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1、大家好大家好120172017遵遵义义市高考市高考论坛论坛生物学科生物学科21. 近三年近三年年理年理综综全国全国卷生物卷生物实验考点分布、分考点分布、分值和和题量的分析量的分析2.2.生物生物实验专题复复习策略策略 交流的主要内容交流的主要内容3必修必修1(1(6 6分分) ) 观察察植植物物细胞胞的的质壁壁分分离离和和复复原原（吸吸水水和和失水）失水）观察察DNADNA、RNARNA在在细胞中的分布胞中的分布45(D)6必修必修2(2(0 0分分) ) 必修必修3(3(9 9分分) ) 探究探究实验：免免疫疫调节（非非特特异异性性免免疫疫的的特特点点、T T细胞胞在在细胞免疫作用和体液免疫
2、的胞免疫作用和体液免疫的过程）程）3092014年年教材模教材模教材模教材模块块及分及分及分及分值值涉及考点（知涉及考点（知涉及考点（知涉及考点（知识识内容）内容）内容）内容）题题号号号号分分分分值值1 1 .2014-2016.2014-2016年理年理综全国全国卷生物卷生物实验试题 考点分布、分考点分布、分值和和题量的分析量的分析4必修必修1(1(6 6分分) ) 物物质出出入入细胞胞的的方方式式（植植物物细胞胞对矿质离离子的吸收）子的吸收）16必修必修2(2(1010分分) ) 遗传的的基基本本规律律（遗传方方式式与与类型型的的判判断断分析）分析） 3210必修必修3(3(1010分分)
3、 ) 植物的激素植物的激素调节（乙（乙烯的作用）的作用）29102015年年教材模教材模教材模教材模块块及分及分及分及分值值涉及考点（知涉及考点（知涉及考点（知涉及考点（知识识内容）内容）内容）内容）题题号号号号分分分分值值5必修必修1(1(1010分分) ) 生生物物实验技技术（证明明光光合合作作用用所所释放放的的氧氧气来自于水）气来自于水）光光合合作作用用，实验分分析析（探探究究影影响响光光合合作作用用的因素）的因素）22910必修必修2(2(1212分分) ) 生生物物实验技技术（诱变育育种种、证明明DNADNA是是遗传物物质、观察核酸的分布）察核酸的分布）自由自由组合合规律（律（杂交交
4、实验结果推断）果推断）2666必修必修3(3(6 6分分) ) 植物激素植物激素调节（探究生（探究生长素的运素的运输和作用）和作用）462016年年教材模教材模教材模教材模块块及分及分及分及分值值涉及考点（知涉及考点（知涉及考点（知涉及考点（知识识内容）内容）内容）内容）题题号号号号分分分分值值6 2014-2016 2014-2016年高考全国卷年高考全国卷IIII理理综试卷生物卷生物实验试题，在，在试卷卷结构上构上总体呈体呈现了一种了一种稳定定连续的的态势。纵观近近三三年，年，课标卷生物卷生物试题命制立足于考命制立足于考纲和和课标标准，准，较为全面地考全面地考查课标标查课标标准和考准和考试
5、说试说明中所列明中所列实验知知识识点，分子点，分子与与细细胞、胞、稳态稳态与与环环境考点分境考点分值较值较稳定定，遗传遗传与与进进化考点分化考点分值值有所增加有所增加，考考查的知的知识点增多点增多；重重视视基基础础，突出主干，突出主干，试题主要主要强强化能力的考化能力的考查查，特，特别是学生的是学生的综合能力；合能力； 同同时注重注重实验探究，探究，题材向材向课外延伸；外延伸；关注关注热点点问题、注重、注重理理论联系系实际等。等。 试卷卷总体分析体分析7 实验-历年高考必考点年高考必考点 课本实验内容的直接拓展 生物学发展史的经典实验 实验素材的素材的选择 从研究性学习课题中取材 选用新情景进
6、行实验设计 实验 -能力考能力考查8生物生物实验专题复复习策略策略高考考纲的相关要求：1 1、能独立完成、能独立完成课本所列生物本所列生物实验，包括理解，包括理解实验目的、原理、方法和操作步目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将，掌握相关的操作技能，并能将这些些实验涉及的方法和技能涉及的方法和技能进行行综合运用。合运用。2 2、具、具备验证简单生物学事生物学事实的能力，并能的能力，并能对实验现象和象和结果果进行解行解释、分析和、分析和处理。理。3 3、具有、具有对一些生物学一些生物学问题进行初步探究的能力，行初步探究的能力， 包括运用包括运用观察、察、实验与与调查、假、假说演演
7、绎、建立模型与系、建立模型与系统分析等科学分析等科学研究方法。研究方法。4 4、能、能对一些一些简单的的实验方案做出恰当的方案做出恰当的评价和修价和修订。9实验题型：1 1、教材基、教材基础实验题 显微微观察察类、验证鉴定定类、探究、探究设计类、调查类、模、模拟类、生物技、生物技术实践践类（选修）修）2 2、实验分析分析题 题目目给出出实验的全的全过程，包括程，包括实验步步骤和和结果（果（现象）等，要求学生分辨自象）等，要求学生分辨自变量与因量与因变量，区分量，区分对照照组与与实验组，分析某些步分析某些步骤或者或者现象，象，处理数据，得出理数据，得出结论，等等。，等等。 3 3、实验评价与修价
8、与修订题 利用已有的生物学知利用已有的生物学知识，从，从实验取材、取材、药品品试剂、步、步骤及操作、及操作、结果及果及预测等等进行行评价，从而正确解答有关内容。价，从而正确解答有关内容。4 4、实验设计题 全程全程设计、补充充设计10教材基础实验题：显微微观察察类观察察DNADNA和和RNARNA在在细胞中的分布胞中的分布用用显微微镜观察多种多察多种多样的的细胞胞观察察线粒体和叶粒体和叶绿体体观察植物察植物细胞的胞的质壁分离和复原壁分离和复原观察察细胞的有胞的有丝分裂分裂观察察细胞的减数分裂胞的减数分裂低温低温诱导染色体加倍染色体加倍验证鉴定定类检测生物生物组织中中还原糖、脂肪和蛋白原糖、脂肪
9、和蛋白质叶叶绿体色素的提取和分离体色素的提取和分离DNADNA的粗提取与的粗提取与鉴定定11探究探究设计类探究影响探究影响酶活性的因素活性的因素探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式探究植物生探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用插枝条生根的作用探究培养液中酵母菌数量的探究培养液中酵母菌数量的动态变化化探究水族箱（或探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替缸）中群落的演替调查类调查常常见的人的人类遗传病病土壤中土壤中动物物类群丰富度的研究群丰富度的研究模模拟类通通过模模拟实验探究膜的透性探究膜的透性模模拟探究探究细胞表面胞表面积与体与体积的关系的关系模模拟尿糖的尿糖的检测12课本本隐性性实验（经典典
10、实验）1 1、验证光合作用光合作用产生淀粉生淀粉2 2、验证光合作用光合作用释放放O O2 23 3、验证光合作用需要光合作用需要COCO2 24 4、验证光合作用需要光照光合作用需要光照5 5、验证细胞膜流胞膜流动性性实验6 6、肺炎球菌、肺炎球菌转化化实验7 7、噬菌体侵染、噬菌体侵染细菌菌实验8 8、孟德、孟德尔杂交交实验9、向光性实验1010、DNADNA杂交交实验1111、动物激素物激素实验1212、生物种群密度的、生物种群密度的调查光合作用光合作用13材料材料选择要要满足足实验要求：要求：无色材料：无色材料：还原糖、脂肪、蛋白原糖、脂肪、蛋白质的的鉴定定观察察细胞中胞中DNA、RN
11、A的分布的分布有色材料：有色材料： 叶叶绿体中色素的提取和分离取体中色素的提取和分离取选择新新鲜绿观察植物察植物细胞的胞的质壁分离与复原壁分离与复原活活材材 料：料： 观察植物察植物细胞的胞的质壁分离与复原壁分离与复原高倍高倍显微微镜的使用和的使用和观察叶察叶绿体体(观察植物察植物细胞的有胞的有丝分裂分裂) 14中学生物中学生物实验包含的基本技包含的基本技术玻片玻片标本技本技术压片法片法装片法装片法涂片法涂片法切片法切片法取材取材解离解离漂洗漂洗染色染色制片（制片（压片）片）观察察例：有例：有丝分裂分裂;低温低温诱导染色体数目加倍染色体数目加倍材料在材料在载玻片水滴中展平；染色玻片水滴中展平；
12、染色放盖玻片从一放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡慢慢盖在水滴上，防止气泡产生生改改变溶液溶液浓度度时从一从一侧滴，另一滴，另一侧吸水吸水纸吸（引流法）吸（引流法）例：例：观察叶察叶绿体；体；质壁分离和复原壁分离和复原实验；制；制备细胞膜胞膜例：例：观察察动物如人体血液中的物如人体血液中的细胞；胞；观察察DNA和和RNA在在细胞中分布（人体口腔上皮胞中分布（人体口腔上皮细胞）胞）例：生物例：生物组织中脂肪中脂肪鉴定定15染色技染色技术（染色便于（染色便于观察）察）龙胆紫胆紫醋酸洋醋酸洋红改良苯酚品改良苯酚品红甲基甲基绿吡吡罗红健那健那绿亚甲基甲基兰染色体染色体紫色紫色染色体染色体红色色DN
13、A绿色色RNA红色色线粒体粒体蓝绿色色活体染色活体染色细菌氧化使之褪色，菌氧化使之褪色，检测污水中水中好氧性好氧性细菌菌（活体染色）（活体染色）（活体染色）（活体染色）染色体染色体红色色16鉴定定试剂（鉴定化学反定化学反应，是否物，是否物质存在）存在）试剂鉴定物定物质颜色色变化化斐林斐林试剂苏丹丹（）试剂双双缩脲试剂二苯胺二苯胺试剂碘液碘液重重铬酸酸钾溶液（溶液（H+）溴麝香草酚溴麝香草酚蓝试剂还原糖（葡、果）原糖（葡、果）砖红色色脂肪脂肪橘黄色（橘黄色（红色色)蛋白蛋白质紫色紫色DNA蓝色色淀粉淀粉蓝色色酒精酒精二氧化碳二氧化碳橙色橙色灰灰绿色色蓝绿黄黄17 纸层析技析技术显微微镜使用的基本
14、技使用的基本技术取取样液液 制制备滤纸条条 点点样液液 层析析 观察察结果果例：色素提取和分离例：色素提取和分离恒温技恒温技术 （水浴和恒温箱）（水浴和恒温箱）例：例：酶的催化反的催化反应；观察察DNA和和RNA在在细胞中分布胞中分布研磨和研磨和过滤技技术例：色素提取和分离例：色素提取和分离182、实验分析题：例、下表是不同例、下表是不同浓度的油菜素内度的油菜素内酯水溶液水溶液对芹菜幼苗生芹菜幼苗生长影响的影响的实验结果（表中果（表中浓度度a a至至浓度度e e由低到高排列），由低到高排列），请回答回答下列下列问题： 该实验结果能否果能否说明油菜素内明油菜素内酯对芹菜生芹菜生长具有两重性？具有
15、两重性？ 理由是：理由是： 该实验结果只表明果只表明a ae e各种各种浓度均有促度均有促进作用，没体作用，没体现抑制作用抑制作用 组别清水清水浓度度a a浓度度b b浓度度c c浓度度d d浓度度e e平均株高平均株高(cm)(cm)161620203838515142422424不能不能 193、实验评价与修订题：第一，第一，应用用实验设计的基本原的基本原则（特（特别是是对照原照原则），判断），判断该方案是否具有方案是否具有较高可信度；高可信度；第二，利用已学知第二，利用已学知识，判断，判断该方案中所方案中所设计的步的步骤、使用的器材、使用的器材、实验条件能否达到条件能否达到实验目的（目的
16、（实验结果）；果）；第三，分析需要做哪些第三，分析需要做哪些纠正或者正或者补充，提出改正的要点。充，提出改正的要点。203、实验评价与修订题：例、例、为研究高山芒草代研究高山芒草代谢物物质对植物种子萌植物种子萌发的影响，某同学的影响，某同学进行了如下行了如下实验。（一）（一）实验步步骤将高山芒草将高山芒草100g100g切碎，加入切碎，加入100ml100ml蒸蒸馏水研磨，水研磨，过滤制成制成滤液。液。取两个培养皿，各加入等量适量取两个培养皿，各加入等量适量滤液，再分液，再分别放入水稻与放入水稻与萝卜的种子各卜的种子各5050粒。粒。将两个培养皿分将两个培养皿分别移入温度移入温度2020的培养
17、箱中培养。的培养箱中培养。调节光照，放入水稻种子的培养箱照光光照，放入水稻种子的培养箱照光10h/10h/天，放入天，放入萝卜种子的培卜种子的培养箱照光养箱照光12h/12h/天。天。观察察记录种子萌种子萌发情况，并情况，并计算萌算萌发率。率。（二）（二）实验结果果（三）（三）实验结论由上述由上述结果，得出果，得出“高山芒草高山芒草滤液会促液会促进水稻种子萌水稻种子萌发、抑制、抑制萝卜种子萌卜种子萌发”的的结论。时间萌萌发率率第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天第六天第六天第七天第七天第八天第八天第九天第九天水稻种子水稻种子0%0%0%0%0%0%6%6%18%18%5
18、6%56%70%70%78%78%84%84%萝卜种子卜种子0%0%0%0%0%0%0%0%2%2%2%2%4%4%4%4%8%8%若上述若上述错误不影响不影响实验结果，其所得出的果，其所得出的结论是否适当？若不适当，是否适当？若不适当，实验设计要怎要怎样改改进？增加两个增加两个对照照组：取两个培养皿不添加高山芒草：取两个培养皿不添加高山芒草滤液而添加等量蒸液而添加等量蒸馏水，在相同条件下培养两种植物的种子，水，在相同条件下培养两种植物的种子，观察察记录种子种子萌萌发情况情况214、实验设计题：全程设计、补充设计全程全程设计：试题给出出实验目的和原理，要求考生通目的和原理，要求考生通过设计实验
19、步步骤，验证或探究一定的生物学或探究一定的生物学问题，得到相，得到相应的的结果，果，形成形成结论。解解题步步骤：分析分析实验目的目的明确明确实验原理，做出假原理，做出假设设计实验步步骤实验测量与量与记录分析分析实验结果，或果，或对实验结果做出果做出预测与分析与分析得出得出实验结论22全程设计一、分析一、分析实验目的目的主要分析以下几个方面：主要分析以下几个方面： A A、是、是验证型型还是探究型？是探究型？B B、是定性分析、是定性分析还是定量分析？是定量分析？C C、分析、分析实验变量（自量（自变量）和反量）和反应变量（因量（因变量）量）验证型型实验： 结果已知，需要果已知，需要对实验结果做
20、出准确的描述。果做出准确的描述。探究型探究型实验： 结果未知，需要使用果未知，需要使用“如果如果（出（出现某种某种结果），果），则说明明（相（相应的推断）的推断）”的句型，的句型，对结果果进行行预测与分与分析。析。23全程设计一、分析一、分析实验目的目的主要分析以下几个方面：主要分析以下几个方面： A A、是、是验证型型还是探究型？是探究型？B B、是定性分析、是定性分析还是定量分析？是定量分析？C C、分析、分析实验变量（自量（自变量）和反量）和反应变量（因量（因变量）量）定性分析定性分析是否施加自是否施加自变量量处理理 是（是（实验组） 否（否（对照照组）定量分析定量分析施加自施加自变量量
21、处理理 形成梯度：低、中、高（相互形成梯度：低、中、高（相互对照）照）24全程设计一、分析一、分析实验目的目的例：例：验证X X物物质对水稻种子萌水稻种子萌发的抑制作用的抑制作用施以施以X X处理理组实验组不施以不施以X X处理理组空白空白对照照组探究不同探究不同浓度的度的X X物物质对水稻种子萌水稻种子萌发的影响的影响施以不同施以不同浓度度X X处理理组实验组（3 3个以上）个以上）不施以不施以X X处理理组空白空白对照照组验证型型定性分析定性分析探究型探究型定量分析定量分析25全程设计二、明确二、明确实验原理，做出假原理，做出假设 实验原理是指本原理是指本实验依据的科学道理。依据的科学道理
22、。三、三、设计实验步步骤：实验材料的材料的选择、分、分组、编号；号；试剂的的选择或配制；或配制；实验仪器的器的选择和和组装；装；对照照组与与实验组的的处理；理；实验条件和条件和时间的的设定；定；实验现象的象的观察、数据采集及察、数据采集及记录。26无关无关变量量实验变量量反反应变量量实验组:对照照组:操操纵观察察测量量控制控制（消除或平衡掉）（消除或平衡掉）施加施加不施加不施加分析分析得出得出结论27实验原则（一）科学性原（一）科学性原则：在：在实验设计前，必前，必须有充分的科学依据，而不是凭空想象。有充分的科学依据，而不是凭空想象。实验原理的科学性原理的科学性材料材料选择的科学性的科学性实验
23、方法的科学性方法的科学性结果果处理的科学性理的科学性（二）平行重复原（二）平行重复原则： 控制某种因素的控制某种因素的变化幅度，在同化幅度，在同样条件下重复条件下重复实验，观察其察其对实验结果影响的程度。任何果影响的程度。任何实验必必须有足有足够实验次次数，才能避免数，才能避免结果的偶然性，使得出的果的偶然性，使得出的结论准确、科学。采用平行重复的原准确、科学。采用平行重复的原则消除无关消除无关变量与量与额外外变量的干量的干扰，可，可多次重复多次重复该实验，使得，使得实验结果更加客果更加客观、科学。、科学。28实验原则（三）（三）单一一变量原量原则实验变量与反量与反应变量：量：a a实验变量是
24、研究者主量是研究者主动操操纵的条件和因子，是作用于的条件和因子，是作用于实验对象的刺激象的刺激变量（也称自量（也称自变量），自量），自变量量须以以实验目的和目的和假假设为依据，依据，应具有可具有可变性和可操作性。性和可操作性。b b反反应变量（又称因量（又称因变量或量或应变量），是随自量），是随自变量量变化而化而产生反生反应或或发生生变化的化的变量，反量，反应变量是研究是否成功的量是研究是否成功的证据，据，应具可具可测性和客性和客观性。性。29实验原则（三）（三）单一一变量原量原则无关无关变量与量与额外外变量：量：a a无关无关变量（又称干量（又称干扰变量、控制量、控制变量）是指与研究目量）是
25、指与研究目标无关，但却影响研究无关，但却影响研究结果的果的变量。量。b b额外外变量，指量，指实验中由于无关中由于无关变量所引起的量所引起的变化和化和结果。果。 为确保确保实验结果的准确，果的准确，实验者者应严格控制无关格控制无关变量，防止量，防止额外外变量的出量的出现，否，否则实验结果的真果的真实性无法得到性无法得到认定，如我定，如我们常在常在实验过程中程中强调“选取生取生长状况相同的幼苗状况相同的幼苗”“数量大小相同的种子数量大小相同的种子”“置于相同并适宜条件下培置于相同并适宜条件下培养养”“加入等量的清水加入等量的清水”等均是等均是为了控制无关了控制无关变量量对实验结果的干果的干扰。3
26、0实验原则（三）（三）单一一变量原量原则无关无关变量与量与额外外变量：量：A A、生物材料要相同、生物材料要相同 所用生物材料的数量、所用生物材料的数量、质量、量、长度、体度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。B B、实验器具要相同器具要相同 试管、管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一度等要完全一样C C、实验试剂要相同要相同 试剂的成分、的成分、浓度、体度、体积要相同。尤其要注意体要相同。尤其要注意体积上等量的上等量的问题D D、处理方法要相同理方法要相同 保温
27、或冷却：光照或黑暗；保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振拌或振荡都要一致都要一致31实验原则（四）（四）对照原照原则空白空白对照：即不照：即不给对照照组做任何做任何处理。理。例如，在例如，在“唾液淀粉唾液淀粉酶催化淀粉催化淀粉”的的实验中，中，实验组滴加了唾液淀粉滴加了唾液淀粉酶液，而液，而对照照组只加了等量的蒸只加了等量的蒸馏水，起空白水，起空白对照；照；课本本实验用甲状腺制用甲状腺制剂饲喂蝌蚪与正常情况下蝌蚪不作任何喂蝌蚪与正常情况下蝌蚪不作任何处理理对照就属于空白照就属于空白对照。照。自身自身对照：指照：指对照照组和和实验组都在同一研究都在同一研究对象上象上进行，不再另外行，不再另外设置置对
28、照照组。例如，例如，“质壁分离与复原壁分离与复原”实验，自身，自身对照照简便，关便，关键要看清楚要看清楚实验处理前后的理前后的现象及象及变化差异；化差异；课本本实验将将过氧化氧化氢酶加入加入H H2 20 02 2液中液中说明明酶是生物催化是生物催化剂，属于自身，属于自身对照。照。32实验原则（四）（四）对照原照原则条件条件对照：即照：即给实验组和和对照照组的的对象都作不同条件的象都作不同条件的处理，目的是通理，目的是通过得出两种相得出两种相对立的立的结论，以，以验证实验结论的的正确性。例如，在正确性。例如，在“动物激素物激素饲喂小喂小动物物”的的实验中，甲中，甲组为实验组（饲喂甲状激素），乙
29、喂甲状激素），乙组为条件条件对照（照（饲喂抑喂抑制制剂）；）；课本本实验“温度温度对淀粉淀粉酶活性的影响活性的影响”00、100100等温度下的等温度下的对照照则为条件条件对照。照。相互相互对照：不照：不单独独设置置对照照组，而是几个，而是几个实验相互相互为对照。例如，照。例如，“植物向光性植物向光性”实验中，利用若干中，利用若干组燕麦胚芽的不燕麦胚芽的不同条件同条件处理的理的实验组之之间的的对照，照，说明了生明了生长素与植物生素与植物生长弯曲的关系。弯曲的关系。33全程设计四、四、实验测量与量与记录。 测量指量指标应是客是客观的，的， 测量手段量手段应是科学的，是科学的， 记录应是准确有序的
30、。是准确有序的。 五、分析五、分析实验结果，或果，或预测实验结果。果。 在在验证型型实验中，中，应预测最可能的最可能的结果；而在探究型果；而在探究型实验中，中，应尽可能的考尽可能的考虑各种情况。各种情况。六、得出六、得出实验结论。 结论要呼要呼应实验目的，即回答所目的，即回答所验证的生物学事的生物学事实的的结果如何。果如何。 34假假设预期期现象象结论结论分析：分析：结论与与预期是否符合？期是否符合？符合符合-得到肯定的答案得到肯定的答案（往往是（往往是题目中要目中要证明的）明的）不符合不符合-得到否定的答案得到否定的答案（与（与题目中要目中要证明的相反）明的相反）定性分析定性分析定量分析定量
31、分析-肯定答案程度肯定答案程度, ,找出找出变化的化的规律律结论35全程设计六、得出六、得出实验结论。例、探究不同生例、探究不同生长素素浓度度对大蒜大蒜鳞茎生茎生长的伸的伸长的影响。的影响。实验结果如下：果如下：结论：（1 1）适宜）适宜浓度的度的IAAIAA促促进根和茎的生根和茎的生长，过高高浓度的度的IAAIAA抑制生抑制生长。（2 2）促）促进根和茎生根和茎生长的适宜的适宜IAAIAA浓度是不同的。度是不同的。IAAIAA浓度度0 01010-12-121010-10-101010-8-81010-6-61010-4-4根根长(mm)(mm)2.82.811.511.510.010.08.68.66.66.61.81.8苗高苗高(mm)(mm)25.525.530.630.639.239.229.629.626.226.218.118.136谢谢谢谢！祝各位老祝各位老祝各位老祝各位老师师 身体健康身体健康身体健康身体健康 生活愉快生活愉快生活愉快生活愉快 再再再再创创佳佳佳佳绩绩！37
