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1、野野 草草 听范读，感受课文每部分内容和野草的精神品质。1.1.注重语言积累注重语言积累. .2.2.了解作者及时代背景了解作者及时代背景. .3.3.流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。4.4.理解象征手法的运用。理解象征手法的运用。学习目标学习目标 夏衍是中国著名文学、夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者开拓者、组织者和领导者之一。创作有电影剧本之一。创作有电影剧本狂流狂流、春蚕春蚕，话，话剧剧秋瑾传秋瑾传、上海屋
2、上海屋檐下檐下及报告文学及报告文学包身包身工工，对，对3030年代进步文艺年代进步文艺产生巨大影响。产生巨大影响。19941994年年1010月，国务院授予月，国务院授予“有杰出有杰出贡献的电影艺术家贡献的电影艺术家”荣誉荣誉称号。称号。快速读课文，注意读准快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的的种子给你留下怎样的印象？印象？一粒种子所可以显现出来的力，简一粒种子所可以显现出来的力，简直超越一切。直超越一切。植物种子力量之大。植物种子力量之大。（1）16段事实说明，通过两个故段事实说明，通过两个故事和常见的现象说明种子的力简直超事和常见的现象说明种子的
3、力简直超越一切；完整地分开人的头盖骨；顽越一切；完整地分开人的头盖骨；顽强不屈地透出地面来。强不屈地透出地面来。（2）7-8段观点阐述，写段观点阐述，写种子的力是种子的力是顽强不屈的生命力；长期抗战的力；顽强不屈的生命力；长期抗战的力；能屈能伸的力。能屈能伸的力。 是用什么和什么作比较吗？这是用什么和什么作比较吗？这样写的好处是什么？样写的好处是什么？ 体会种子力之大体会种子力之大 更加具体、形象地突出了更加具体、形象地突出了种子那超越一切的力。种子那超越一切的力。体会种子力之大体会种子力之大 作者在体现种子力大的时候，作者在体现种子力大的时候，运用了什么说明方法？运用了什么说明方法？ 作比较
4、作比较 作者为了更形象地说明作者为了更形象地说明“超越超越一切一切”，他还运用了什么说明方法？，他还运用了什么说明方法？ 体会种子力之大体会种子力之大举例子举例子 课文中哪些例子课文中哪些例子描写了种子力大？描写了种子力大？ 种子破开头盖骨的种子破开头盖骨的实验实验 、 笋的成长、笋的成长、小草的成长小草的成长学习课文第六自然段学习课文第六自然段一粒种子的力量之一粒种子的力量之大大,如此如此如此如此. 它为着向往阳光，为着达成它的生之意它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，间如何狭，它必定要它必定要曲曲折折地，但
5、是顽强曲曲折折地，但是顽强不屈地不屈地透透到地面上来。它的根往土壤里到地面上来。它的根往土壤里钻钻，它的芽往地面上它的芽往地面上挺挺。这是一种不可抗的力，。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。阻止它的石块，结果也被它掀翻。 这种力如此之大文中用了三个动这种力如此之大文中用了三个动词分别是？词分别是？ 透透钻钻挺挺 这三个动词更能让我们感到这三个动词更能让我们感到种子那种子那不可抗不可抗的力。的力。学习第学习第7 7自然段自然段 夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？ 这是一长期抗战的力，一这是一长期抗战的力，一种有弹性，能屈能伸的力，更种有弹性，能屈
6、能伸的力，更是一种有韧性，不达目的不止是一种有韧性，不达目的不止的力。的力。 补充资料补充资料 19371937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北、华北等地，抗日战争全面爆发。北、华北等地，抗日战争全面爆发。19401940年，年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕
7、这怕那，张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布日本求和，散布“亡国亡国”的悲观情绪。当时的悲观情绪。当时在桂林主持救亡日报编辑工作的夏衍写在桂林主持救亡日报编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文野草。了这篇极富号召力的杂文野草。 作者阐述种子、小草具有顽强的生命作者阐述种子、小草具有顽强的生命力，而这种力力，而这种力“是一种是一种长期抗战长期抗战的的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。不达目的不止的力。”作者正是要借种作者正是要借种子和小草的力量来唤醒人
8、们，使大家意子和小草的力量来唤醒人们，使大家意识到自己的力量，激发人们的斗志，坚识到自己的力量，激发人们的斗志，坚定人们抗日的决心，号召全国人民为捍定人们抗日的决心，号召全国人民为捍卫民族独立、国家主权进行斗争。卫民族独立、国家主权进行斗争。因因为这为这是一是一种种“长长期抗期抗战战”的力，有的力，有弹弹性，能性，能屈能伸的力，有屈能伸的力，有韧韧性，性，不不达达目的不止的力。目的不止的力。作者为什么赞颂小草的力量？作者为什么赞颂小草的力量？作者以小草顽强的生命力启示作者以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，志，克服一切阻力，奋然
9、向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信鼓励人们勇于斗争，给人以信心。心。体会文章体会文章的深刻含义的深刻含义 本文表面赞颂的是小草顽强的生命本文表面赞颂的是小草顽强的生命力，实际赞颂的是全国人民不可抗拒的力，实际赞颂的是全国人民不可抗拒的“长期抗战长期抗战”的力，赞颂的是抗战军民不的力，赞颂的是抗战军民不畏艰险、坚韧不屈的斗争精神。同时也畏艰险、坚韧不屈的斗争精神。同时也在启示人们，不要被困难吓倒，要以顽在启示人们，不要被困难吓倒，要以顽强的意志克服一切阻力，奋然向上，勇强的意志克服一切阻力，奋然向上，勇于斗争。于斗争。象征手法的运用象征手法的运用 象征是用具体的事物表现某种特殊的意义。象征是用具体
10、的事物表现某种特殊的意义。 本文运用了象征的手法，通过描写野本文运用了象征的手法，通过描写野草顽强的生命力，高度赞颂了能屈能伸，草顽强的生命力，高度赞颂了能屈能伸，不畏艰辛、坚韧无比的不畏艰辛、坚韧无比的“长期抗战长期抗战”的力。的力。 瓦砾、石块、盆花象征什么？瓦砾、石块、盆花象征什么？（象征一切反动势力和侵略者象征一切反动势力和侵略者）种子、野草象征什么？种子、野草象征什么？（象征着奋力抗争的民众象征着奋力抗争的民众） 作为和平年代得我们，作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神生活中有这样像野草精神的人吗？的人吗？ 海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6
11、月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等桑兰（1981年6月11日），浙江宁波人，原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2
12、008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。 再来读野草，又能得到什么启示呢？再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一些。请同学们拿起笔来写一些。1.假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说时，你遇到了野草，它跟你说3.假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？缝间的松柏吗？为什么？2.假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你会怎么说？不艳丽时，你会怎么说？作业 2. 同学们，请大家在课后根据课文的内同学们，请大家在课后根据课文的内容，再加上你自己的想象和推理把这个容，再加上你自己的想象和推理把这个故事告诉你的好朋友或者讲给你的父母故事告诉你的好朋友或者讲给你的父母听。听。1.将以上三题说话训练，任选一题将以上三题说话训练，任选一题简单地写一写。简单地写一写。
