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1、“番茄太阳” 何婷玲 苇町小学苇町小学 殷素霞殷素霞 温故互查温故互查1 1、我会读、我会读 番茄番茄 盲童盲童 清脆清脆 蔬菜蔬菜 捐献捐献 亲戚亲戚 忙碌忙碌 天使天使2 2、我会说、我会说 借助这些词语简单介绍一下课文的主人公借助这些词语简单介绍一下课文的主人公明明。明明。活动一：找找活动一：找找“番茄太阳番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找现了几次，分别在哪里？找出句子，用波浪线画出，同出句子，用波浪线画出，同桌谈谈你对这几个桌谈谈你对这几个“番茄太番茄太阳阳”的理解的理解。 设问导读设问导读1 1、明明一面用手摸一面笑：、明明一面用手摸一
2、面笑：“真的吗？真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”2 2、看着她的笑脸，觉得那就是最美的、看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳番茄太阳”。3 3、红红的、红红的“番茄太阳番茄太阳” 一直挂在我的一直挂在我的心中，温暖着我的心。心中，温暖着我的心。 合作探究合作探究活动二：为什么说明明的笑活动二：为什么说明明的笑脸就是脸就是“番茄太阳番茄太阳”呢？她呢？她的笑脸真有这么美么，默读的笑脸真有这么美么，默读课文找出描写明明笑的的语课文找出描写明明笑的的语句，写出自己的感受。句，写出自己的感受。 设问导读设问导读1 1、每次从菜场经过都能看到那家、每次从
3、菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音说话声音细细细细柔柔，特别爱笑。柔柔，特别爱笑。2 2、小女孩一面用手摸，一面咯咯、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。地笑，妈妈也在旁边笑。3 3、如果不是盲童，明明挺漂亮的：、如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。的眉毛，笑起来像个天使。4 4、明明咯咯的笑声银铃样清脆，、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。一串一串地追着人走。 合合作作探探究究1 1、明明一面用手摸一面笑：、明明一面用手摸一面笑：“真的
4、吗？真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”2 2、看着她的笑脸，觉得那就是最美的、看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳番茄太阳”。3 3、红红的、红红的“番茄太阳番茄太阳” 一直挂在我的一直挂在我的心中，温暖着我的心。心中，温暖着我的心。 合作探究合作探究活动三、活动三、“我我”来到这座来到这座城市心情如何？后来心情城市心情如何？后来心情有了怎样的变化？从哪里有了怎样的变化？从哪里读出来的？是什么原因发读出来的？是什么原因发生这些变化的？生这些变化的？设问导读设问导读生活很艰难，心情灰暗无比。生活很艰难，心情灰暗无比。每次看到这一幕，我的心就觉得温暖
5、每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。起来。明明就像小屋里的光线，带给了我许明明就像小屋里的光线，带给了我许多的快乐。多的快乐。她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来颊，我的泪哗地一下子流了下来。 合合作作探探究究“阿姨，妈妈说我的眼阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不我把我的腿给你，好不好？好？1 1、明明一面用手摸一面笑：、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”2 2、看着她的笑脸，觉得那就是最美的、看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳番茄太阳”。3 3、红红的、红红的“番茄太阳番茄太阳” 一直挂在我的一直挂在我的心中，温暖着我的心。心中，温暖着我的心。 合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸1 1、面对聪明活泼的明明，你想对她说、面对聪明活泼的明明，你想对她说些什么？些什么？ 明明，我想对你说明明，我想对你说2 2、推荐卫宣利的作品、推荐卫宣利的作品流泪的月饼流泪的月饼、两双球鞋两双球鞋、母亲的声音母亲的声音。
