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1、鹿城区教师培训和科研中心鹿城区教师培训和科研中心鹿城区教师培训和科研中心鹿城区教师培训和科研中心2011.9.212011.9.212011.9.212011.9.21 加强教育教学管理水平不断提高人才培养质量 1 1三大压力三大压力 4 4三个建议三个建议三类整合三类整合三项措施三项措施 3 3 2 2 主要内容主要内容 压力压力1 培训机构自身能力建设培训机构自身能力建设如何集聚和有效利用资源如何集聚和有效利用资源如何获取和吸收好的经验与如何获取和吸收好的经验与做法做法如何改革创新适应教师需求如何改革创新适应教师需求压力压力2 保证培训学时，提高培训质量保证培训学时，提高培训质量五年为一个
2、周期，每人达到五年为一个周期，每人达到360360学时。学时。校本培训校本培训120120学时，每学期学时，每学期 1212 学时学时集中培训集中培训9090学时，五年一次性轮训学时，五年一次性轮训短期培训短期培训150150学时，每学期学时，每学期 1515 学时学时新教师培训新教师培训180180学时学时/ /年（不列入周期内专业发展培训时数）年（不列入周期内专业发展培训时数）新校长培训新校长培训300300学时学时/ /年（不列入周期内在职提高培训时数）年（不列入周期内在职提高培训时数）普通教师校长普通教师校长参加培训项目的学时可以累计参加培训项目的学时可以累计 教师素养提升行动方案奖惩
3、教师素养提升行动方案奖惩 教师年度考核优秀率不超过参加考核教教师年度考核优秀率不超过参加考核教师总数的师总数的1515，不合格率原则上控制在参加，不合格率原则上控制在参加考核教师总数的考核教师总数的5 5以内。考核结束以内。考核结束, , 各校公各校公 布优秀率、合格率和不合格率。凡年度考核布优秀率、合格率和不合格率。凡年度考核不合格教师，校本培训中的不合格教师，校本培训中的“读书、专业知读书、专业知识与技能识与技能”等项目学时（共等项目学时（共1515学时）不予认学时）不予认定，不得参加当年的评优、评先、职称晋升。定，不得参加当年的评优、评先、职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化
4、考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核中加考核中加5 5分。分。整合原则：整合原则：目标一致，内容整合，形式创新，注重目标一致，内容整合，形式创新，注重实效实效压力压力3 教研、科研工作任务繁重教研、科研工作任务繁重 整合整合1 省、市级培训要求与区域教师发省、市级培训要求与区域教师发展任务相整合展任务相整合 解决解决“有效教学有效教学”的三大问题的三大问题 内容内容主题主题主主 要要 内内 容容教育专著教育专著阅读阅读开展名著导读、读书学习会等交流活动，掌开展名著导读、读书学习会等交流活动，掌握当年推荐书目的专业知识。握当年推荐书目的专业知识。指导学生指导学生学习学习了解学生身心发展规律
5、，了解学生身心发展规律，把握学生学习特征把握学生学习特征和现状；和现状；掌握学生学习中的典型错误并提出掌握学生学习中的典型错误并提出改进意见；掌握指导学生学习的策略方法；改进意见；掌握指导学生学习的策略方法；提高评价学生学习的能力。提高评价学生学习的能力。专业知识专业知识与技能与技能结合我区结合我区“教学目标有效落实、疑难课例有教学目标有效落实、疑难课例有效破、学生作业有效设计效破、学生作业有效设计”三大教研主题开三大教研主题开展培训，研读文本，研究实践，改进教学。展培训，研读文本，研究实践，改进教学。科学与人科学与人文常识文常识了解哲学、科学、历史、文学和艺术等方了解哲学、科学、历史、文学和
6、艺术等方面的基础知识，丰厚文化功底。面的基础知识，丰厚文化功底。鹿城区鹿城区20112011年年初中教师初中教师初中教师初中教师暑期专题培训计划表暑期专题培训计划表培训项目培训项目招生对象招生对象培训时间培训时间执行人执行人人数人数语文语文“疑难问题解疑难问题解决决”专题培训班专题培训班初中语文教师初中语文教师7.27.117.27.11沈海霞沈海霞5050数学数学“教学文本疑教学文本疑难问题解决难问题解决”专题专题培训班培训班初中数学教师初中数学教师7.27.117.27.11周晓虹周晓虹5050英语英语“语言素质提语言素质提升升”专题培训班专题培训班初中英语教师初中英语教师7.37.127
7、.37.12邵晓颖邵晓颖5050科学科学“复习教学复习教学”专题培训班专题培训班初中科学教师初中科学教师7.37.127.37.12薛仕静薛仕静5050思品、历史与社会思品、历史与社会“文本解读研究文本解读研究”专题培训班专题培训班 初中思品、历初中思品、历史与社会教师史与社会教师7.27.117.27.11钦寒平钦寒平5050鹿城区鹿城区20112011年年小学（幼儿园）教师小学（幼儿园）教师小学（幼儿园）教师小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表暑期专题培训计划表培训项目培训项目招生对象招生对象培训时间培训时间执行人执行人人数人数语文语文“阅读与习作教阅读与习作教学学”专题培训班专题培训班3
8、-63-6年级年级语文教师语文教师7.37.127.37.12顾书华顾书华5050语文语文“学生语文能力学生语文能力培养培养”专题培训班专题培训班3-43-4年级年级语文教师语文教师7.37.127.37.12杨伟燕杨伟燕5050语文语文“有效识字教学有效识字教学”专题培训班专题培训班1-31-3年级年级语文教师语文教师7.37.127.37.12潘希白潘希白5050数学数学“基本活动经验基本活动经验”研究培训班研究培训班小学数学教小学数学教师师8.118.208.118.20曾秀真曾秀真5050数学数学“课例研究与教课例研究与教师专业成长师专业成长”培训班培训班小学数学教小学数学教师师7.1
9、17.207.117.20周晓林周晓林5050数学数学“教学目标有效教学目标有效落实落实”专题培训班专题培训班小学数学教小学数学教师师7.107.197.107.19杜丽丽杜丽丽5050培训项目培训项目招生对象招生对象培训时间培训时间执行人执行人人数人数英语英语“有效文本解有效文本解读读”专题培训班专题培训班英语教师英语教师7.9 187.9 18高晓霞高晓霞5050英语教师学科素养英语教师学科素养提升培训班提升培训班英语教师英语教师7.4 137.4 13张张 璐璐5050科学教师教学能力科学教师教学能力提升培训班提升培训班科学教师科学教师7.12 217.12 21王邦银王邦银5050品德
10、与生活品德与生活“教材教材解读解读”专题培训班专题培训班品德与生活教师品德与生活教师7.4 147.4 14胡晓霞胡晓霞5050音乐音乐“教学疑难问题教学疑难问题研究研究”培训班培训班小学音乐教师小学音乐教师7.3 137.3 13项雅丽项雅丽5050中小学信息技术中小学信息技术“有有效教学效教学”专题培训班专题培训班中小学信息技术中小学信息技术教师教师7.4 137.4 13唐小挺唐小挺5050中小学美术中小学美术“国学国学”素养提升培训班素养提升培训班中小学美术教师中小学美术教师7.10 197.10 19林林 珊珊5050幼儿园教师幼儿园教师“有效教有效教学学”专题培训班专题培训班幼儿园
11、教师幼儿园教师7.4 137.4 13李洋洋李洋洋5050幼儿园教师幼儿园教师“语言语言教学教学”专题培训班专题培训班幼儿园教师幼儿园教师7.11 207.11 20沈晓真沈晓真5050 整合整合2 教师素养提升培训与教研活动的教师素养提升培训与教研活动的整合整合 “ “校本培训校本培训”即即“校本教研校本教研” 教材文本细读教材文本细读 学科本体知识学科本体知识 教育专业阅读教育专业阅读 学生学法指导学生学法指导4个个背景：中小学教师专业发展面临的问题背景：中小学教师专业发展面临的问题 教师素养提升行动方案内容教师素养提升行动方案内容 教育专著阅读教育专著阅读教育专著阅读教育专著阅读 指导学
12、生学习指导学生学习指导学生学习指导学生学习 学科知识技能学科知识技能学科知识技能学科知识技能 科学人文常识科学人文常识科学人文常识科学人文常识 四四四四 大大大大培训主题培训主题培训主题培训主题 整合整合3 教师素养提升培训与科研活动教师素养提升培训与科研活动 的整合的整合 “ “校本培训校本培训”呼唤科研指导呼唤科研指导 措施措施措施措施1 1 制定方案制定方案制定方案制定方案 （1 1）区域推进方案鹿城区中小学教师学科）区域推进方案鹿城区中小学教师学科素养提升行动实施方案素养提升行动实施方案 （2 2）学校学年计划）学校学年计划 措施措施措施措施2 2 专业指导专业指导专业指导专业指导（1 1）区级成立学科讲师团，公布培训菜单）区级成立学科讲师团，公布培训菜单 （2 2）集团校组织骨干教师，指导校本培训）集团校组织骨干教师，指导校本培训 措施措施措施措施3 3 监督检查监督检查监督检查监督检查 （1 1）培训机构和集团校两个层面抽查）培训机构和集团校两个层面抽查 （2 2）抽查不合格学分不予认定）抽查不合格学分不予认定 三个建议：三个建议： （1 1）市级范围专家资源共享）市级范围专家资源共享 （2 2）明确素养提升考核要求）明确素养提升考核要求 （3 3）培训专家补贴发放问题）培训专家补贴发放问题
