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1、1234第一课时5复习看图写话公式复习看图写话公式63.3.写景的内容（公式）：写景的内容（公式）：时间时间/ /地点地点/ /有什么（有什么（ 抓要素）抓要素）+ +怎么样：怎么样：远景、近景的特点：颜色、形状、大远景、近景的特点：颜色、形状、大小、位置、声音、味道、软硬、干湿、冷热等、画面：感觉小、位置、声音、味道、软硬、干湿、冷热等、画面：感觉（找细节）（找细节）+ +怎么说、怎么说、怎么想、怎么做等（加想象）怎么想、怎么做等（加想象）+ +感受（感情）感受（感情）789青蛙是动物界中最能干的青蛙是动物界中最能干的“庄稼保护神庄稼保护神”。它的眼睛看动态的东西一场清楚，。它的眼睛看动态的
2、东西一场清楚，但看静态的东西就像看不见一样。青蛙一般捕食一些苍蝇、蚊子、飞蛾、虱子但看静态的东西就像看不见一样。青蛙一般捕食一些苍蝇、蚊子、飞蛾、虱子等害虫。它一小时能吃等害虫。它一小时能吃10只虫子，一天能吃只虫子，一天能吃240只虫子，照这样计算，一只青只虫子，照这样计算，一只青蛙一年可以吃蛙一年可以吃4万多只虫子。这对庄稼是多么大的贡献呀！万多只虫子。这对庄稼是多么大的贡献呀！10看图写话（多幅图）训练看图写话（多幅图）训练读懂图画里的故事读懂图画里的故事读懂图画里的故事读懂图画里的故事捉青蛙捉青蛙（保护青蛙）（保护青蛙）陈老师陈老师2019/06/081112看图写话步骤：1.开头空两
3、格。有几幅图就写几个自然段。2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。134.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。5.学会使用形容词、比喻句、拟人句等。6.写完后反复读几遍，学会修改。1415你看到了什么呢？（你看到了什么呢？（小河或小河或池塘池塘、树木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收、树
4、木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收音机、桌子、沙发、凳子、书音机、桌子、沙发、凳子、书等等16你看到了什么呢？你看到了什么呢？小河或池塘池塘、树木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收音机、桌子、沙发、凳子、书等。等。很明显这是叙事类型的看图写话，如何来写呢？很明显这是叙事类型的看图写话，如何来写呢？17叙事的三步内容叙事的三步内容1.抓要素，写一句话。抓要素，写一句话。（时间、地点、谁、干什么）（时间、地点、谁、干什么）2.找细节，把句子拉长。找细节，把句子拉长。（环境、动作、表情）环境、动作、表情）3.加想象，让句子变胖加想象，让句子变胖（想动作、想语言、想心理、想前、想后）。想动作、想
5、语言、想心理、想前、想后）。想动作、想语言、想心理、想前、想后）。想动作、想语言、想心理、想前、想后）。181.1.叙事文的内容（公式）：叙事文的内容（公式）： 时间时间/ /地点地点/ /人物人物/ /事件（抓要素）事件（抓要素）+ +环境环境/ /怎么做（动作）怎么做（动作）/ /表情（找细节）表情（找细节）+ +怎么说、怎么说、怎么想、怎么做、想前后（加想象）怎么想、怎么做、想前后（加想象）+ +感受（结果）感受（结果）1920第一课时第一课时21看图写话看图写话“三步法三步法”：1.抓要素，写一句话。（抓要素，写一句话。（写准中心句）写准中心句）写准中心句）写准中心句）2.找细节，把句
6、子拉长。（找细节，把句子拉长。（适当作取舍）适当作取舍）适当作取舍）适当作取舍）3.加想象，让句子变胖（加想象，让句子变胖（想动作、想语言、想心理、想前、想后）。想动作、想语言、想心理、想前、想后）。想动作、想语言、想心理、想前、想后）。想动作、想语言、想心理、想前、想后）。22232425第一环节第一环节找要素找要素比一比，看谁的眼睛最亮！比一比，看谁的眼睛最亮！26一、抓要素（对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。)1、通过观察你觉得是什么时间？2、通过观察你觉得是什么地点？3、通过观察你觉得有谁？可以给它起名字呢？4、通过观察你觉得它在干什么？27281.抓要素，写一句话。抓要素，写
7、一句话。有哪些要素呢？有哪些要素呢？时间时间地点地点谁谁干什么干什么291.抓要素，写一句话。抓要素，写一句话。抓要素，抓要素，每个关每个关键键词，扩充一句词，扩充一句话。话。3031第一步，抓要素第一步，抓要素对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。四幅图的要素关键词分别是：捉对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。四幅图的要素关键词分别是：捉青蛙、听广播、看书、放青蛙。再把这四个关键词扩充成四句话。青蛙、听广播、看书、放青蛙。再把这四个关键词扩充成四句话。321.抓要素，写一句话。抓要素，写一句话。有哪些要素呢？有哪些要素呢？时间时间地点地点谁谁干什么干什么33比一比，看谁的小嘴最快！
8、比一比，看谁的小嘴最快！抓要素，每幅图分别说一句话。抓要素，每幅图分别说一句话。（什么时候）什么时候），（谁）在（哪里）（干什么）。，（谁）在（哪里）（干什么）。3435一个阳光明媚的早上，一个阳光明媚的早上，小明把捉到的青蛙，放回到水里。小明把捉到的青蛙，放回到水里。36第二环节第二环节找细节找细节比一比，看谁的眼睛最亮！比一比，看谁的眼睛最亮！3738环境环境动作动作表情表情39第二步第二步找细节找细节这幅图画的比较粗糙，但我们还是能从中找出环境细节、动作细节、表情细节。这幅图画的比较粗糙，但我们还是能从中找出环境细节、动作细节、表情细节。环境细节有哪些呢？环境细节有哪些呢？篱笆，树，池塘
9、，沙发，桌子，收音机，第三幅图里凳子上的是什么？对，是青篱笆，树，池塘，沙发，桌子，收音机，第三幅图里凳子上的是什么？对，是青蛙瓶罐。还有捉青蛙的网兜。蛙瓶罐。还有捉青蛙的网兜。4041动作细节呢？扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐在沙发听广播，看保护青蛙书，抱着罐子将青扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐在沙发听广播，看保护青蛙书，抱着罐子将青蛙放回到池塘里。蛙放回到池塘里。第一幅抱着瓶罐，扛着网兜，小跑。第二幅坐在沙发上听广播。第三幅坐在沙发第一幅抱着瓶罐，扛着网兜，小跑。第二幅坐在沙发上听广播。第三幅坐在沙发上看书。第四幅打开瓶罐放生青蛙。上看书。第四幅打开瓶罐放生青蛙。4243表情细节有哪些
10、？表情细节有哪些？第一幅是不是兴高采烈，所以才一路小跑？第一幅是不是兴高采烈，所以才一路小跑？第二幅刚坐下歇着，就听见广播里说保护青蛙，是不是略显疑惑？第二幅刚坐下歇着，就听见广播里说保护青蛙，是不是略显疑惑？第三幅自己找书来看，知道自己办了错事，会不会心情越来越沉重？第三幅自己找书来看，知道自己办了错事，会不会心情越来越沉重？第四幅放生了青蛙，是不是如释重负，开心地笑了？第四幅放生了青蛙，是不是如释重负，开心地笑了？如果用四个关键词概括四幅图的表情，就可以是：兴奋、疑惑、沉重、开心。如果用四个关键词概括四幅图的表情，就可以是：兴奋、疑惑、沉重、开心。4445图一：连起来说一说：图一：连起来说
11、一说：46图二：连起来说一说：47图三：连起来说一说：图三：连起来说一说：48图四：连起来说一说：图四：连起来说一说：49比一比，看谁的小嘴最棒！比一比，看谁的小嘴最棒！把句子拉长！把四幅图连贯地说话。把句子拉长！把四幅图连贯地说话。50第三环节第三环节加想象加想象想一想，看谁的脑子最灵！想一想，看谁的脑子最灵！5152第三步第三步加想象加想象我们之前的课上讲过，想象想什么，想起因，想心理，想动作，想语言，我们之前的课上讲过，想象想什么，想起因，想心理，想动作，想语言，想结果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写全，可以选择自己最擅想结果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写全，可以选择自己最
12、擅长的部分来写具体。长的部分来写具体。53543.加想象，让句子变胖（美）。加想象，让句子变胖（美）。想象一下每幅图小明可能怎么想？会怎么说？怎么做？你看到这些场景会说什么想象一下每幅图小明可能怎么想？会怎么说？怎么做？你看到这些场景会说什么？还会怎么做？怎么想？还会怎么做？怎么想？注意用上比喻、拟人哦55图一：连起来说一说：图一：连起来说一说：星期六的早晨，小星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱。小明特裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，
13、放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑着回家了。抱着瓶子，一路小跑着回家了。56图二：连起来说一说：回到家，小明有点累回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙了，他一屁股坐到沙发发上，一上，一边边吃吃东东西一西一边边听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里传传来来一位阿姨一位阿姨动动听却听却严肃严肃的声音：的声音：“青蛙是益虫，青蛙是益虫，它在稻田里可以保它在稻田里可以保护护庄稼，我庄稼，我们们要保要保护护青蛙。青蛙。”57图三：连起来说一说：图三
14、：连起来说一说：小明很疑小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得自言自语：后悔得自言自语：“嗯，不能再耽嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！误了，这就把青蛙放回去！”58图四：连起来说一说：图四：连起来说一说：小明做出这个小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。小青蛙重获自由啦！小青蛙重获自由啦！从此以后，小明再也没捉青蛙。从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里保护青蛙的念头已经深深植
15、入他心里了。了。59我会说道（说完整说具体）（说完整说具体）6061合作学习合作学习1.说清楚时间、地点。2.说具体谁干什么？怎么干？结果怎么样？心情怎样？3.把事情说完整。4.小组找代表说一说。62比一比，看谁的小嘴最棒！比一比，看谁的小嘴最棒！加想象！连贯地说话，把句子变胖（变美），注意用上比喻、拟人哦。加想象！连贯地说话，把句子变胖（变美），注意用上比喻、拟人哦。63提示：提示：加想象：想象想什么、想对话、想心情、想动作、想前因后果。想象的这五加想象：想象想什么、想对话、想心情、想动作、想前因后果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写完，可以选择自己擅长的，对部分来想象具体部分，不一定要
16、面面俱到都写完，可以选择自己擅长的，对部分来想象具体写。写。64第二课时第二课时65第四环节第四环节我能动笔我能动笔写一写：写一写：看谁的本领最大！看谁的本领最大！6667写话要求：写话要求：1、为图画起一个题、为图画起一个题目。目。2、开头空两格，每、开头空两格，每幅图一个自然段写。幅图一个自然段写。3、标点符号单独占、标点符号单独占一格。一格。4、写字工整，句子、写字工整，句子通顺。通顺。5、注意用上比喻、注意用上比喻、拟人句。拟人句。68697071保护青蛙星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着
17、一对大眼睛，非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，放在一个闲着没用的非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑着回家了。着回家了。回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙发上，一边吃东西一边听广播，抱着回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙发上，一边吃东西一边听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里传来一位阿姨动听却严肃的声音：青蛙瓶子不撒手。广播里传来一位阿姨动听却严肃的声音：“青蛙是益虫，它在稻青蛙是益虫，它在稻田
18、里可以保护庄稼，我们要保护青蛙。田里可以保护庄稼，我们要保护青蛙。”小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得自言自语：自言自语：“嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！”小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。小青蛙重获自由啦！水倒出去。小青蛙重获自由啦！从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里了。从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里了。72
