句句中中，结结合合全全诗诗主主旨旨、意意境境和和诗诗人人的思想感情来分析的思想感情来分析。(2006年南京市中考题）饮酒饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱
13、下，悠然采菊东篱下，悠然见见南山。南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 前前人人评评论论这这首首诗诗时时曾曾说说，“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”中中的的“见见”字字用用得得非非常常精精妙妙，换换成成“望望”字字就就没没有有这种效果。请你说说为什么。这种效果。请你说说为什么。（因因为为“见见”字字生生动动地地描描绘绘了了作作者者在在东东篱篱下下采采菊菊时时的的悠悠闲闲。不不是是有有意意去去“望望”，而而是是无无意意所所“见见”，从从而而更更好好地地表表现现了了诗诗人人悠然恬静的心境。）悠然恬静的心境。）“物我两忘，
14、天人合一。”“无我之境，人惟于静中得之。”王国维人间词话答题指南： 肯定好或肯定哪一个更好并说出自己的观点。解释该字的一般含义和在句中的意思。展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。修修辞辞辞辞 格格表表 达达效效 果果 例句例句 具具 体体 分分 析析 例例 句句修修辞辞效效果果注意事项注意事项 比比喻喻 1.1.先先说说清清本本体体和喻体。和喻体。2.2.根根据据两两者者的的共共同同点点，概概括括出出所所表表现现的的对对象的特征。象的特征。3.3.体体会会所所表表现现的感情。的感情。 大大宋宋的的江江山山支支离离破破碎碎
15、，像像那那被被风风吹吹散散的的柳柳絮絮；自自己己的的一一生生时时起起时时沉沉，如如同同水水中中雨雨打打的的浮浮萍萍。表表现现了了作作者者对对时时局局动动荡荡山山河河破破碎碎和和对对自自己己坎坎坷坷经经历历的的慨叹和伤感。慨叹和伤感。更更生生动动、形形象象地地抒抒情情和和说说理理。 “山山河河破破碎碎风风飘飘絮絮，身身世世浮浮沉沉雨雨打打萍萍。”修修辞辞辞辞 格格表表 达达效果效果 例句例句 具具体体分分析析例例句句修修辞效果辞效果注意事项注意事项 拟拟人人 1.1.交交待待清清楚楚将将什什么事物人格化了。么事物人格化了。2.2.通通过过拟拟人人手手法法，想想表表现现什什么么事事物物的什么特点？
16、的什么特点？3 3写出了什么感情写出了什么感情 将将物物人人格格化化，将将物物写写活活了了，更更生生动动形形象象，增增添添了了情情趣趣。“几几处处早早莺莺争争暖暖树树，谁谁家家新新燕燕啄啄春春泥泥。” 一一个个“争争”字字用用拟拟人人的的手手法法写写出出了了黄黄莺莺在在枝枝头头争争鸣鸣时时声声音音的的欢欢快快愉愉悦悦，表表现现了了早早春春天天气气尚尚有有余余寒寒的的独特特点。独特特点。(2007年河南中考卷第24题)次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处
17、达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 “海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。请选一个角度，作简要赏析。（“生生”和和“入入”用拟人的手法，写出用拟人的手法，写出了江上残夜将退未退而红日初升，旧年了江上残夜将退未退而红日初升，旧年未过而新春已到的独特现象，富有情趣。未过而新春已到的独特现象，富有情趣。或两句诗运用了对偶，对仗工整、富有或两句诗运用了对偶，对仗工整、富有节奏感。）节奏感。）柳柳离情别绪离情别绪惜别惜别“柳柳”，“留留”的谐音，折柳有相留之意。故古人的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此有折
18、柳送别的习俗，因此“柳柳”带有伤离别的意带有伤离别的意味。味。（“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” “渭渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”) 雁雁思乡念亲思乡念亲鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感游子思乡怀亲之情和羁旅伤感（“乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。” “雁字回时，雁字回时，月满西楼。月满西楼。” ）月亮月亮思乡思乡之之愁愁望月思乡，引发离愁别绪，望月思乡，引发离愁别绪，（“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。” 唐唐李白李白静夜思静夜思）子规子规凄凉哀伤凄凉哀伤子规鸟即杜鹃鸟。诗人借萧瑟悲凉的
19、自然景物寄寓子规鸟即杜鹃鸟。诗人借萧瑟悲凉的自然景物寄寓离别感伤之情。离别感伤之情。 （“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 李李白白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 落花落花感时伤怀感时伤怀（“风风住住尘尘香香花花已已尽尽。”“正正是是江江南南好好风风景景，落落花花时节又逢君。时节又逢君。”）夕阳夕阳惆怅悲苦惆怅悲苦（“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”“夕阳西下，断夕阳西下，断肠人在天涯肠人在天涯” ） 名句赏析类设题形式： 1描述名句所展现的画面，并解释诗句的含义。2解释诗词的意思，说出他们表达了作者怎样的思想感情。要点提示
20、： 名句是整首诗词精华所在他们往往在景、情、理方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面说。答题指南： 明确诗中具体景物形象；概括景物的特点。表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。表达技巧鉴赏类设题形式： 这首诗运用了什么表达技巧？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？要点提示： 古典诗歌十分讲究表达技巧。他是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：抒情。直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括结景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等运用表现手法。如小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬
21、等。运用修辞手法。如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。表现手法表现手法 借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀 借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、衬托借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、衬托 欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静 虚实相生、比兴、直抒胸臆虚实相生、比兴、直抒胸臆 河南省近年考查的有用典、情景交融、对比、河南省近年考查的有用典、情景交融、对比、 以声衬静以声衬静答题指南： 准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。要结合诗句和具体的词语做分析。这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道
22、理。 掌握基本的答题格式与思路掌握基本的答题格式与思路答题格式一般为（顺序可以调换）：答题格式一般为（顺序可以调换）：（字词句）含义修辞手法（表现手（字词句）含义修辞手法（表现手法）表达作用（效果）法）表达作用（效果） 抒发情抒发情感（揭示道理）感（揭示道理）新题演练对比阅读下面两首词，回答问题。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 破阵子 晏殊 燕子来时新社，这两首词都以“破阵子”为词牌名，意蕴填词，试举例说明它们在声韵上有何相似之处。这两首词都以“破阵子”为词牌名，但所写内容截然不同。请写出两首词不同的思想内容。这两首词的风格有何不同。答案这两首词的第一句都用四声结尾：剑、社；第二句最后一字营、
23、明，都是ing韵。第四句都是eng韵。（任举一例即可。此题旨在使学生对词的音乐美有所发现和感受。）辛词描写了渴望为国杀敌、建功立业的豪情壮志及壮志难酬的遗憾、无奈之情。晏词描写了在清明时节醉人的美好春色里少女的情思。辛词属豪放派词风，词的语言、内容、形象等都豪放、壮美。晏词属婉约派词风，词的语言、内容、形象等细腻、柔美。新题演练阅读下面两首词（曲），回答问题。天净沙 秋思 马致远渔家傲 秋思 范仲淹这两首词（曲）的异同。请你再写一句有关秋的诗句。你更喜欢哪一首？为什么？答案相同之处：题目相同，都为“秋思”；书法的情感相同，都是思乡之情。不同之处：马致远的描写对象是游子，范仲淹的描写对象是边塞将
24、士。描写内容不同的，马的描写对象是写进了球的悲凉，以此衬托游子的孤独寂寞之情；范的描写了边塞的风光，抒发了将士的思乡之情。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡) 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 饮酒（其五）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言.行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，写出作者什
25、么心情，好在哪里？（3分） （2）两文都是些饮酒，一个既饮酒，一个未饮，比较二者抒发的感情有何不同。（3分）钱塘湖春行钱塘湖春行 “ “几处早莺争暖树，谁家新几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥燕啄春泥”两句诗描述了怎样的景象？表现出两句诗描述了怎样的景象？表现出诗人怎样的感情？诗人怎样的感情？ 这这两两句句诗诗描描述述的的是是几几处处早早飞飞来来的的黄黄莺莺忙忙着着抢抢占占向向阳阳的的“暖暖树树”，不不知知是是谁谁家家檐檐下下的的燕燕子子，此此时时也也正正忙忙个个不不停停地地衔衔泥泥做做窝窝， “争争”“啄啄” ” ，将将“莺莺”和和“燕燕子子”那那忙忙碌碌而而兴兴奋奋的的神神情情写写活活了了。这
26、这两两句句诗诗生生动动形形象象，具具体体可可感感，写写出出了了西西湖湖早早春春生生机机勃勃勃勃的的景景象象，抒抒发发了了诗诗人人的的喜喜悦悦之之情情，对对大大自自然然的的热热爱之情。爱之情。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”是是曹操曹操观沧海观沧海中的名句，历来为人称道。中的名句，历来为人称道。你认为你认为好在哪里？请从思想感情或写法方面谈一好在哪里？请从思想感情或写法方面谈一谈。谈。 作作者者借借助助奇奇特特的的想想象象，勾勾画画了了大大海海吞吞吐吐日日月月、包包蕴蕴万万象象的的壮壮丽丽景景象象，表表现现了了作作者者博博大大的的胸胸襟襟以以及
27、及渴渴望望统统一一中中国国、建建功功立立业业的的抱抱负负（抒抒发情感）发情感）。思想感情：思想感情： 这两句诗运用了这两句诗运用了奇特的想象奇特的想象，也是，也是借借景抒情的写法景抒情的写法，即借大海的吞吐日月、包，即借大海的吞吐日月、包蕴万象的气魄，来表现诗人自己的博大胸蕴万象的气魄，来表现诗人自己的博大胸襟和豪迈气魄。襟和豪迈气魄。写法：写法： “ “感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”是杜甫是杜甫春望春望中的名句，有人认为是中的名句，有人认为是“花花”因因“感时感时”而而“溅泪溅泪”，“鸟鸟”因因“恨别恨别”而而“惊心惊心”；也；也有人认为是诗人本人因有人认为是诗人本人因“感时
28、感时”而而“溅泪溅泪”，因因“恨别恨别”而而“惊心惊心”，你认为哪一种理解比，你认为哪一种理解比较好，为什么？较好，为什么？ 练习：练习： （1 1）第二种理解好。我认为是）第二种理解好。我认为是诗人因感伤时势、诗人因感伤时势、怅恨人间的离别，见到美丽的花也落泪，听到悦耳的怅恨人间的离别，见到美丽的花也落泪，听到悦耳的鸟叫也感到惊心。花香鸟语本是赏心悦目、无限美好鸟叫也感到惊心。花香鸟语本是赏心悦目、无限美好的事物，但诗人现在却观花反落泪，闻鸟声反惊心。的事物，但诗人现在却观花反落泪，闻鸟声反惊心。诗人运用反衬手法，以乐景写哀，突出了诗人心情的诗人运用反衬手法，以乐景写哀，突出了诗人心情的沉痛
29、和忧国思家之情。沉痛和忧国思家之情。 （2 2）第一种理解好。花因感伤时事而落泪，鸟因怅）第一种理解好。花因感伤时事而落泪，鸟因怅恨离别而惊心。这里使用的是拟人手法。连花都为时恨离别而惊心。这里使用的是拟人手法。连花都为时事的动荡而感伤落泪，连鸟儿都为人间的别离而叫声事的动荡而感伤落泪，连鸟儿都为人间的别离而叫声凄凉，何况人呢？由此可以看出诗人心情之沉痛，忧凄凉，何况人呢？由此可以看出诗人心情之沉痛，忧国思家之情之深切国思家之情之深切。一、“诗眼类”设题形式：1对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？2从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？3此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个用法哪个更好？为什么？4某字词在表情达意上的作用是什么？
