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1、 读写结合课读写结合课 调动感官 描写景物 一、文本导入： 回忆课文内容回忆课文内容 朱自清春朱自清春 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸抚摸着你着你。风里带来些新翻风里带来些新翻泥土的气息泥土的气息，混着，混着青草味儿，青草味儿，还有各种还有各种花的香花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿儿将巢安在繁花嫩叶当中将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，宛转的曲子，跟轻风流水跟轻风流水应和着。应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天牛背上牧童的短笛，
2、这时候也成天嘹亮的嘹亮的响着。响着。 请同学们分别找出作者从哪些请同学们分别找出作者从哪些的角度描写春风的句子。的角度描写春风的句子。1 1、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你抚摸着你。2、风里带来些新翻风里带来些新翻泥土的气息泥土的气息，混着，混着青草味儿，青草味儿，还有各种还有各种花的香花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。都在微微润湿的空气里酝酿。3、鸟儿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，宛转的曲子，跟轻风流水跟轻风流水应和着。应和着。4
3、、牛背上牧童的短笛，这时候也成天牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。嘹亮的响着。（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（视觉、听觉）视觉、听觉）（听觉）（听觉）二、方法指导：二、方法指导： 调动感官调动感官（五种感官：视（五种感官：视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉）觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉）， 对景物进行描写。对景物进行描写。三、课堂练笔： 请利用图片中景物，调动感官进行景物描请利用图片中景物，调动感官进行景物描写。写。 要求：要求：1 1、调动感觉器官，用调动感觉器官，用一句话描绘一句话描绘景景物物。 使用格式：视觉：我看到视觉：我看到 嗅觉：我闻到嗅觉：我闻到听觉：听觉： 我听到我听到 触觉
4、：我触摸到触觉：我触摸到 味觉：我尝到味觉：我尝到三、课堂练笔： 请利用图片中景物，调动感官进行景物描请利用图片中景物，调动感官进行景物描写。写。 要求：调动各个感觉器官，写要求：调动各个感觉器官，写5050字左右的字左右的一段一段话话描写景物描写景物。 2、学生点评：1、作品展示：示例: 夜幕降临，星星们从黑幕后探出身子，对着人间悄悄地眨着眼睛，清风将树枝吹动，发出沙沙细微的响声，树叶应声而舞，萤火虫飞进了大树的怀抱，仿佛调皮的精灵在森林中玩耍，蟋蟀在田间唱着宛转动听的曲子，这是一个多么迷人的夏夜！ 结合情境，运用刚才所学的方法，结合情境，运用刚才所学的方法，写一段写一段100字左右的景物描写。字左右的景物描写。 皇天不负有心人，经过努力，我皇天不负有心人，经过努力，我终于进步了，心情无比兴奋。终于进步了，心情无比兴奋。可借用以下的模式：可借用以下的模式：“清晨，我背上书包，兴高采烈地向学校走去。一路上清晨，我背上书包，兴高采烈地向学校走去。一路上_。要知道，这次大考，皇天不负有心人，经过努力，我终于进步要知道，这次大考，皇天不负有心人，经过努力，我终于进步了了跃进了班的前三名！我越想越兴奋！跃进了班的前三名！我越想越兴奋！”
