农业资源与环境专业申报品牌专业

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1、 农业资源与环境专业农业资源与环境专业申报品牌专业申报品牌专业 情况汇报情况汇报 资源与环境学院一、专业和专业主任基本情况一、专业和专业主任基本情况（一）专业基本情况（一）专业基本情况（一）专业基本情况（一）专业基本情况 本专业的前身是创建于本专业的前身是创建于本专业的前身是创建于本专业的前身是创建于19481948年的土壤农化专年的土壤农化专年的土壤农化专年的土壤农化专 业，业，业，业，19891989改为土壤与植物营养专业，改为土壤与植物营养专业，改为土壤与植物营养专业，改为土壤与植物营养专业，19981998定定定定 为农业资源与环境专业。为农业资源与环境专业。为农业资源与环境专业。为农

2、业资源与环境专业。 20022002、20032003、20042004、20052005年分别招收本科生年分别招收本科生年分别招收本科生年分别招收本科生 60 60、6060、6060、9090人，来自全国人，来自全国人，来自全国人，来自全国6 6省。省。省。省。 19481948年开始招生，已有年开始招生，已有年开始招生，已有年开始招生，已有3030届、届、届、届、18501850名毕业生名毕业生名毕业生名毕业生 因创建历史悠久，就业和考研率高，在社会上因创建历史悠久，就业和考研率高，在社会上因创建历史悠久，就业和考研率高，在社会上因创建历史悠久，就业和考研率高，在社会上 有广泛的影响。有

3、广泛的影响。有广泛的影响。有广泛的影响。（二）专业主任基本情况（二）专业主任基本情况 姓名姓名姓名姓名 ：刘春生：刘春生：刘春生：刘春生 职称：教授（博导）职称：教授（博导）职称：教授（博导）职称：教授（博导） 社会兼职：山东省植物营养学会常务理事社会兼职：山东省植物营养学会常务理事社会兼职：山东省植物营养学会常务理事社会兼职：山东省植物营养学会常务理事 秘书长秘书长秘书长秘书长 近年来获山东省和教育厅自然科学奖励近年来获山东省和教育厅自然科学奖励近年来获山东省和教育厅自然科学奖励近年来获山东省和教育厅自然科学奖励3 3 3 3项项项项 发表一级学报文章发表一级学报文章发表一级学报文章发表一级

4、学报文章15151515篇，数篇篇，数篇篇，数篇篇，数篇SCI/EISCI/EISCI/EISCI/EI收录收录收录收录 获校级教学质量及教学研究成果奖励获校级教学质量及教学研究成果奖励获校级教学质量及教学研究成果奖励获校级教学质量及教学研究成果奖励5 5 5 5项项项项 发表教学研究论文发表教学研究论文发表教学研究论文发表教学研究论文3 3 3 3篇篇篇篇 正组织全国正组织全国正组织全国正组织全国15151515所高校主编精品课程教材土壤肥料学所高校主编精品课程教材土壤肥料学所高校主编精品课程教材土壤肥料学所高校主编精品课程教材土壤肥料学 连续两届被学校党委评为校级连续两届被学校党委评为校级

5、连续两届被学校党委评为校级连续两届被学校党委评为校级优秀共产党员优秀共产党员优秀共产党员优秀共产党员 连续连续连续连续6 6 6 6年被资环学院评为优秀教师年被资环学院评为优秀教师年被资环学院评为优秀教师年被资环学院评为优秀教师 二、专业建设成绩二、专业建设成绩1.1.师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设 2.2.专业科研学术水平专业科研学术水平专业科研学术水平专业科研学术水平3.3.教学研究教学研究教学研究教学研究 4.4.教材建设教材建设教材建设教材建设5.5.培养方案改革培养方案改革培养方案改革培养方案改革 6.6.实验室建设实验室建设实验室建设实验室建设7.7.实践教学建设

6、实践教学建设实践教学建设实践教学建设 8.8.教学管理建设教学管理建设教学管理建设教学管理建设 9.9.学生的就业与考研学生的就业与考研学生的就业与考研学生的就业与考研 10.10.本专业优势与特色本专业优势与特色本专业优势与特色本专业优势与特色1.师资队伍建设师资队伍建设 除基础课教师外，专业课除基础课教师外，专业课教师教师1414名，其中：名，其中： 副教授以上副教授以上1212位，教授位，教授6 6位，博导位，博导4 4位，副教位，副教授授6 6位位 有硕士以上学历的有硕士以上学历的1111位，有博士学位的位，有博士学位的7 7位，位，分别来自中科院、浙大、中国农大、沈农大分别来自中科院

7、、浙大、中国农大、沈农大 等重点科研机构和高校等重点科研机构和高校 入选国家百千万人才工程一二层次入选国家百千万人才工程一二层次1人，学校人，学校 1512 1512工程工程1层次层次1 1人人，2层次层次1 1人人，3、4层次层次6人人 年龄结构老中青比例为年龄结构老中青比例为1：9：4 1252.专业科研学术水平专业科研学术水平 本专业具有硕士点本专业具有硕士点2个和博士点个和博士点1个，博士后个，博士后 流动站流动站1个，目前正在申报博士点一级学科。个，目前正在申报博士点一级学科。“十五十五”期间主持期间主持948跨越计划、国家自然科跨越计划、国家自然科学学 基金等部省级项目基金等部省级

8、项目 25 项项,科研经费科研经费817.4万元，获山东省科学技术进步万元，获山东省科学技术进步2等等奖励等等奖励10余余项项 在专业核心期刊上发表论文在专业核心期刊上发表论文161篇，其中一篇，其中一级学报级学报96篇，被篇，被SCI、EI收录的收录的23篇。篇。3.教学研究教学研究 在研教学研究课题在研教学研究课题3项，精品课程建设项项，精品课程建设项目目1项，项，SRT项目项目5项项 获省级教学研究成果奖励获省级教学研究成果奖励2项，校级教学项，校级教学研究和质量奖励研究和质量奖励11项项 发表教学研究论文发表教学研究论文5篇，教学改革论文奖篇，教学改革论文奖励励3项项 4.教材建设教材

9、建设 主编和参编全国中、英文教材主编和参编全国中、英文教材10部部 主要专业课程均选用全国统编教材和面向主要专业课程均选用全国统编教材和面向 21世纪教材世纪教材 各实验课程实验指导书完备，使用效果良好。各实验课程实验指导书完备，使用效果良好。 获学校优秀教材质量奖励一项。获学校优秀教材质量奖励一项。5、培养方案改革、培养方案改革 20032003年根据市场经济和学生就业的新形势对原培养年根据市场经济和学生就业的新形势对原培养年根据市场经济和学生就业的新形势对原培养年根据市场经济和学生就业的新形势对原培养 方案进行了新一轮修订。方案进行了新一轮修订。方案进行了新一轮修订。方案进行了新一轮修订。

10、 新的培养方案以资源与环境信息学提升改造专业为新的培养方案以资源与环境信息学提升改造专业为新的培养方案以资源与环境信息学提升改造专业为新的培养方案以资源与环境信息学提升改造专业为 思路，建立了以平台思路，建立了以平台思路，建立了以平台思路，建立了以平台+ +模块的新型教学方式，使之更模块的新型教学方式，使之更模块的新型教学方式，使之更模块的新型教学方式，使之更 适合学生的素质培养和强化学生的专业核心技能。适合学生的素质培养和强化学生的专业核心技能。适合学生的素质培养和强化学生的专业核心技能。适合学生的素质培养和强化学生的专业核心技能。 所有课程根据新的培养目标进行了内容更新、体系整所有课程根据

11、新的培养目标进行了内容更新、体系整所有课程根据新的培养目标进行了内容更新、体系整所有课程根据新的培养目标进行了内容更新、体系整 合、学时压缩等方面的重大调整。合、学时压缩等方面的重大调整。合、学时压缩等方面的重大调整。合、学时压缩等方面的重大调整。6 6门课程学时压缩门课程学时压缩门课程学时压缩门课程学时压缩 141 141学时，学时，学时，学时，4 4门课程的实验课独立出理论课单独开设。门课程的实验课独立出理论课单独开设。门课程的实验课独立出理论课单独开设。门课程的实验课独立出理论课单独开设。 新增必修课、方向模块课、专业必修课、公共选修课新增必修课、方向模块课、专业必修课、公共选修课新增必

12、修课、方向模块课、专业必修课、公共选修课新增必修课、方向模块课、专业必修课、公共选修课 13 13门，所有课程按统一格式编写了门，所有课程按统一格式编写了门，所有课程按统一格式编写了门，所有课程按统一格式编写了20032003版的教学大纲。版的教学大纲。版的教学大纲。版的教学大纲。6.实验室建设实验室建设本专业现有实验室、研究室面积本专业现有实验室、研究室面积1457m2， 生均仪器设备价值生均仪器设备价值3.75万元。万元。3年学校及学院对本专业的实验设备投资达年学校及学院对本专业的实验设备投资达 150万元，配备了代表学科先进水平的流动万元，配备了代表学科先进水平的流动 注注 射分析仪、气

13、、液相色谱、原子吸收、射分析仪、气、液相色谱、原子吸收、 红外光谱仪等先进仪器。红外光谱仪等先进仪器。为本专业开设为本专业开设124个实验，实验开出率个实验，实验开出率100，学生满意度达学生满意度达96.5。7、实践教学建设：、实践教学建设： 新修订了新修订了新修订了新修订了20032003版的实践教学方案及各年度进程表，版的实践教学方案及各年度进程表，版的实践教学方案及各年度进程表，版的实践教学方案及各年度进程表， 建立了相应的配套制度及实施规范。建立了相应的配套制度及实施规范。建立了相应的配套制度及实施规范。建立了相应的配套制度及实施规范。 金正大工程有限公司、山农大专用肥厂及泰安环保金

14、正大工程有限公司、山农大专用肥厂及泰安环保金正大工程有限公司、山农大专用肥厂及泰安环保金正大工程有限公司、山农大专用肥厂及泰安环保 局是本专业签定协议的校级教学科研基地。局是本专业签定协议的校级教学科研基地。局是本专业签定协议的校级教学科研基地。局是本专业签定协议的校级教学科研基地。 山东农科院、德州土肥站等山东农科院、德州土肥站等山东农科院、德州土肥站等山东农科院、德州土肥站等2323个单位是本专业的固个单位是本专业的固个单位是本专业的固个单位是本专业的固 定毕定毕定毕定毕 业生产实习基地。业生产实习基地。业生产实习基地。业生产实习基地。 拥有拥有拥有拥有706.4m706.4m2 2集微区

15、、池栽、盆栽、水培、沙培、土集微区、池栽、盆栽、水培、沙培、土集微区、池栽、盆栽、水培、沙培、土集微区、池栽、盆栽、水培、沙培、土 培等功能于一体的植物营养实验网室（全封闭）和土培等功能于一体的植物营养实验网室（全封闭）和土培等功能于一体的植物营养实验网室（全封闭）和土培等功能于一体的植物营养实验网室（全封闭）和土 壤实验网壤实验网壤实验网壤实验网 室（半封闭）各一处。室（半封闭）各一处。室（半封闭）各一处。室（半封闭）各一处。8.8.教学管理建设教学管理建设 0101年年开开始始进进行行专专业业主主任任管管理理专专业业的的探探索索，0202年年资资环环学学院院在在5 5个个专专业业进进行行推

16、推广广，20042004年年学学校以校以1616号文件在全校推广该项目。号文件在全校推广该项目。 从从入入学学教教育育到到毕毕业业考考研研，对对学学生生培培养养的的全全过程进行跟踪，坚定了学生的专业观念过程进行跟踪，坚定了学生的专业观念 对对毕毕业业论论文文进进行行答答辩辩前前的的盲盲评评，使使90%90%的的论论文文达达到到二二级级学学报报发发表表的的水水平平，受受到到教教育育部部评估专家的高度评价。评估专家的高度评价。9.学生的就业与考研学生的就业与考研 培养方案的改革和全程跟踪式的培养提高了学生的综合培养方案的改革和全程跟踪式的培养提高了学生的综合培养方案的改革和全程跟踪式的培养提高了学

17、生的综合培养方案的改革和全程跟踪式的培养提高了学生的综合 素质素质素质素质 应届毕业学生的数量每年都远远不能满足需求量应届毕业学生的数量每年都远远不能满足需求量应届毕业学生的数量每年都远远不能满足需求量应届毕业学生的数量每年都远远不能满足需求量 近近近近3 3年来的一次就业率达年来的一次就业率达年来的一次就业率达年来的一次就业率达9090以上。以上。以上。以上。 考研率在考研率在考研率在考研率在59597272之间，之间，之间，之间，20052005届资环届资环届资环届资环2 2班考研率达到班考研率达到班考研率达到班考研率达到8383 研究生考取的单位多为研究生考取的单位多为研究生考取的单位多

18、为研究生考取的单位多为中国科学院、中国农科院、浙大、中国科学院、中国农科院、浙大、中国科学院、中国农科院、浙大、中国科学院、中国农科院、浙大、 中国农大、沈农大中国农大、沈农大中国农大、沈农大中国农大、沈农大 等重点科研机构和高校等重点科研机构和高校等重点科研机构和高校等重点科研机构和高校中国科学院等国中国科学院等国中国科学院等国中国科学院等国 家级科研院所及浙江大学、中国农业大学等著名高校。家级科研院所及浙江大学、中国农业大学等著名高校。家级科研院所及浙江大学、中国农业大学等著名高校。家级科研院所及浙江大学、中国农业大学等著名高校。 在农业资源、农业环保部门化肥企业工作的学生因综合能在农业资

19、源、农业环保部门化肥企业工作的学生因综合能在农业资源、农业环保部门化肥企业工作的学生因综合能在农业资源、农业环保部门化肥企业工作的学生因综合能 力强、专业技能好受到了用人单位的欢迎和好评，受到了力强、专业技能好受到了用人单位的欢迎和好评，受到了力强、专业技能好受到了用人单位的欢迎和好评，受到了力强、专业技能好受到了用人单位的欢迎和好评，受到了 社会的广泛称赞。满意率达社会的广泛称赞。满意率达社会的广泛称赞。满意率达社会的广泛称赞。满意率达95%95%以上。以上。以上。以上。 就业面广泛：南京农大胡峰、中国农业大学吴文良、国务院就业面广泛：南京农大胡峰、中国农业大学吴文良、国务院就业面广泛：南京

20、农大胡峰、中国农业大学吴文良、国务院就业面广泛：南京农大胡峰、中国农业大学吴文良、国务院发展中心葛延凤、省外经委周嘉宾、省国土资源厅张庆坤、发展中心葛延凤、省外经委周嘉宾、省国土资源厅张庆坤、发展中心葛延凤、省外经委周嘉宾、省国土资源厅张庆坤、发展中心葛延凤、省外经委周嘉宾、省国土资源厅张庆坤、国家测绘局谢经荣、在农业资源、生态环境科研以及行政管国家测绘局谢经荣、在农业资源、生态环境科研以及行政管国家测绘局谢经荣、在农业资源、生态环境科研以及行政管国家测绘局谢经荣、在农业资源、生态环境科研以及行政管理等方面具有较高的水平。理等方面具有较高的水平。理等方面具有较高的水平。理等方面具有较高的水平。

21、 10.专业优势与特色专业优势与特色 高水平的学科建设（一博两硕一流动）和科研费投入高水平的学科建设（一博两硕一流动）和科研费投入高水平的学科建设（一博两硕一流动）和科研费投入高水平的学科建设（一博两硕一流动）和科研费投入 提升了专业建设速度，是专业建设的快速发展特色提升了专业建设速度，是专业建设的快速发展特色提升了专业建设速度，是专业建设的快速发展特色提升了专业建设速度，是专业建设的快速发展特色 以资源环境信息科学提升和改造传统专业是该专业培以资源环境信息科学提升和改造传统专业是该专业培以资源环境信息科学提升和改造传统专业是该专业培以资源环境信息科学提升和改造传统专业是该专业培 养方案改革的

22、创新特色养方案改革的创新特色养方案改革的创新特色养方案改革的创新特色 最先实行全面负责制的专业主任管理专业的机制后最先实行全面负责制的专业主任管理专业的机制后最先实行全面负责制的专业主任管理专业的机制后最先实行全面负责制的专业主任管理专业的机制后 在全院和全校推广，是该专业管理的创新特色在全院和全校推广，是该专业管理的创新特色在全院和全校推广，是该专业管理的创新特色在全院和全校推广，是该专业管理的创新特色 现有教授现有教授现有教授现有教授6 6 6 6人，博士人，博士人，博士人，博士7 7 7 7人，博导人，博导人，博导人，博导4 4 4 4人，百千万人才人，百千万人才人，百千万人才人，百千万

23、人才1 1 1 1、2 2 2 2 层次层次层次层次1 1 1 1人，高素质的教师是专业具有的师资力量优势人，高素质的教师是专业具有的师资力量优势人，高素质的教师是专业具有的师资力量优势人，高素质的教师是专业具有的师资力量优势 培养的毕业生就业面宽，考研率和就业率双高，是培养的毕业生就业面宽，考研率和就业率双高，是培养的毕业生就业面宽，考研率和就业率双高，是培养的毕业生就业面宽，考研率和就业率双高，是 本专业人才培养的高质量特色本专业人才培养的高质量特色本专业人才培养的高质量特色本专业人才培养的高质量特色 三、专业建设规划三、专业建设规划 ( (一）专业建设的思路目标一）专业建设的思路目标（二

24、）专业建设的规划与措施二）专业建设的规划与措施 1.1.师资建设师资建设 2. 2.培养方案的修订培养方案的修订 3. 3.教学内容与课程体系的改革教学内容与课程体系的改革 4. 4.教材与教学设施建设教材与教学设施建设 5. 5.教学管理建设教学管理建设一、专业建设的思路与目标一、专业建设的思路与目标 以现代教育理论为指导，借鉴国内外先进的教育以现代教育理论为指导，借鉴国内外先进的教育理念，根据我国社会经济发展对农业资源与环境专业理念，根据我国社会经济发展对农业资源与环境专业人才的需求人才的需求, ,在深入分析原有专业的历史沿革、现状在深入分析原有专业的历史沿革、现状及其发展趋势的基础上，以

25、培养及其发展趋势的基础上，以培养“厚基础、宽口径、厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应强能力、高素质、广适应”的创新与创业型人才为宗的创新与创业型人才为宗旨，以高水平的科学研究和学科建设为前提，在全面旨，以高水平的科学研究和学科建设为前提，在全面提高师资水平的基础上优化人才培养目标、方案和培提高师资水平的基础上优化人才培养目标、方案和培养途径，建立适应市场经济需要的、可操作性的人才养途径，建立适应市场经济需要的、可操作性的人才培养新模式，提升专业建设的整体水平，使人才培养培养新模式，提升专业建设的整体水平，使人才培养质量及专业办学水平在国内达到一流水平，具有较高质量及专业办学水平在国内达到一

26、流水平，具有较高的社会声誉，毕业生在考研和就业及其专业招生方面的社会声誉，毕业生在考研和就业及其专业招生方面具有相当的社会竞争力。具有相当的社会竞争力。 三、专业建设规划与措施：三、专业建设规划与措施：三、专业建设规划与措施：三、专业建设规划与措施：1.1.1.1.师资建设：师资建设：师资建设：师资建设：以以以以稳稳定培养和外部引定培养和外部引定培养和外部引定培养和外部引进进相相相相结结合的方法，合的方法，合的方法，合的方法，扩扩大大大大师资规师资规模。模。模。模。为为骨干教骨干教骨干教骨干教师创师创造良好的教学科研条件，造良好的教学科研条件，造良好的教学科研条件，造良好的教学科研条件，采用人

27、情化的管理，采用人情化的管理，采用人情化的管理，采用人情化的管理，稳稳定定定定现现有的有的有的有的师资队师资队伍，在伍，在伍，在伍，在2-32-32-32-3年年年年内，使内，使内，使内，使2 2 2 2名青年教名青年教名青年教名青年教师获师获取博士学位，取博士学位，取博士学位，取博士学位，2-32-32-32-3位青年教位青年教位青年教位青年教师进师进博士后科研流博士后科研流博士后科研流博士后科研流动动站站站站进进行土壤和植物行土壤和植物行土壤和植物行土壤和植物营营养学科的相关研养学科的相关研养学科的相关研养学科的相关研究，从国外引究，从国外引究，从国外引究，从国外引进进一名高一名高一名高一

28、名高层层次植物次植物次植物次植物营营养教养教养教养教师师，引，引，引，引进进2-32-32-32-3名国内培养的有博士学位的青年教名国内培养的有博士学位的青年教名国内培养的有博士学位的青年教名国内培养的有博士学位的青年教师师。经过经过3 3 3 3年的努年的努年的努年的努力，建力，建力，建力，建设设形成一支形成一支形成一支形成一支结结构合理，教学、科研能力构合理，教学、科研能力构合理，教学、科研能力构合理，教学、科研能力过过硬、硬、硬、硬、乐乐于奉献的教于奉献的教于奉献的教于奉献的教师队师队伍，使本伍，使本伍，使本伍，使本专业专业的的的的师资队师资队伍的整体水伍的整体水伍的整体水伍的整体水平达

29、到国内同平达到国内同平达到国内同平达到国内同类专业类专业的先的先的先的先进进水平。水平。水平。水平。 2.2.培养方案的修订培养方案的修订 新培养方案实施两新培养方案实施两2年来，达到了年来，达到了预期的效果。为进一步适应不断发展预期的效果。为进一步适应不断发展的社会化人才培养的需要，的社会化人才培养的需要，对专业的的培养方案培养方案进行新一行新一轮的修的修订打算打算2006-2007年对培养方案进行重新修订，增加年对培养方案进行重新修订，增加资源与环境宏观管理方面的内容，强化资源与环境宏观管理方面的内容，强化实践教学内容的系统化。实践教学内容的系统化。3.3.教学内容与课程体系的改革教学内容

30、与课程体系的改革 突出学生农业资源与环境方面技能培养，突出学生农业资源与环境方面技能培养，达到达到“厚基础有依托面，强能力有支撑点厚基础有依托面，强能力有支撑点”。在课程设置、教学内容上充分体现。在课程设置、教学内容上充分体现“农业农业”特色，在行业面向上体现出与土地特色，在行业面向上体现出与土地资源管理、环境科学等专业的区别。做到资源管理、环境科学等专业的区别。做到“你无我有、你有我优、你优我特你无我有、你有我优、你优我特”，打，打造本专业学生的造本专业学生的“核心竞争力核心竞争力”。实施精。实施精品课程建设与骨干课程建设工程，深化教品课程建设与骨干课程建设工程，深化教学内容和课程体系的改革

31、，提高人才培养学内容和课程体系的改革，提高人才培养质量与培养目标的符合程度质量与培养目标的符合程度。 4.4.教材与教学设施建设教材与教学设施建设 要采取学校投入、科研经费投入、自筹要采取学校投入、科研经费投入、自筹经费等多种措施进行建设，经过经费等多种措施进行建设，经过3 3年的努力，年的努力，主编在全国有影响的统编教材以主编在全国有影响的统编教材以1-21-2部，新部，新建多功能科教实践示范园一处，每年投入建多功能科教实践示范园一处，每年投入30-5030-50万元用于改善教学设施，使本专业的万元用于改善教学设施，使本专业的教材建设和教学设施建设达到国内同类专教材建设和教学设施建设达到国内

32、同类专业的一流水平。业的一流水平。 5.5.教学管理建设教学管理建设 在完善专业主任管理专业这一新运行机制在完善专业主任管理专业这一新运行机制的基础上，实施精品课程与专业核心课程建的基础上，实施精品课程与专业核心课程建设，通过示范，带动全专业课程建设。研究设，通过示范，带动全专业课程建设。研究和探索本科生毕业论文提高质量的途径与措和探索本科生毕业论文提高质量的途径与措施，实施毕业论文答辩前的盲评办法，全面施，实施毕业论文答辩前的盲评办法，全面提高毕业论文质量。根据教学评估找出的问提高毕业论文质量。根据教学评估找出的问题与不足，进一步落实学校和学院关于教学题与不足，进一步落实学校和学院关于教学管理的各项制度，实施各教学环节的监控与管理的各项制度，实施各教学环节的监控与评估，深化教学管理制度的改革，使本专业评估，深化教学管理制度的改革，使本专业的教学管理水平进入国内同类专业管理的一的教学管理水平进入国内同类专业管理的一流水平。流水平。 欢迎各位专家欢迎各位专家 对农业资源与环境专业的建设对农业资源与环境专业的建设 多提宝贵意见！多提宝贵意见！更多资源http:/