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1、千锤百炼的功夫诗歌炼字炼句艺术学习学习目标目标：1.1.了解高考诗歌鉴赏题中了解高考诗歌鉴赏题中“炼字炼字”“炼句炼句”问题的设置问题的设置。2.2.培养此类试题的题型意识，把握答培养此类试题的题型意识，把握答题方式。题方式。一字不同，境界迥异一字不同，境界迥异2、杜甫：杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 贾岛：贾岛：两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。 卢延让：卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。吟安一个字，捻断数茎须。1 “轻风轻风_细柳，淡月细柳，淡月_梅花梅花”苏东坡：苏东坡：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”黄庭坚：黄庭坚：
2、“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”苏小妹：苏小妹：“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。”常见题型：1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）（直接鉴赏关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼”“”“关键字关键字”是哪一个？为什么？是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）3 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）（比较鉴赏）试题变形：1 1、请抓住诗歌中的某个字词谈
3、谈作者是怎样营造意境的？、请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？2 2、此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两、此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？个字哪个字更好？为什么？3 3、比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。、比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。4 4、某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得、某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？题李凝题李凝幽居幽居贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧闲居少邻并，草径入荒园。鸟
4、宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。过桥分野色，移石动过桥分野色，移石动云根云根。暂去还来此，。暂去还来此，幽期幽期不负言。不负言。注：注：李凝：贾岛的友人，生平不详李凝：贾岛的友人，生平不详.移石动云根：山顶云移石动云根：山顶云脚腾挪飘移，仿佛山石在移动。云根：古人认为云生在山石上，脚腾挪飘移，仿佛山石在移动。云根：古人认为云生在山石上，“石石”为云根。为云根。幽期：再访幽居的期约。幽期：再访幽居的期约。作者贾岛作者贾岛(779843)，字阆仙，自称碣石山人，范阳，字阆仙，自称碣石山人，范阳(今河北涿今河北涿州州)人。早年屡试进士不中，出家为僧，法名无本。后遇韩愈，还人。早年屡试进士不中，出家为
5、僧，法名无本。后遇韩愈，还俗应举，却终未及第。俗应举，却终未及第。思考：思考：“推敲推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，请你说说看事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用颔联中，不用“推推”字而用字而用“敲敲”字的妙处。字的妙处。有唐诗专家云：有唐诗专家云：“推门无声，推门无声，敲敲门有声；门有声；推推字音节哑，字音节哑，敲敲字音节亮；四野静谧，皓月字音节亮；四野静谧，皓月舒波，此时一缁衣僧，举手笃笃敲门，声响回舒波，此时一缁衣僧，举手笃笃敲门，声响回荡空间，境界荡空间，境界倍见幽迥倍见幽迥。”（马茂元、赵昌平（马茂元、赵昌平唐诗三百首新编唐诗
6、三百首新编）链接一链接一:这两句诗，粗看有些费解。难道诗人连夜这两句诗，粗看有些费解。难道诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到吗？其实，这正晚宿在池边树上的鸟都能看到吗？其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的阵轻微的敲门声敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静
7、，现象，来刻画环境之幽静，响中寓静响中寓静，有出人，有出人意料之胜。倘用意料之胜。倘用“推推”字，当然没有这样的艺术字，当然没有这样的艺术效果了。效果了。链接二链接二:古人作诗讲究炼字，这种题型古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，来谈，得放在句中，并结合全诗得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。的意境情感来分析。解答分析：解答分析：第一、把这个词放在句中作第一、把这个词放在句中作具体解释具体解释。第二、看这个字或者词有没有用到什么修辞手第二、看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他
8、的法以及其他的表达技巧表达技巧，然后加一些，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。色、生动形象等。第三、回答它这样用有什么第三、回答它这样用有什么作用作用（从意境、表（从意境、表达的感情达的感情、主旨等方面考虑）。主旨等方面考虑）。2、答题步骤：、答题步骤：答案答案示例示例 ( (释义释义) )敲，轻轻扣击的意思。敲，轻轻扣击的意思。（表达技巧）（表达技巧）用用“敲敲”字，衬托（以动衬静）字，衬托（以动衬静）（阐释作用）（阐释作用）“僧敲月下门僧敲月下门”，能让人联想到，能让人联想到皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门皓月之下，一位僧人轻轻敲
9、响了友人的门扉，清脆的声响回荡在空间扉，清脆的声响回荡在空间暗藏了暗藏了衬衬托托的作用，以动衬静，使得环境愈发显得的作用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同时又清幽，同时又照应照应了诗的标题：幽居。了诗的标题：幽居。（总结）（总结）这些都是这些都是“推推”字所不能体现出来字所不能体现出来的。所以，选用的。所以，选用“敲敲”字好。字好。 江间作四首江间作四首（其三）（其三）潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大
10、临（约105710571106)1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。请找出来，并说说这样写的好处。【参考答案参考答案】“拳拳”和和“退退”。用。用“拳拳”字形字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用神态。用“退退”字别致、生动地表字别致、生动地
11、表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。表达了作者对闲适动结合的画面。表达了作者对闲适无拘生活的向往。无拘生活的向往。第一步：第一步：解解释该字在句释该字在句中的含义。中的含义。第二步：第二步：展开联想展开联想把该字放把该字放入原句中入原句中描述景象。描述景象。第三步：第三步：点出点出该字烘托了怎该字烘托了怎样的意境，或样的意境，或是表达了怎样是表达了怎样的感情。（作的感情。（作用）用） 过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人
12、径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注注 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。龙，指世俗欲念。 【问题问题】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法。的说法。所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最往往是指一句诗中最精练传神精练传神的一的一个字。你认为这首诗第三联个字。你认为这首诗第三联两句中两句中的的“诗眼诗眼”分分别别是哪个字？为什么？请是哪个字？为什么？请结合全诗结合全诗简要赏析。简要赏析。【参考答案参考答案】“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”“”“
13、冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。“咽咽”“”“冷冷”两字绘声绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。炼字的基本内容炼字的基本内容花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。苏轼苏轼绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁宋祁 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪
14、里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。明年如应律，先发映春台。 早梅早梅 唐唐齐己齐己 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维王维风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。周邦彦周邦彦 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色王勃王勃去年今辰却到家，今年相望又天涯去年今辰却到家，今年相望又天涯魏初魏初绕闹直圆共又一肥老用得传神的字可以是：用得传神的字可以是：动词、形容词、副词、数词动词、形容词、副词、数词阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡东坡苏轼苏
15、轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱坡头路，自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。荦确：山多大石。请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5分分)第一步：（联系句意）解释字意第一步：（联系句意）解释字意“铿然铿然”_的声音，的声音，传神地描绘出手杖碰撞在传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力石头上发出的响亮有力第二步：有无表达技巧的运用？第二步：有无表达技巧的运用？思考：从哪个
16、角度鉴赏呢？ 手杖的声音手杖的声音与与清幽的环境清幽的环境形成对比形成对比）衬托了衬托了对比对比：衬托衬托：第三步：从内容上分析字词第三步：从内容上分析字词月下东坡的宁静清幽月下东坡的宁静清幽联系前文，表现了作者联系前文，表现了作者_的情怀。的情怀。乐观旷达乐观旷达雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱莫嫌荦确坡头路，自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。“铿然铿然”一词传神地描绘出一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，力的声音，（词意）（词意）与月下东坡与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比的宁静清幽形成鲜明对比（手法
17、）（手法）；(3(3分分) )联系前文对道路坎坷的交联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀念、乐观旷达的情怀（情感、主（情感、主旨）旨）。(2(2分分) )新晴野望新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：氛垢：尘埃。注：氛垢：尘埃。第三联第三联上下两句中上下两句中最精练传神最精练传神的的分别分别是是哪一个字？请作简要分析。哪一个字？请作简要分析。分别是分别是“明明”和和“
18、出出”，充分显示出雨后，充分显示出雨后的的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景色：所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层秀出，更加富有层次。次。尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴新晴”这一诗题，因为这一诗题，因为“新晴新晴”人才能看到农人们人才能看到农人
19、们“倾家事南亩倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。江楼夕望招客江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。1、诗的第三联、诗的第三联精妙传神精妙传神，请加以赏析。，请加以赏析。1、晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，、晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，
20、似见寒霜。这声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助两句借助联想和想像联想和想像，运用新奇的，运用新奇的比比喻喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。美的风光，意境高妙。（本题（本题5分。答出表达技巧分。答出表达技巧2分，结合分，结合诗句解说诗句解说2分，答出表达效果分，答出表达效果1分）分）2、对此诗，有人说、对此诗，有人说“夕夕”字统领全篇，有人说字统领全篇，有人说“望望”字字统领全篇统领全篇，你的看法呢？结合全诗作简，你的看法呢？结合全诗作简要分析。要分析。2、全诗以全诗以“夕夕”字统领全篇。字统领全篇。首联首联写海天写海天茫茫，山川阔长，都是茫
21、茫，山川阔长，都是“夕夕”中之景；中之景；颔联颔联写写“灯火灯火”“星河星河”，颈联颈联写风吹古木，月照平写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在沙，这些景物都笼罩在“夕夕”字之中。正因为字之中。正因为身处身处“夕夕”中的江楼，能够消暑，故中的江楼，能够消暑，故尾联尾联向朋向朋友发出邀请，回应题中的友发出邀请，回应题中的“招客招客”。全诗以全诗以“望望”字统领全篇。字统领全篇。首联首联写眺望的远写眺望的远景，壮阔而又高远；景，壮阔而又高远；颔联颔联写近景，万家灯火，写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联颈联由由上而下写风吹古木，月照平沙。而上而
22、下写风吹古木，月照平沙。而尾联尾联则是则是“东望东望”所感，向朋友发出邀请。所感，向朋友发出邀请。说全诗以说全诗以“夕望夕望”来统领全篇，亦可。来统领全篇，亦可。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。平生自有分，况是蔡家亲。【注注】蔡家亲：表亲蔡家亲：表亲译文：居住在荒僻的地方，周围没有邻译文：居住在荒僻的地方，周围没有邻居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆尽，家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘尽，
23、家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人。因我长久地孤零，灯下有我白发老人。因我长久地孤独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何况还有表亲呢。有情分，何况还有表亲呢。1、此诗表达了作者怎样的感情、此诗表达了作者怎样的感情?(2)答：答：此诗表达了诗人此诗表达了诗人悲喜交加悲喜交加(或悲中或悲中有喜，喜中带悲有喜，喜中带悲)的感情。的感情。2、前人认为全诗动人之处在、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶雨中黄叶树，灯下白头人树，灯下白头人”两句，请从两句，请从情景关系情景关系的角度分析其的角度分析其独到独到之处。之处。(4)答：以答：以悲景写哀情悲景写
24、哀情;不着悲字而悲情自现不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直接写情，而将情完全或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中寄予在景物中)。出关出关徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注注】关：指居庸关。关：指居庸关。旆旆：旌旗：旌旗1、诗的前两句，有版本作、诗的前两句，有版本作“将军此去必将军此去必封侯，士卒何心肯逗留封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比，与本诗相比你更喜欢哪一种版本？请简要说明理由。你更喜欢哪一种版本？请简要说明理由。1、答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居、答：更喜欢本诗。本诗
25、前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。为后面抒情作了铺垫。“将军将军”两句缺两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。不相称。2、“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。表现上有什么特点？请作简要分析。答：答：2、将关内桃花烂漫与关外白雪茫将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到茫两个场景聚集到“征马征马”这一关节点这一关节点上，描写生动，上，描写生动，对比对比鲜明。鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活
26、在诗中具有象征意与塞外的清冷生活在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。义，蕴含了思乡的情感。语言风格语言风格一、设问方式梳理这首诗在语言上有何特色？你认为这首诗的语言特色是什么？请简要分析。请谈谈这首诗的语言风格。有人说这首诗有某特点，请从语言角度分析。二答题步骤第一步：用一两个词准确概括语言特色；第二步：结合诗中有关语句具体分析这种特色；第三步：指出这一特色在传情达意上有什么作用，产生怎样的艺术效果。三、方法总结及运用示范三、方法总结及运用示范语言风格题关注点：语言风格题关注点：一关注熟知作者的语言风格。一关注熟知作者的语言风格。二关注诗歌本身的语言风格。可以先想清二关注诗歌本身的语言风格。
27、可以先想清楚常见的语言风格有哪些，然后逐一去比楚常见的语言风格有哪些，然后逐一去比对，既可得出结论。对，既可得出结论。三关注题干的提示作用。题干中如已经指三关注题干的提示作用。题干中如已经指出风格特点，我们只需从用词、手法、表出风格特点，我们只需从用词、手法、表意上分析哪些地方体现该风格即可。意上分析哪些地方体现该风格即可。卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东王王观观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。归，又送君归去。若到江南赶上春，若到江南赶上春，千万和春住。千万和春住。宋人王灼宋人王灼碧
28、鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽新丽处与轻狂处皆足惊人处与轻狂处皆足惊人”。这。这首词首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。些方面？请作简要分析。【解题点拨】新丽新丽,指的是戏装的光鲜艳丽。指的是戏装的光鲜艳丽。轻狂轻狂,指指的是动作的飘逸轻盈的是动作的飘逸轻盈,疏狂不羁。疏狂不羁。皆足惊人皆足惊人,都足以让都足以让人惊叹佩服。人惊叹佩服。解答本题应注意解答本题应注意“新丽新丽”是是“新颖明丽新颖明丽”的意思，一般体现在的意思，一般体现在绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚烂的色彩、奇幻的情思烂的色彩、奇幻的情思等方面。这首词比喻生动
29、有奇等方面。这首词比喻生动有奇闻，用词也十分秀丽。词人把明澈的江水喻为美人的闻，用词也十分秀丽。词人把明澈的江水喻为美人的眼波，把山峦喻为美人的眉峰。眼波，把山峦喻为美人的眉峰。“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”一句，一句，既指江南的青山秀水，又暗示那儿有自己盼见的人，既指江南的青山秀水，又暗示那儿有自己盼见的人，一语双关，贴切巧妙。下片一语双关，贴切巧妙。下片“送春归送春归”与与“君归去君归去”连接，用拟人手法将春写活，风趣俏皮，极富奇思妙连接，用拟人手法将春写活，风趣俏皮，极富奇思妙趣。解题时要紧扣诗句分析表现手法及其作用。如修趣。解题时要紧扣诗句分析表现手法及其作用。如修辞手法，山水的清新秀丽都应
30、分析到。辞手法，山水的清新秀丽都应分析到。答案：答案：修辞修辞巧妙，巧妙，用语用语绮丽，如绮丽，如“水是眼波横，山水是眼波横，山是眉峰聚是眉峰聚”“送春归送春归”“和春住和春住”。想象想象别致，别致，意意蕴蕴生动。如生动。如“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万若到江南赶上春，千万和春住和春住”。蝶蝶恋恋花花欧阳修欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。住。泪眼问花花不语，乱红飞
31、过秋千去。有人认为这首次的风格是有人认为这首次的风格是“深稳妙雅深稳妙雅”的，你怎么理解。的，你怎么理解。含蓄蕴藉，婉曲幽深，耐人寻味含蓄蕴藉，婉曲幽深，耐人寻味景深、情深、意境深景深、情深、意境深西江月西江月遣兴遣兴/辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”请简要分析这首词的语言风格。请简要分析这首词的语言风格。这首词的语言有两方面的特点。一是这首词的语言有两方面的特点。一是含蓄蕴
32、藉含蓄蕴藉，不明说为什么醉里贪欢笑，为什么会觉得古人不明说为什么醉里贪欢笑，为什么会觉得古人的书全无是处，为什么昨夜会醉倒松边，让读的书全无是处，为什么昨夜会醉倒松边，让读者通过词句去揣摩联想，使得整首词的思想更者通过词句去揣摩联想，使得整首词的思想更显深沉感人。二是显深沉感人。二是形象生动形象生动，通过动作、语言，通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。描写把醉态写得活灵活现。解析：为什么醉里贪欢笑？为什么会觉得古人解析：为什么醉里贪欢笑？为什么会觉得古人的书全无是处？为什么昨夜会醉倒松边？词中的书全无是处？为什么昨夜会醉倒松边？词中无一字交代，全靠读者自己去玩味。下片描写无一字交代，全靠读者
33、自己去玩味。下片描写醉态形象生动，跃然纸上。醉态形象生动，跃然纸上。送邹明府游灵武送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（治所在今宁夏灵武县）。问：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的问：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“透透”二字作简要赏析。二字作简要赏析。【参考答案参考答案】“藏藏”字，包含大雪纷飞、道路字，包含大雪纷飞、
34、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴运用拟人手法，描莫辨、行人稀少等多重意蕴运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意。景生动，颇有画意。“透透”字，极为传神地展字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力，同时表明人物的简朴清廉。力，同时表明人物的简朴清廉。【诗歌译文诗歌译文】你曾经就任西畿县县你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，
35、任高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来晓的号角，平时也没有什么客人来往。往。菩萨蛮菩萨蛮北固题壁北固题壁参考答案参考答案1、“住住”字写出了因看不见江水流动而字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。之状。2、不矛盾。从、不矛盾。从“愁愁”到到“笑笑”，表现了，表现了作者主
36、观感受的变化。作者先为群山重作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。山毕竟截不住江流而喜，故笑。壬戌清明作壬戌清明作参考答案参考答案1、主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。、主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。（2分）融情于景（或：比喻、对比）（分）融情于景（或：比喻、对比）（1分）分）2、含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。（、含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。（2分）颔分）颔联：作者用垂泪的联：作者用垂泪的“落花落花”比喻受打击的抗清比喻受打击的抗清志士，用得意的志士，用得意的“啼鸟啼鸟”来比喻为清廷卖力帮来比喻为清廷
37、卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。（腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。（2分）分）尾联：尾联：“龙蛇四海归无所龙蛇四海归无所”，比喻反清志，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒寒食年年怆客心食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民，指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情，志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。（反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。（2分）分）送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀梅尧臣梅尧臣阅读答案阅读答案1、【要点要点】“绿绿”字写出了春风吹绿林木的字写出了春风吹绿
38、林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（机，增强了诗的韵味。（2分）分）2、三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情、三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（感的，请简要赏析。（4分）分）2、答：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗、答：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（脱世俗的自由生活的向往。（4分）（意思对分）（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）即可。其他看法，言之成理亦可）
