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1、与同学与同学(tng xu)(tng xu)们谈地理们谈地理开学开学(ki xu)(ki xu)第一课第一课第一页，共27页。课堂纪律课堂纪律该说时说，不该说时不能说该说时说，不该说时不能说作业作业优质完成，按时完成。优质完成，按时完成。课堂笔记课堂笔记勤记笔记，不懂的，重点的勤记笔记，不懂的，重点的 课课堂上要求说普通话，发言请举手，敢于发言堂上要求说普通话，发言请举手，敢于发言课堂(ktng)要求：第二页，共27页。地理地理动物动物气候气候土壤土壤人文人文资源资源植物植物水文水文地质地质第三页，共27页。在在生生活活中中找找地地理理的的影影子子第四页，共27页。衣衣请谈一谈自己请谈一谈自己
2、(zj)(zj)生活中的生活中的穿着和穿着和与地理有哪些联系？与地理有哪些联系？第五页，共27页。食食中国不同人，他们中国不同人，他们的口味有什么不呢？的口味有什么不呢？第六页，共27页。说说人们的居住(JZH)与地理的关系住住第七页，共27页。行行 假如你要出门旅行，有哪假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？些地理因素需要考虑？第八页，共27页。一一生活生活(shnghu)(shnghu)离离不开地理不开地理各种各样各种各样各种各样各种各样(zhnyn)(zhnyn)(zhnyn)(zhnyn)的地形的地形的地形的地形世界世界世界世界(shji)(shji)(shji)(shji)上有不
3、上有不上有不上有不同的国家同的国家同的国家同的国家什么地方有什么地方有什么地方有什么地方有什么农产品什么农产品什么农产品什么农产品火山和地震火山和地震火山和地震火山和地震大洲和大洋大洲和大洋大洲和大洋大洲和大洋旅游景点旅游景点旅游景点旅游景点四季的变化四季的变化四季的变化四季的变化大江大河大江大河大江大河大江大河各种各样各种各样各种各样各种各样的资源的资源的资源的资源各种各样各种各样各种各样各种各样的地图的地图的地图的地图你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中你认为
4、还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中。今天下雨了今天下雨了今天下雨了今天下雨了日本大地震日本大地震日本大地震日本大地震第九页，共27页。此外，还有什么此外，还有什么(shn me)(shn me)是属于地理吗？是属于地理吗？ 还有人口问题、环境还有人口问题、环境(hunjng)(hunjng)问题、问题、天文知识、风土人情等。所以，地理离天文知识、风土人情等。所以，地理离不开生活。不开生活。 “ “生活生活”的内容相当广泛，的内容相当广泛，包括衣食住行、经济文化等各个方面。包括衣食住行、经济文化等各个方面。地理是一门非常有趣的科目。我们将会地理是一门非常有趣的科目。我们将会让同学
5、们让同学们“学习生活中有用的地理学习生活中有用的地理”。第十页，共27页。下面这些下面这些(zhxi)(zhxi)说明什么问题说明什么问题？ 第十一页，共27页。(1)沙特阿拉伯的旅店沙特阿拉伯的旅店(LDIN)，把床，把床铺铺安排在屋安排在屋顶顶上。他上。他们们不怕下雨不怕下雨吗吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗吗？气候终年炎热，降水气候终年炎热，降水(jingshu)(jingshu)稀少，可谓稀少，可谓“滴水贵如油滴水贵如油”。没有雨水，也就没有蚊虫。没有雨水，也就没有蚊虫。 第十二页，共27页。 (2)日本日本(R BN)人人为为什么什么爱爱吃吃鱼鱼？日本是一个岛国，四面
6、环海，有发展渔业的良好日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好(lingho)(lingho)自自然条件。然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。鱼类市场多，人们习惯食用。日本的捕鱼量居世界第一位。鱼类市场多，人们习惯食用。第十三页，共27页。(3)为什么在长跑比赛中，为什么在长跑比赛中，来自东非高原来自东非高原(goyun)的选手常能取得好的选手常能取得好成绩？成绩？ 长期生活长期生活(shnghu)在高原上的人们，能适应缺氧的环境，运在高原上的人们，能适应缺氧的环境，运动员有较强的有氧耐力和无氧耐力。动员有较强的有氧耐力和无氧耐力。第十四页，共27页。（4 4）为为什么漂亮什么漂亮( (PIO
7、PIO LINGLING) )的的丝绸丝绸服装大服装大多出自我国的江浙一多出自我国的江浙一带带？ 我国江浙一带气候温暖我国江浙一带气候温暖(wnnun)(wnnun)湿润，适合桑树生长，是养蚕湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地方，的好地方，蚕丝是纺织丝绸的原料。蚕丝是纺织丝绸的原料。第十五页，共27页。 “一方水土养一方人”中的“一方”，是指一个地方或区域，“水土”是指该地方或区域的自然环境和资源。所谓“一方水土养一方人”，是指不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们(rn men)就有不同的生活和生产方式。 换句话说，某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，与
8、地理环境有着密切的联系。第十六页，共27页。 学习地理，不仅能使人们学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥秘，了解一些了解大自然的奥秘，了解一些经济、文化现象，更重要的是经济、文化现象，更重要的是可以给人们装上可以给人们装上“地理的头脑地理的头脑”，也就是会用地理的思想和，也就是会用地理的思想和方法看待身边方法看待身边(shnbin)的一的一些事情，更科学地选择、安排些事情，更科学地选择、安排生活和生产。生活和生产。 二、学习地理，为了(wi le)更好地生活第十七页，共27页。违反了自然违反了自然规律，自毁结果规律，自毁结果第十八页，共27页。事例：事例： “ “风沙掩埋风沙掩埋(ynmi)(
9、ynmi)了古文了古文明明” 思考为什么古巴比伦由盛变衰？思考为什么古巴比伦由盛变衰？ 第十九页，共27页。掩埋文明掩埋文明失去家园河流淤塞、泛滥河床加高水土流失过度的砍伐森林、过度放牧、陡坡种植、过度放牧、陡坡种植尊重(znzhng)自然规律做大自然的朋友第二十页，共27页。因地制宜因地制宜( (YNYN DD ZHZH YY)扬长扬长避短避短 事例：听老家的姑姑说家乡(jixing)的巨大变化说明了什么呢？ 家乡的变化(binhu)：说明了人们尊重自然规律，和自然做朋友，因地制宜，人类自己就可以得到更好的发展生存空间 。 第二十一页，共27页。综合地分析综合地分析(fnx)(fnx)问题问
10、题请同学们理解这句话的含义：我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈请同学们理解这句话的含义：我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈请同学们理解这句话的含义：我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈请同学们理解这句话的含义：我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈(fbi)(fbi)(fbi)(fbi)那里那里那里那里继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。第二十二页，共27页。我们赖以生存的自然环境和资源我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里既是从父辈那里(n li)继承来的，继承来
11、的，又是从子孙后代那里又是从子孙后代那里(n li)借用来借用来得。得。具备具备(jbi)(jbi)可持续发展的观念可持续发展的观念(杀鸡取卵(sh j q lun)还是养鸡生蛋？）第二十三页，共27页。竭泽而渔竭泽而渔(jizry)(jizry)第二十四页，共27页。第二十五页，共27页。二、学习地理，为了更好地生活二、学习地理，为了更好地生活 1、尊重自然规律，做大自然的朋友尊重自然规律，做大自然的朋友 2、因地制宜，扬长避短因地制宜，扬长避短(yng chng b dun) 3、综合地分析问题综合地分析问题 4、树立可持续发展的观念树立可持续发展的观念 第二十六页，共27页。小结小结 与同学与同学(tng xu)们谈地理们谈地理一、生活一、生活(shnghu)(shnghu)离离不开地理不开地理 二、学习(xux)地理，为了更好地生活 1 1、尊重自然规律，做大自然的朋友、尊重自然规律，做大自然的朋友。 2 2、因地制宜，扬长避短。、因地制宜，扬长避短。 3 3、综合地分析问题。、综合地分析问题。 4、具备可持续发展的观念。具备可持续发展的观念。第二十七页，共27页。
