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1、艾青艾青1一、教学目标一、教学目标 1. 了解艾青早期诗歌创作概况2. 把握诗歌的感情和思想基调3. 了解诗歌现代自由诗体的形式特征2二、教学要点二、教学要点 1诗歌的主旨和忧郁的感情基调2诗歌及作者其他诗作独特的土地意象。3诗歌自由诗体和散文化特征。3作者简介原名蒋海澄，浙江金华人。原名蒋海澄，浙江金华人。19291929年前往巴黎学习绘画。年前往巴黎学习绘画。19321932年年5 5月回到上海，加入中国左翼月回到上海，加入中国左翼美术家联盟，与人组织春地画社。美术家联盟，与人组织春地画社。7 7月被捕入狱，在狱中创作了名篇月被捕入狱，在狱中创作了名篇大大堰河堰河我的保姆我的保姆。接着创作
2、了。接着创作了芦笛芦笛、巴黎巴黎等。等。19351935年年1010月，经保释出狱。月，经保释出狱。19371937年抗战爆发后到武汉，写下年抗战爆发后到武汉，写下雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上。19381938年初到西北地区，创作了年初到西北地区，创作了北北方方等著名诗篇。等著名诗篇。4 1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有向太阳向太阳等。等。1944年加入中国共产党。年加入中国共产党。1945年年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北月随华北文艺工作团
3、到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有联合大学文艺学院领导工作，写有布谷鸟布谷鸟等诗。等诗。1957年被划为右派分子，年被划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳年到黑龙江农垦农场劳动，动，1959年转到新疆石河子垦区。年转到新疆石河子垦区。1979年获平反后，写下年获平反后，写下归来的歌归来的歌、光的赞歌光的赞歌等作品。等作品。5 艾青在现代史上具有重要地位：被誉为“卓越的民族诗人 ”被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”被胡风称为“吹芦笛的诗人”。艾青吹奏的这支从“彩色的欧罗巴”带回来的芦笛声中，人们也看到了西方象征派大诗人凡尔哈仑和波特莱尔的影响。 6艾青诗歌特点1、艾青的诗作蕴藏着一
4、种深沉的感情。、艾青的诗作蕴藏着一种深沉的感情。 “忧郁忧郁”、“忧伤忧伤”、“悲哀悲哀” 2、热烈的孜孜不倦的向往、追求和讴歌。、热烈的孜孜不倦的向往、追求和讴歌。 3、具有鲜明深刻的形象。、具有鲜明深刻的形象。4、运用新鲜的比喻、丰富的想象。、运用新鲜的比喻、丰富的想象。 5、善于用色泽、光采的渲染以至构图、线条、善于用色泽、光采的渲染以至构图、线条的安排来增加形象的鲜明性。的安排来增加形象的鲜明性。7 诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想与情感，而凝聚了形象，终于被表现出来的“完成”的艺术。 艾青89 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌
5、唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的和那来自林间的 无比温柔的黎明无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 10我爱这土地是诗人艾青创作于1938年11月的名篇，当时正是抗日战争爆发的第二年，中国大片土地正遭受日本侵略者的蹂躏，中华民族正处在危急存亡的紧急关头。这是一种深深的爱国之情。诗人以
6、雄浑的笔触和火一般的诗句，倾诉了自己的爱国之情。11喉咙嘶哑的鸟喉咙嘶哑的鸟暴风雨暴风雨汹涌的河水汹涌的河水无止息地吹刮无止息地吹刮着的激怒的风着的激怒的风无比温柔的黎明无比温柔的黎明作者自己作者自己日本侵略者对中国日本侵略者对中国 国土的蹂躏国土的蹂躏中国人民满腔的悲愤中国人民满腔的悲愤革命斗争声势浩大革命斗争声势浩大中国革命胜利后的中国革命胜利后的 美好生活美好生活12 1.写作背景诗人写作此诗之时，正值抗日战争爆发，诗人辗转于南北各地，1938年初旅经陕西潼关时，因科尔沁草原上的诗人端木蕻良关于“北方是悲哀”的感叹而引发思绪，于是写作此诗，抒发他北国之行的感受。 三、北方文本详析三、北方
7、文本详析 13 2.主题思想本诗描绘了北方国土的悲哀，又表达了对这悲哀的国土崇敬与挚爱的深沉感情。解读此诗的三个要点：1.“土地”意象及象征意蕴2.感觉化的画面感3.自由诗体的特点143.结构分析本诗共四节，可分为两部分：第一部分（前三节）：描绘战争阴云笼罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲哀，表达对不幸的北方人民的关切；第二部分（第四节）：抒发因目睹悲哀的北方和回思历史而产生的对国土深沉挚爱的情感。154.艺术特色1）诗的感情基调是忧郁的。 在诗里，充满着忧郁的思绪：悲哀、暗淡、恐怖、荒漠、冻结、挣扎、疲乏、痛苦、厌倦、寂寞、枯干、阴郁、灰暗、悲苦、荒凉这些词语都喻示着忧郁。 2）独特的土地意
8、象。 “土地”凝结着诗人对祖国、农村劳动者、民族生命的观察、体验与思考。北方也以“土地”为意象，其实咏唱的仍是北方的田地、北方的土地和人民。163）自由体诗。本诗不受外在形式的拘束，没有均齐的段式、划一的句数、字数，没有一贯的韵脚。4）语句朴素、长而舒缓，有浓重的散文气息。5）语言富有节奏感，有内在的旋律。6）以素描的笔法，勾勒出一幅幅富于动感的北国乡土的风景画面，形象、生动、准确、传神。171. 1. 这首诗的感情基调是怎样的？这首诗的感情基调是怎样的？ 是忧郁的。但这忧郁不是悲观和绝望，而能给人以力量，诗中作者将忧郁化作了坚强。2. 2. 分析本诗在表现自然景物时对色彩的运用。分析本诗在表现自然景物时对色彩的运用。 例如在表现“土地”意象时常用“灰黄”色调和“暗淡”的光，有力地暗示了现实中深沉的悲哀和凝重的不幸，也浸润着诗人忧郁的情思。故诗中的色调、光彩、形象，不仅是感觉和印象的捕捉和记录，而且是一种暗示和象征。3. 3. 本诗捕捉的形象、画面有什么典型意义？本诗捕捉的形象、画面有什么典型意义？ 诗人把主体的思想感情融入感觉，进而发挥多层次的联想，创造出明晰而又具有广阔象征意义的视觉形象：“暗淡的灰黄”之上“蒙上一层揭不开的沙雾”，“枯死的林木，与低矮的住房，稀疏地，阴郁地，散布在灰暗的天幕下”，雁群“击着黑色的翅膀”，等等。思考与练习思考与练习18
