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1、如何读懂古典诗词如何读懂古典诗词（方法（方法和步骤）和步骤）1、关注题目。、关注题目。2、关注首尾句（联）。、关注首尾句（联）。3、关注表情、表意的关键词（诗词眼）。关注表情、表意的关键词（诗词眼）。4、关注意象。、关注意象。5、关注文题间的解释。、关注文题间的解释。6、关注熟悉的作家的概况。、关注熟悉的作家的概况。7、关注常用典故的特定含义。、关注常用典故的特定含义。8、关注常见的题材。、关注常见的题材。复习与巩固复习与巩固品诗之法1 1、知人论世、知人论世2 2、诵读感悟、诵读感悟3 3、了解句意、了解句意4 4、细品内涵、细品内涵5 5、分析技巧、分析技巧6 6、把握主旨、把握主旨7 7
2、、熟读成诵、熟读成诵诗眼：诗眼： 指的是作品中指的是作品中点睛传神点睛传神之笔。它有两种表现形式：之笔。它有两种表现形式： 一种是一种是诗词句中诗词句中最精炼传神最精炼传神的的某个字某个字，以一字为工；，以一字为工；一种是一种是全篇全篇最精彩最精彩和和关键性关键性的诗词的诗词句子句子，是一篇诗词，是一篇诗词的的主旨所在主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。篇诗词的眼目。诗眼在句中的诗眼在句中的作用作用 ： 用以用以翻翻出出新意新意借
3、以借以增增添添情趣情趣。 靠它靠它增强形象性增强形象性。 有的诗眼关乎诗意的精确。有的诗眼关乎诗意的精确。 有助于有助于营造营造诗词的诗词的意境意境。 情情感感诗眼：诗眼： 哀哀开篇第一句就创造出了强烈的艺术开篇第一句就创造出了强烈的艺术氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀氛围，后面写春日潜行是哀，睹物伤怀还是哀，最后，不辨南北更是极度哀伤还是哀，最后，不辨南北更是极度哀伤的表现。的表现。“哀哀”字笼罩全篇，沉郁顿挫，字笼罩全篇，沉郁顿挫，意境深远。意境深远。 何为何为炼字？炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的所谓炼字，就是为了表达的需要，需要，在用字遣词时进行精细的在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和
4、创造性的搭配锤炼推敲和创造性的搭配，使所，使所用的字词获得简练精美、形象生用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工对字词进行艺术化加工的方法，的方法，就叫做炼字。就叫做炼字。二、炼字题如何设问（命题角度）？二、炼字题如何设问（命题角度）？1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么、诗中的某个词用得好不好？为什么？或？或某字历来为人称道，你认为它好某字历来为人称道，你认为它好在哪里？在哪里？（直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼” “关键字关键字”是哪是哪一个？为什么？（一个？为什么？（找出关键词并鉴赏找出关键
5、词并鉴赏）3 3、这个词与另一个词比较哪个更好？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（为什么？（比较鉴赏比较鉴赏）炼字类答题要领：炼字类答题要领： 提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。问题。答题步骤答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义或运用的手解释该字在句中的含义或运用的手法。法。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象
6、。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。或有什么样的表达效果。常用修辞常用修辞: :拟人、夸张、通感、比喻等。拟人、夸张、通感、比喻等。 答题四个步骤答题四个步骤: :解释句意解释句意+ +手法修辞手法修辞+ +表达作用表达作用+ +意境意境情感。情感。三、教你一招三、教你一招解题秘笈解题秘笈四、总结炼字的作用（效果）及答题步骤：四、总结炼字的作用（效果）及答题步骤：准确贴切准确贴切:符合符合特定景物特征特定景物特征符合符合诗人身份心理诗人身份心理生动形象生动形象:化静为动化静为动-充满气势力量或增加充满气
7、势力量或增加灵灵气生机气生机化虚为实化虚为实-感觉相打通或抽象之情感觉相打通或抽象之情化为具体之物化为具体之物意蕴丰富意蕴丰富形态色彩形态色彩,动态过程动态过程,情情感心理感心理常用修辞常用修辞:拟人、夸张、通感、比喻等。拟人、夸张、通感、比喻等。答题四个步骤答题四个步骤:解释句意解释句意+手法修辞手法修辞+表达作表达作用用+意境情感。意境情感。一、答题步骤：一、答题步骤： （1 1）什么形象；）什么形象； （2 2）形象的基本特征；）形象的基本特征； （3 3）形象的意义。）形象的意义。 如何鉴赏诗中抒情主人公的形象如何鉴赏诗中抒情主人公的形象? ?二、方法二、方法 知人论世，关注背景。知人
8、论世，关注背景。 抓抒情主人公的语言、神态、动作、心抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。理。诗歌描写了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀诗歌描写了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。才不遇的知识分子形象。诗人俯古仰今，感慨自己诗人俯古仰今，感慨自己前不见圣贤之君，后不见贤明之主；登高眺远，想前不见圣贤之君，后不见贤明之主；登高眺远，想起天地茫茫悠悠无限，起天地茫茫悠悠无限， 不觉悲伤的流下眼泪。不觉悲伤的流下眼泪。通过通过这一形象的塑造，表达了作者怀才不遇的孤独、寂这一形象的塑造，表达了作者怀才不遇的孤独、寂寞、悲伤之情，也流露出了作者对宇宙、社会和人寞、悲伤之情，也流露
9、出了作者对宇宙、社会和人生的深刻思索和感慨。生的深刻思索和感慨。( (形象的意义形象的意义) )诵读诗歌，分析人物形象诵读诗歌，分析人物形象什么形象什么形象形象的特征形象的特征诵读诗歌，分析人物形象诵读诗歌，分析人物形象李凝是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形李凝是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象。象。前四句通过对李凝偏僻、幽静的隐居之地前四句通过对李凝偏僻、幽静的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。的景物描写，表现了他的高洁不俗。作者通过作者通过李凝这一形象的塑造表现了自己对隐逸生活的李凝这一形象的塑造表现了自己对隐逸生活的向往和追求。向往和追求。( (形象的意义形象的意义) )什么
10、形象什么形象形象的特征形象的特征节妇吟 张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。思考：思考：1 1、诗歌塑造了一个怎样的形象？、诗歌塑造了一个怎样的形象？ 2 2、表达了诗人怎样的思想情感？、表达了诗人怎样的思想情感？ 3 3、诗人的思想情感是如何表达的？、诗人的思想情感是如何表达的？1 1、诗歌塑造了一个怎样的形象？、诗歌塑造了一个怎样的形
11、象？诗歌通过细致入微地刻画女主人公受诗歌通过细致入微地刻画女主人公受珠还珠时的心理，塑造了一位珠还珠时的心理，塑造了一位可亲可可亲可敬、美丽温柔、多情重义、敬、美丽温柔、多情重义、顾全名节、顾全名节、对丈夫对丈夫忠贞不渝忠贞不渝年轻节妇形象年轻节妇形象。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校司空等头衔，是冠以检校司空等头衔，是炙手可热炙手可热的人物。的人物。而张籍当时是唐中央政府的水部员外郎，颇有而张籍当时是唐中央政府的水部员外郎，颇有诗名。诗名。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女情事之诗，女情事之诗，而
12、是一首为婉言拒绝李师道而是一首为婉言拒绝李师道的勾引而写的名作的勾引而写的名作。诗人通过一位节妇形诗人通过一位节妇形象，表达了诗人的政治态度，即主张中央象，表达了诗人的政治态度，即主张中央集权，反对藩镇割据。集权，反对藩镇割据。2、表达了诗人怎样的思想情感？、表达了诗人怎样的思想情感？全诗运用全诗运用比兴比兴手法。手法。比比是比喻的意思。是比喻的意思。兴兴是寄托的意是寄托的意思。思。 3 3、诗人的思想情感是如何表达的？、诗人的思想情感是如何表达的？咏物诗小结1 1、咏物诗作用：、咏物诗作用：托物抒情、托物言志、托物讽喻等。托物抒情、托物言志、托物讽喻等。2 2、常见手法：、常见手法：比喻、拟
13、人、象征、烘托等。比喻、拟人、象征、烘托等。3 3、鉴赏方法：、鉴赏方法：（1 1）概括物象特征）概括物象特征（2 2）挖掘物象内在品格和精神）挖掘物象内在品格和精神（3 3）抓住物与）抓住物与“志志”的契合点的契合点（4 4）联系背景，揣摩诗人所托之情，所言之志。）联系背景，揣摩诗人所托之情，所言之志。借物喻人、借物喻人、托物抒情托物抒情怀怀、托物讽喻托物讽喻托物言志托物言志比喻、象征、描写、衬托比喻、象征、描写、衬托对比、烘托对比、烘托拟人等拟人等怀古咏史诗怀古咏史诗 咏史诗咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其内心复杂的情感的诗歌。发其内心复杂的情感的
14、诗歌。例：过华清宫绝句三首、例：过华清宫绝句三首、 题乌江亭、贾生题乌江亭、贾生特点：特点：1 1、“借他人酒杯，浇自己块垒借他人酒杯，浇自己块垒”。2 2、借助诗歌、借助诗歌抒发历史兴亡之感、托古讽今、抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物托古寄慨、评说历史事件和人物。由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要抓什么关键内容？（一）、弄清史实（一）、弄清史实（二）、体会意图（二）、体会意图（三）、领悟感情（三）、领悟感情（四）、分析写法（四）、分析写法前进边塞诗派边塞诗派指唐朝开元、天宝年间形成的一指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的个以反映唐朝边界战争生
15、活为主要内容的诗歌流派。代表作家有诗歌流派。代表作家有高适、岑参高适、岑参等诗人。等诗人。主张：主张：1、以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；、以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；2、表现从军边塞、杀敌报国的意志；、表现从军边塞、杀敌报国的意志；3、讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精、讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；神；4、抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；、抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；5、描写将士和亲人相互思念的深沉情感；、描写将士和亲人相互思念的深沉情感；6、讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。、讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。关于边塞诗边塞诗边塞诗的艺
16、术风格边塞诗的艺术风格1、豪放旷达、豪放旷达醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。2、雄奇壮美、雄奇壮美大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。3、豪壮悲慨、豪壮悲慨落日照大旗，马鸣风萧萧。落日照大旗，马鸣风萧萧。4、委婉清丽、委婉清丽何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。鉴赏边塞诗，要注意从以下几鉴赏边塞诗，要注意从以下几个角度去掌握个角度去掌握:了解诗歌创作的时代了解诗歌创作的时代背景，即把握时代特征。背景，即把握时代特征。推敲作品中蕴含的不推敲作品中蕴含的不同的思想感情。同的思想感情。体会不同的艺术风格。体会不同的艺术风格。古代诗歌中用典，有正
17、用和反用之别。正古代诗歌中用典，有正用和反用之别。正用即不改变典故原意，反用却以与原典相用即不改变典故原意，反用却以与原典相反之意来使用，反之意来使用，诗歌中借用历史典故来表诗歌中借用历史典故来表达作者的思想情感，包括对现实生活问题达作者的思想情感，包括对现实生活问题和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。（1）了解典故的来源及其含义。）了解典故的来源及其含义。（2）用典的作用。）用典的作用。用典的作用在唐以前的诗歌主要表现为增加诗歌的用典的作用在唐以前的诗歌主要表现为增加诗歌的容量，使诗歌典雅耐读，富于文采。容量，使诗歌典雅耐读，富于文采。唐以后的诗歌主要
18、是怀古伤今，咏史言志。唐以后的诗歌主要是怀古伤今，咏史言志。用典用典 使使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。，增强作品的表现力和感染力。 浪漫主义：侧重表现理想的境界，注重主观情感的抒发。它按照生活应有的样式或作家主观情感逻辑去想像和创造理想境界，描写生活。常用幻想、夸张、比喻、象征等手法。联想想象联想想象 ：想象犹如天马行空想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然奇思遐想与自然天天真相结合。真相结合。象征：象征： 形象生动具体形象生动具体,化实为虚。化实为虚。比喻：比喻： 化平淡为神奇化平淡为神奇,深奥为浅显
19、深奥为浅显,抽象为具体抽象为具体, 使使诗歌所描绘的意象更加形象生动诗歌所描绘的意象更加形象生动 。夸张：夸张： 提示本质，烘托气氛提示本质，烘托气氛,增强感染力增强感染力;增强联增强联想想,创造气氛。创造气氛。山水田园诗鉴赏常用术语山水田园诗鉴赏常用术语1思想内容思想内容2表现手法表现手法3语言特点语言特点热爱自然热爱自然向往自由向往自由对隐逸生活的向往对隐逸生活的向往闲适淡泊闲适淡泊安逸恬淡安逸恬淡淡泊名利淡泊名利悠然自得悠然自得借景抒情借景抒情白描白描清新清新自然自然质朴质朴冲淡冲淡清幽清幽清丽清丽淡雅淡雅淡远淡远鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个
20、角度去掌握1把握形象的特征和寓意。把握形象的特征和寓意。2体味诗歌情景交融的意境。体味诗歌情景交融的意境。3领会诗人写景所表现的情感。领会诗人写景所表现的情感。4分析诗歌的写作技巧和语言特色。分析诗歌的写作技巧和语言特色。四、分析诗歌描写景物的手法四、分析诗歌描写景物的手法山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从而把握诗歌的感情。而把握诗歌的感情。山水田园诗写景的方法很山水田园诗写景的方法很多，要留意作者观察景物多，要留意作者观察景物和描写景物的角
21、度，如高、和描写景物的角度，如高、低、远、近，要把握和分低、远、近，要把握和分析作者描写景物的具体方析作者描写景物的具体方法，常见描写手法有侧面法，常见描写手法有侧面描写、动静结合、以动衬描写、动静结合、以动衬静、以明衬暗、渲染、白静、以明衬暗、渲染、白描等。描等。 以动衬静以动衬静属属反衬反衬手法中的一种。手法中的一种。即通过对动态的描写、渲染、反衬出即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静静态，也就是在动态描写中显示出静态。态。课堂练习：试分析下列诗中以动衬静的手法。课堂练习：试分析下列诗中以动衬静的手法。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等诗歌中所写景物如花落、月出
22、、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，动中，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 鹿柴 王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁
23、静详和，静静地照在深林里的（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静青苔上，更显深林的幽与静以以“返影返影”衬衬空山的幽静。空山的幽静。 课后课后作业：作业：知识点回顾：白描知识点回顾：白描白描，原是中国绘画的传统技法之一，其白描，原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。在诗歌中，指不用华丽的辞藻和修饰语，在诗歌中，指不用华丽的辞藻和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，或陪衬，而是用明快简洁的语言、朴素平而是用明快简洁的语言、朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征。
24、易的文字，勾画出事物的主要特征。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。”古典诗歌中的表现手法古典诗歌中的表现手法 “想像想像”答题语言模块答题语言模块“想像想像”形式形式：设想对方（人或物）：设想对方（人或物）设计画面或对方的心理活动设计画面或对方的心理活动情情感感表表达达： 婉曲含蓄婉曲含蓄 曲折有致曲折有致 作作用用：表情更深挚、更强烈表情更深挚、更强烈 除夜作除夜作 （唐）高适（唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。九月九日忆山东兄弟（王维）九月九日忆山东兄弟（王维） 独在异
25、乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。故乡今夜思千里故乡今夜思千里遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。不直接写自己思念故乡，而写故乡亲人思念自己，不直接写自己思念故乡，而写故乡亲人思念自己，借此借此衬托衬托自己的思乡之情，自己的思乡之情，把深挚的思乡之情抒发得把深挚的思乡之情抒发得婉曲含蓄。婉曲含蓄。 反过来反过来写自己写自己“遥想遥想”这一天这一天“兄弟兄弟”们如何想念自们如何想念自己，用己，用“遍插茱萸遍插茱萸” 的的画面画面和和“少一人少一人”的的心理活动心理活动托托出兄弟的
26、思念之情。从而曲折有致地表达了自己的思念出兄弟的思念之情。从而曲折有致地表达了自己的思念之情，而且使之更浓郁，更鲜明。之情，而且使之更浓郁，更鲜明。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 想象家中的情境，想象家中的情境，委婉的委婉的表现了冬至夜表现了冬至夜思家的心理，使感情更显得真挚动人。思家的心理，使感情更显得真挚动人。 知识点回顾：知识点回顾：即景抒情诗：借歌咏自然景物中的即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、山、水、田园等水、田园等景物，或用景物，或用借景抒情借景
27、抒情，或用，或用情景交融情景交融的手法表达作者的思想感情。的手法表达作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情感观情感。即景抒情诗 鉴赏要点：把握景物的把握景物的特征特征和寓意和寓意，进而感，进而感受诗歌情景交融受诗歌情景交融的的意境意境。意境意境：作者：作者主观主观情感情感与自然客观与自然客观物象融合的整体。物象融合的整体。主要内容：主要内容：1、借景表达自己与众不同，、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。高贵品质。2、表达报国无门、怀才不遇、表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡，怀等感伤。表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。或悲或忧的感情。3、描写自然景物，表现对田、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求园生活的向往和追求。
