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1、 第第14课课 元帝国拓展统一多民族国家的基业元帝国拓展统一多民族国家的基业【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件教学目标掌握蒙古政权的建立、忽必烈改制、行掌握蒙古政权的建立、忽必烈改制、行省制度的创立、元朝的疆域等重要史实，省制度的创立、元朝的疆域等重要史实，学会叙述基本历史知识的能力，提高综学会叙述基本历史知识的能力，提高综合归纳历史知识的能力。合归纳历史知识的能力。 了解文天祥抗元、人分四等等史实，了解文天祥抗元、人分四等等史实，培养正确评价历史人物和事件的能力。培养正确评价历史人物和事件的能力。 理解文化趋同的含义和表现，学会理解文化趋
2、同的含义和表现，学会初步运用历史唯物主义观点分析问题的初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。能力。【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件1 1、12061206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举推举 为蒙古族的最高首领，尊称为为蒙古族的最高首领，尊称为 ，建立蒙古政权。，建立蒙古政权。2 2、12601260年，成吉思汗之孙年，成吉思汗之孙 继承蒙继承蒙古汉位，古汉位，12711271年改国号为元，建立元朝，第二年改国号为元，建立元朝，第二年定都大都。年定都大都。3 3、元朝建立后，在中央设、元朝建立后，在中
3、央设 ，作为，作为全国的最高行政机构，地方设全国的最高行政机构，地方设 ，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。4 4、元朝时许多信仰伊斯的、元朝时许多信仰伊斯的 、 迁入中原后，同汉、蒙等族互相融迁入中原后，同汉、蒙等族互相融合，形成一个新的民族，即合，形成一个新的民族，即 。成吉思汗成吉思汗铁木真铁木真忽必烈忽必烈中书省中书省行中书省行中书省波斯人波斯人阿拉伯人阿拉伯人回族回族预习检测【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件下面是蒙古史书记载的下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况。世纪的一些情况。结合课文想
4、一想，它反映了当时的什么局结合课文想一想，它反映了当时的什么局面？后来这种局面是怎样？改变的？面？后来这种局面是怎样？改变的？ “没有逃避的地方没有逃避的地方, 只有冲锋打仗。只有冲锋打仗。 没有平安幸福，没有平安幸福， 只有互相杀伐。只有互相杀伐。”合作探究合作探究【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件“一代天骄”的崛起【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件 成吉思汗（11621227）,名叫铁木真，出生名叫铁木真，出生于蒙古部孛儿只斤于蒙古部孛儿只斤氏族的贵族家庭。氏族的贵族家庭。【最新】中
5、学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件年，蒙古贵族年，蒙古贵族在斡难河源召在斡难河源召开大会，推举开大会，推举铁木真为蒙古铁木真为蒙古族的最高首领，族的最高首领，尊称为尊称为“成吉成吉思汗思汗”，建立，建立蒙古政权，定蒙古政权，定都和林，他在都和林，他在位时创制了蒙位时创制了蒙古族通行的文古族通行的文字。字。【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件忽必烈改制忽必烈改制【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件忽必烈(12151294),元世祖，圣德神功文武皇帝，
6、名字全称孛儿只斤忽必烈，蒙古语尊称薛禅皇帝，元朝的创始皇帝。【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件阅读元朝疆域图，找出元朝阅读元朝疆域图，找出元朝边疆设置了哪些行省？你现在所边疆设置了哪些行省？你现在所在的省份当时存在吗？或属于当在的省份当时存在吗？或属于当时的哪个行省？时的哪个行省？【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件（忽必烈劝课农（忽必烈劝课农桑）行之五六年，桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，民间垦辟种
7、艺之业，增前数倍。增前数倍。农桑辑要农桑辑要序序【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件 文天祥文天祥（1236128312361283）字宋瑞，一字履字宋瑞，一字履善，号文山，南善，号文山，南宋庐陵（今吉安）宋庐陵（今吉安）人。人。 【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件 思考：思考：这句千古名句反映了文天祥怎样的情怀和品质？人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。文天祥文天祥【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件忽必烈改
8、制忽必烈改制目的目的：内容内容：意义意义：推行以采用推行以采用 为主要内容的改革为主要内容的改革巩固统治巩固统治经济上：经济上：政治上：政治上：建立行省制度建立行省制度重农政策重农政策（中书省；行中书省；边陲地区）（中书省；行中书省；边陲地区）（恢复农田；司农司；农桑辑要）（恢复农田；司农司；农桑辑要）有利于社会进步和民族融合，有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家巩固和发展了我国统一的多民族国家汉法汉法【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件人分四等与文化趋同人分四等与文化趋同【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展
9、统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件元朝人分四等：元朝人分四等：第一等：蒙古人，地位最高第一等：蒙古人，地位最高第二等：色目人，包括西夏人、第二等：色目人，包括西夏人、 回回人和畏兀儿人回回人和畏兀儿人第三等：汉人，指原来金统治区第三等：汉人，指原来金统治区 的汉人、契丹人和女真人的汉人、契丹人和女真人第四等：南人，指原南宋统治区的第四等：南人，指原南宋统治区的 汉人和其他各族人，地位汉人和其他各族人，地位 最低最低【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件你身边有回族的同学或朋你身边有回族的同学或朋友吗？他们有哪些生活习惯和友吗？他们有哪些生
10、活习惯和汉族不一样？你知道回族的形汉族不一样？你知道回族的形成是在哪朝完成的？有哪些人成是在哪朝完成的？有哪些人经过长期杂居相处，互相通婚，经过长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成回族？逐渐融合，开始形成回族？【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件收集有关文天祥的故事，在班收集有关文天祥的故事，在班级小组里交流。有条件的地区，还级小组里交流。有条件的地区，还可组织课外历史活动小组，一同去可组织课外历史活动小组，一同去寻访有关文天祥的历史遗迹。寻访有关文天祥的历史遗迹。【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件
11、 北师大版 课件成吉思汗成吉思汗建立蒙古政权建立蒙古政权忽必烈忽必烈建立元朝，改革汉制建立元朝，改革汉制（目的、内容、意义）（目的、内容、意义）人分四等人分四等民族歧视、压迫民族歧视、压迫民族融合民族融合回族回族文化趋向文化趋向以中原文化为主以中原文化为主总结提升【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件1 1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？、下列哪一项是成吉思汗的业绩？A.A.起兵反抗辽统治者的压迫起兵反抗辽统治者的压迫B.B.统一蒙古，建立蒙古政权统一蒙古，建立蒙古政权C.C.定国号为元定国号为元D.D.灭亡金朝灭亡金朝2 2、下列事件按发生的先
12、后顺序排列，正确的是、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是 铁木真统一蒙古铁木真统一蒙古 南宋灭亡南宋灭亡 元朝的建立元朝的建立 西夏、金灭亡西夏、金灭亡A. B. A. B. C. D.C. D.当堂训练【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件布置作业布置作业1.材料阅读2.自我测评3.预习第第15课课 推动社会进步的科技成就推动社会进步的科技成就 【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件预习检测1.下面不是活字印刷的优点是（下面不是活字印刷的优点是（ ） A、重复使用、重复使用 B、保存方便、保存方便 C、节省费用、节省费用 D、不会出错、不会出错2.南宋时，指南针经由（南宋时，指南针经由（ ）传入欧洲，为环）传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。球航行和新大陆的发现提供了重要条件。 A、阿拉伯人、阿拉伯人 B、印度人、印度人 C、埃及人、埃及人 D、犹太人、犹太人DA【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件 教学反思【最新】中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业课件 北师大版 课件
