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1、幼儿园模拟教学第四章幼儿园模拟教学第四章第二部分第二部分 实践篇实践篇第四章第四章 解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲第五章第五章 幼儿园模拟教学的教师试讲示范幼儿园模拟教学的教师试讲示范v教案撰写的注意事项：v教学名称包括的内容：年龄班、领域或学科、具体活动名称三部分内容，如，大班科学常识活动“空气在哪里？”vv教学目标的设定要具体明确，目标应与纲要中五大领域目标、年龄阶段目标相一致；目标应从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展；目标应与幼儿的实际发展情况相适应。v教学重点、教学难点应分开设定。v教学准备应包括物质准备和知识准备。v教
2、学过程要详细具体，可操作性强。v在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最后，如手指游戏，儿童歌曲的歌词、乐谱或节奏，儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文，科学小常识、健康小常识、绘画题材，手工制作详细步骤等。v要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均设计一节教育活动（共计8节），并写详细教案，从中选两节（一节自选、一节由教师指定）进行试讲。v要求学生准备听课笔记，试讲后认真记录优秀教学活动（不要在课堂上记）。v注：记录的教学活动数量达到本班人数的1/2以上，如本班学生数为30，要求记录的教学活动数量就要达到15篇以上。v根据评课情况，有必要的可组织个别学生重新试讲，直至试讲过关。v3、幼儿园模拟教学采取
3、“说课、授课、评课”三个过程，即在小组内说课，在全班内授课，评课时采取“自评、小组评、总评”相结合的方法。v说明：在授课环节中可根据教学需要设一名学生做“配班教师”。解析解析v（1）分组方法：5人一组，每组设一个组长（尽量选班干部担任），组织组员说课。v（2）授课与评课的过程：v第一步，把教案交给教师，并介绍教学名称（包括年龄班、具体内容名称），说明教学目标、教学重点、教学难点及知识准备；v第二步，授课，模拟幼儿园数学教学的全过程；v第三步，自评；v第四步，同学间分组讨论，并现场互评交流；v第五步，教师总评，结束。4、教师做试讲示范（五大领域、八节教学活动）健康领域：健康教育与体育教学语言领域
4、：语言教学社会领域：社会教育科学领域：数学教学与科常教学艺术领域：音乐教学与美术教学v（二）教育实践： 共70课时，每名学生2课时（其中学生自选领域的模拟教学1课时、教师指定领域的模拟教学1课时），要求模拟幼儿园教育教学的全过程。解析解析v教学时间一般为： 小班：1520分钟 中班：2025分钟 大班：2530分钟vv注：本教学时间为参考时间，教学中可根据具体的活动内容与幼儿的兴趣增加或减少。v二、具体试讲内容：二、具体试讲内容： 幼儿园五大领域的教育内容v1、健康领域：健康教育与体育教学v2、语言领域：语言教学v3、社会领域：社会教育v4、科学领域：数学教学与科常教学v5、艺术领域：音乐教学
5、与美术教学 说明说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可自行确定。自行确定。第二节第二节 解读幼儿园模拟教学考试大纲解读幼儿园模拟教学考试大纲第一部分 课程类别与设置v一、课程类别：一、课程类别：学前教育专业技能课v二、课程设置二、课程设置 总学时：90学时 学分数：5学分 开课时间：第七学期v三、考核方式：三、考核方式：实践操作第二部分第二部分 考核内容与考核要求考核内容与考核要求v一、考核内容：幼儿园五大领域的教育内容一、考核内容：幼儿园五大领域的教育内容v1、
6、健康领域：健康教育与体育教学v2、语言领域：语言教学v3、社会领域：社会教育v4、科学领域：数学教学与科常教学v5、艺术领域：音乐教学与美术教学v说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可自行确定。v二、考核方法与分值二、考核方法与分值v1、授课看教育活动（60分）。v说明：此项考核内容若不合格，则视为该门课程成绩不及格。v2、配角方案针对某一节教学活动写一份配角方案（10分）。v3、教学活动记录（要求每名学生记录30篇优秀教案）检查听课笔记（10分）。v4、评课，由两部分组成：第一，自评报告（5分）；第二，现场互评（5分）。v5、平时表现（10分
7、）。v三、评价指标与评分标准三、评价指标与评分标准v（一）（一）“授课授课”评价指标与评分标准评价指标与评分标准（60分）v1 1、试讲态度严肃认真，教学过程完整（、试讲态度严肃认真，教学过程完整（8 8分）；分）；v2 2、教学目标明确恰当，教学重点、难点突出（、教学目标明确恰当，教学重点、难点突出（6 6分）；分）；v3 3、教学内容符合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，体现生活性、教学内容符合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，体现生活性、教育性、科学性、发展性（教育性、科学性、发展性（6 6分）；分）；v4 4、教学准备充足，能根据教学内容丰富有关知识经验（、教学准备充足，能根据教学内容丰富有关知识
8、经验（8 8分）；分）；v5 5、课程设计新颖，结构严谨，层次分明，时间分配合理（、课程设计新颖，结构严谨，层次分明，时间分配合理（6 6分）；分）；v6 6、课程组织与实施能把活动贯穿始终，使幼儿处于活动状、课程组织与实施能把活动贯穿始终，使幼儿处于活动状态，积极主动地动手、动口、动脑（态，积极主动地动手、动口、动脑（6 6分）；分）；v7 7、教学方法有利于唤起幼儿的学习兴趣，能体现幼儿的主、教学方法有利于唤起幼儿的学习兴趣，能体现幼儿的主体地位（体地位（6 6分）；分）；v8 8、教师素质，包括教师的理论功底和基本功扎实，教态自、教师素质，包括教师的理论功底和基本功扎实，教态自然，语言规
9、范亲切，声音适宜，情绪饱满，随机应变能力强然，语言规范亲切，声音适宜，情绪饱满，随机应变能力强（8 8分）；分）；v9 9、完成了教学目标（、完成了教学目标（6 6分）。分）。v（二）（二）“配角方案配角方案”评价指标与评分标准评价指标与评分标准（10分）v1 1、书写认真、字迹工整（、书写认真、字迹工整（3 3分）；分）；v2 2、方案具体、可行，符合该年龄段幼儿的心理特点与、方案具体、可行，符合该年龄段幼儿的心理特点与行为表现（行为表现（7 7分）。分）。v（三）（三）“教学活动记录教学活动记录”评价指标与评分标准（评价指标与评分标准（1010分）分）v1 1、书写认真、字迹工整（、书写认
10、真、字迹工整（5 5分）；分）；v2 2、教案完整、详细，达到数量要求（、教案完整、详细，达到数量要求（5 5分）。分）。v（四）（四）“评课评课”评价指标与评分标准评价指标与评分标准（10分）v1 1、自评中能对自己设计与组织的教学活动进行深入、自评中能对自己设计与组织的教学活动进行深入反思，能指出该节教学活动成功与否的关键所在（反思，能指出该节教学活动成功与否的关键所在（5 5分）；分）；v2 2、互评中能做到全面、客观、认真，语言表达清晰、互评中能做到全面、客观、认真，语言表达清晰（5 5分）。分）。v（五）（五）“平时表现平时表现”评价指标与评分标准评价指标与评分标准（10分）v1 1
11、、无旷课现象（、无旷课现象（3 3分）；分）；v2 2、无迟到、早退现象（、无迟到、早退现象（2 2分）；分）；v3 3、认真模拟幼儿表现，积极配合试讲、认真模拟幼儿表现，积极配合试讲“教师教师”授课授课（5 5分）。分）。v说明：若旷课3次以上，记为该门课程不合格，迟到、早退累记3次记为1次旷课。【作业与思考】【作业与思考】vv1幼儿园模拟教学的操作有哪些环节（幼儿幼儿园模拟教学的操作有哪些环节（幼儿园模拟教学的流程）？园模拟教学的流程）？vv2学生完成幼儿园模拟教学课程的全部学习学生完成幼儿园模拟教学课程的全部学习任务，需要撰写的书面材料有几种，分别介任务，需要撰写的书面材料有几种，分别介绍一下。绍一下。
