《八年级物理上册 6.1 质量课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 6.1 质量课件 （新版）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但铁的含量却不大相同现，虽然它们都是由铁制成的，但铁的含量却不大相同. .物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多少铁，该怎样精确地测量呢？含有多少铁，该怎样精确地测量呢？ 【学生活动学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成并结合生活实际，完成探究在线探究在线高效课堂高效课堂学生用书学生用书“预习导学预习导学”. . 1.1.1.1.质量质量质量质量 【举例举例】一盆水与一杯
2、水、一个铁钉与一个铁锤一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤. .引导引导学生认识不同物体所含物质的多少不同，然后简要概括：学生认识不同物体所含物质的多少不同，然后简要概括：在物理学中，物体所含物质的多少叫做质量在物理学中，物体所含物质的多少叫做质量. . 【提问提问】你知道哪些质量的单位？你知道哪些质量的单位？物理学中把物理学中把物体物体所含所含物质的多少物质的多少叫做物体的质量。叫做物体的质量。（质量用（质量用m表示）表示）观察以下物体都是由哪些物质组成？ 1、铁锤比铁钉含铁多、铁锤比铁钉含铁多 2、桌子比椅子含有木材多、桌子比椅子含有木材多 铁 木材 质量的定义：质量的定义： 【总结总结】质
3、量的基本单位是千克，符号是质量的基本单位是千克，符号是kg.kg.常用的常用的比千克小的单位有克（比千克小的单位有克（g)g)、毫克（、毫克（mg)mg)，比千克大的单位，比千克大的单位有吨（有吨（t).t). 【提问提问】你知道这些单位之间的换算关系吗？你知道这些单位之间的换算关系吗？教师讲述单位换算关系：教师讲述单位换算关系：1 t=101 t=103 3 kg=10kg=106 6 g=10 g=109 9 mg. mg. 2.2.2.2.质量的测量质量的测量质量的测量质量的测量 （1)1)测量质量的工具有哪些？测量质量的工具有哪些？ 【总结总结】实验室里，通常使用托盘天平和学生天平测量
4、实验室里，通常使用托盘天平和学生天平测量质量，生活常用磅、杆秤测量质量质量，生活常用磅、杆秤测量质量. .（2)2)使用天平应注意哪些问题？使用天平应注意哪些问题？ 【总结总结】被测物体不能超过天平的称量；被测物体不能超过天平的称量；向盘中加向盘中加减砝码要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、减砝码要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中. .（3 3）如何使用天平测量物体的质量？）如何使用天平测量物体的质量？【提问提问】天平应水平放置，如何才能做到这一点？天平应水平放置，如何才能
5、做到这一点？【讲解讲解】天平应放在水平台上，学生天平还应调节底座螺钉，天平应放在水平台上，学生天平还应调节底座螺钉，使底座水平使底座水平. .【提问提问】天平使用前要使横梁平衡，如何调节呢？天平使用前要使横梁平衡，如何调节呢？【总结总结】调节天平横梁平衡时，应先将游码移到标尺零刻调节天平横梁平衡时，应先将游码移到标尺零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡.当指针指向分度当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的盘中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的. .【提问提问】在使用天平称物体时，为什么把物体放在左盘，砝在使用天平称物体时，为什么把物体放
6、在左盘，砝码放在右盘呢？码放在右盘呢？【讲解讲解】这是因为一般人习惯于用右手进行操作，往右边加减这是因为一般人习惯于用右手进行操作，往右边加减砝码要方便一些砝码要方便一些. .【提问提问】放好物体后，如何使天平再次平衡称出物体的质量呢？放好物体后，如何使天平再次平衡称出物体的质量呢？【总结总结】可以通过向右盘加入砝码和移动游码的方法使平衡可以通过向右盘加入砝码和移动游码的方法使平衡横梁再次平衡，这时，砝码的质量和标尺上游码所表示的质量横梁再次平衡，这时，砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即物体的质量之和即物体的质量.此过程中，不能调节平衡螺母此过程中，不能调节平衡螺母.根据游根据游码所在的
7、位置在标尺上读数时，应以游码左侧刻度线为准码所在的位置在标尺上读数时，应以游码左侧刻度线为准. .一、天平的使用一、天平的使用 3.3.3.3.质量是物体的属性质量是物体的属性质量是物体的属性质量是物体的属性 【提问提问】物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是否发生变化？否发生变化？ 教师利用天平、塑料瓶、剪刀、液态蜡等实验器材演示教师利用天平、塑料瓶、剪刀、液态蜡等实验器材演示物体形状变化、状态变化时质量不变，并引导学生由实验现物体形状变化、状态变化时质量不变，并引导学生由实验现象得出结论象得出结论. . 【总结总结】质量是物体的属性，它不随物体的形
8、状、位置、质量是物体的属性，它不随物体的形状、位置、状态发生变化而变化状态发生变化而变化. . 四、课堂小结，梳理新知四、课堂小结，梳理新知 1.1.质量的概念：物体所含物质的多少质量的概念：物体所含物质的多少. . 2. 2.质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（kg)kg)，除千克外还有吨（除千克外还有吨（t)t)、克（、克（g)g)、毫克（、毫克（mg)mg)等等. . 换算关系：换算关系：1 t=101 t=103 3 kg 1 kg=10 kg 1 kg=103 3 g 1 g=10 g 1 g=103 3 mgmg 3. 3.天平的使用天平
9、的使用 (1)(1)将天平放在水平台上；将天平放在水平台上； (2)(2)将游码放在零刻度线处，调节平衡螺母，使天平的横将游码放在零刻度线处，调节平衡螺母，使天平的横梁保持平衡；梁保持平衡； (3)(3)将物体放在左盘内，砝码放在右盘内，加减砝码用镊将物体放在左盘内，砝码放在右盘内，加减砝码用镊子，轻拿轻放；子，轻拿轻放； (4)(4)调节游码，直至天平的横梁平衡，将砝码的总质量加调节游码，直至天平的横梁平衡，将砝码的总质量加上游码的示数就是被测物体的质量；上游码的示数就是被测物体的质量； (5)(5)读数完毕及时取下物体，收取砝码放回砝码盒中对应读数完毕及时取下物体，收取砝码放回砝码盒中对应的位置的位置. .
