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1、初中语文课堂教学的初中语文课堂教学的有效性有效性重庆南开中学重庆南开中学 颜运静颜运静一、怎样的课堂是有效的？一、怎样的课堂是有效的？就语文课堂来说，凭借语言文字这就语文课堂来说，凭借语言文字这一媒介引导学生学习语文，让学生享受一媒介引导学生学习语文，让学生享受了语文学习的快乐，语文素养逐渐提高了语文学习的快乐，语文素养逐渐提高的教学是有效的教学；学生获取知识和的教学是有效的教学；学生获取知识和能力的渴求得到满足，促进了生命的成能力的渴求得到满足，促进了生命的成长与发展的教学是有效的教学。长与发展的教学是有效的教学。二、语文课堂教学有效化策略二、语文课堂教学有效化策略（一）文本解读纵深化（一）
2、文本解读纵深化（二）教学设计科学化（二）教学设计科学化（三）课堂氛围和谐化（三）课堂氛围和谐化简化简化 简约简约 简略简略秩序秩序 民主民主 合作合作 真诚真诚（四）学生活动语文化（四）学生活动语文化（五）课堂资料准确化（五）课堂资料准确化（一）体验三、几种有效的课堂教学方式 语文课程标准从教学理念、教学目标、教学语文课程标准从教学理念、教学目标、教学过程、教学建议到教学评价，全方位、一而再、再过程、教学建议到教学评价，全方位、一而再、再而三地提出教学中要注重、珍视学生的而三地提出教学中要注重、珍视学生的“体验体验”，说明说明“体验体验”是语文课程改革中阅读教学必须关注是语文课程改革中阅读教学
3、必须关注的一个焦点，语文课必须注重学生的体验。充满体的一个焦点，语文课必须注重学生的体验。充满体验的课堂，能够最大限度地满足学生的情感涵养与验的课堂，能够最大限度地满足学生的情感涵养与表达的需要，正如心理学家所指出的；表达的需要，正如心理学家所指出的；“在体验世在体验世界中，一切客体都是生命化的，充满着生命意蕴和界中，一切客体都是生命化的，充满着生命意蕴和情调。情调。”也就是说，体验是刻意营造的一种也就是说，体验是刻意营造的一种“情感情感共振共振”，达到融，达到融“我我”入景，物我两忘的艺术境界，入景，物我两忘的艺术境界，达到主客观的沟通与默契。达到主客观的沟通与默契。（二）探究（二）探究语文
4、教材中蕴涵着丰富的有研究价值语文教材中蕴涵着丰富的有研究价值的矿藏。特别是一些经久不衰的经典名作的矿藏。特别是一些经久不衰的经典名作更具有研究的价值。作为语文教师，应该更具有研究的价值。作为语文教师，应该引导学生深入研究课文中有价值的问题，引导学生深入研究课文中有价值的问题，以提高学生的语文素养。可以通过提问、以提高学生的语文素养。可以通过提问、表演、辩论等多种形式对课文语言、人物、表演、辩论等多种形式对课文语言、人物、事理、表达方式、表现手法进行探究，加事理、表达方式、表现手法进行探究，加深了学生对文学作品的理解，提高了鉴赏深了学生对文学作品的理解，提高了鉴赏文学作品的能力。文学作品的能力。
5、（二）探究（二）探究1 1. .拓展研究型拓展研究型 把课内阅读与课外阅读有机地结合起来，把课内阅读与课外阅读有机地结合起来，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养，进行拓展研究。进行拓展研究。 2.2.比较比较探究探究型型 一一本本教教材材，一一个个单单元元中中的的课课文文往往往往是是由由不不同同作作者者、不不同同内内容容、不不同同文文体体、不不同同文文学学样样式式、不不同同写写法法的的作作品品构构成成的的。这这就就为为教教师师进进行行多多篇篇课课文文比比较较研研究究提提供供了了条条件件。教教师师可可以以指指导导学学生生从从作作者者、内容、文体、写法等方面
6、比较异同。内容、文体、写法等方面比较异同。（三）鉴赏（三）鉴赏1 1. .朗读鉴赏朗读鉴赏2 2. .想象鉴赏想象鉴赏3 3. .比较比较鉴赏鉴赏4 4. .改编改编鉴赏鉴赏5.5.自由评说自由评说语文课堂的对话是师生以课堂为载体，以文本为依托，实现共同成长、相互造就的创造性活动，是语文教学的本质和魅力所在，它需要教师与学生全身心地投入。只有在用心灵感动心灵的彼此接纳、用智慧开启智慧的机智碰撞中，对话才能散发出恒久的光辉。 （四）对话（四）对话1.教师与教师与文本文本对话对话2.2.学生与文本学生与文本对话对话3.3.师生对话师生对话4.4.生生对话生生对话比较赏析天净沙秋思）天净沙秋思（三）
7、鉴赏元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天净沙秋元朱庭玉庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。解与诗人意同，辞柯霜叶，飞来就我题红。答谢中书书答谢中书书秀水青山自古谈，极峰绝顶入云端。秀水青山自古谈，极峰绝顶入云端。清流岸壁交相映，翠竹青林四时欢。清流岸壁交相映，翠竹青林四时欢。猿猴飞鸟鸣晨晓，落日游鱼去昏晓。猿猴飞鸟鸣晨晓，落日游鱼去昏晓。何言仙境人人羡？愿与康乐醉今朝。何言仙境人人羡？愿与康乐醉今朝。记承天寺夜游记承天寺夜游欣然夜游承天寺，东坡怀民共闲游。欣然夜游承天寺，东坡怀民共闲游。庭前月色如流水，柏影竹影似藻荇。庭前月色如流水，柏影竹影似藻荇。同是沦落天涯人，处境堪忧不自忧。同是沦落天涯人，处境堪忧不自忧。胸含一点浩然气，千里万里快哉风。胸含一点浩然气，千里万里快哉风。
