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1、湖北荆门市掇刀麻城小学湖北荆门市掇刀麻城小学罗华荣罗华荣3、二年级乘法口诀、解决问题练习题二年级乘法口诀、解决问题练习题姓名：姓名：6 的 7 倍是多少？一、改写算式（1）5555 + 5 + 5 =（）（）（2）38=（）+（）+（）（3）9999999 =（）（）二、把口诀填写完整二六（）五七（）四九（）二五（）三六（）二八（）四四（）三九（）二七（）四八（）一九（）四五（）（）六十三（）五十四（）二十五()十八()四十九()十五()二十一()二十八()五十六()三十六()四十()四十二()十四()得八()十二()二十四()得六()三十()得六()七十二()四十五三、利用乘法口诀进行计算5
2、9=94=28=73=92=57=6629=46=38=58=25=68=72=96=36=74=15=54=51=96=38=36=56=77=94=35=99=43=79=四、列式计算1、比 62 少 28 的数是多少？2、被减数是 55，减数是 39，差是多少？4、一个因数是 7，另一个因数是 5，积多少？5、9 的 8 倍是多少？6、比 8 的 6 倍少 2 的数是多少？五、一个答案，写出两句不同的口诀481661224936六、括号里最大能填几?9（） 544() ()9()6 41()5 5()6（） 546() ()8()8 47()9 () 6七、看图写算式加法算式：加法算式：
3、乘法算式：乘法算式：或或、 （）八、解决问题1. 小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐 2 个人，4辆车可以坐几个人？2. 同学们在操场上跳绳，每3 个人一组，分成了2 组，一个有多少人在跳绳？3. 小松鼠摘松果， 每个筐里放了 5 个松果， 一共放了 7 筐，小松鼠一共摘了多少个松果？4. 有 4 个盘子，每个盘子放 3 个苹果，一共需要放几个苹果？5. 一件衣服需要 5 粒扣子，那么 4 件衣服要多少粒扣子？湖北荆门市掇刀麻城小学湖北荆门市掇刀麻城小学罗华荣罗华荣6. 一只手有 5 个手指，那么一双手有几个手指？7. 同学们参加合唱比赛，每排站了 5 名同学，总共站了 3排，问一共有多少
4、名同学参加比赛？8. 小明一家三个人去公园去玩，一张门票是5 元，他们一共花了多少元门票钱？9. 一块橡皮 5 角，丫丫买了2 块橡皮，一共花了多少钱？10-幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了 2 个苹果，5 个小朋友吃了多少个苹果？11.小朋友们画五角星，每个人画了5 颗五角星，6 个小朋友共画了多少颗五角星？12.一只青蛙 4 条腿，5 只青蛙多少条腿？13.花店里有郁金香，每枝6 元，买了 5 枝需要多少钱？14.一颗五角星有 5 个角，7 个五角星有多少个角？15.一个盘子里有 5 个杯子，9 个盘子里有多少个杯子？16.小朋友们折纸鹤，每人折了 5 只纸鹤，5 个小朋友折了多少只
5、纸鹤？18 . 同学们去野营，一共有19 名学生要宿营，每顶账篷最多信 4 个人，5 顶账篷能住下吗？19.5个小朋友分38块饼干， 每人能分到8块吗？20.一双筷子有 2 根，4 双筷子有几根呢？21. 一头大象有 4 条腿，两头大象有几条腿？22. 一只青蛙有 2 只眼睛，7 只青蛙有多少只眼睛？23. 一个人有 2 只手，4 个人有几只手呢？那么9个人呢？24. 摆一个需要 3 根小棒，摆两个需要几根？25. 一张桌子 4 条腿，2 张桌子几条腿？26. 小朋友们摆花片，每 2 个花片一组，一共摆了 8 组，一共多少个花片？27. 二年级二班的同学们参加跳绳比赛，每3 名一组，一共分了
6、5 组，一共有多少名同学参加？30. 2 只小兔子去森林里采蘑菇，它们每人采了9 个，这两只小兔子一共采了多少个蘑菇？31. 窗台上有 6 盆花，上花盆里有 2 朵花，问一共有多少朵花呢？32. 同学们进行拔河比赛， 分成 2 个组， 每组里有 9 个人，一共有多少个参加比赛？34 。1 辆三轮车有 3 个轮子， 2 辆三轮车有多少个轮子？35. 小明到书店去买故事书，一本故事书的价格是3 元，小明买了 5 本要花多少钱？湖北荆门市掇刀麻城小学湖北荆门市掇刀麻城小学罗华荣罗华荣七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣
7、教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类， 并考查句法和语言点。 考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读
8、短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工， 做到了学以致用。 创新写作紧扣 课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（
9、5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2. 句子结构错误。3单词错误 如：make写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识
10、独立解决。 但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。 因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视， 而不是单纯地教师讲语法， 学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化
11、的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧 ,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对
12、学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查， 已由过去五个 W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，湖北荆门市掇刀麻城小学湖北荆门市掇刀麻城小学罗华荣罗华荣特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。 。
