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1、 数学教师如何过数学教师如何过课堂教课堂教学学关关秀英区教育局秀英区教育局 李瑞山李瑞山汇报框架汇报框架vv一、让课堂更有效率让课堂更有效率vv二、让课堂更有趣味课堂更有趣味一、一、让课堂更有效率让课堂更有效率v （一）（一）良好的课堂习惯良好的课堂习惯v1.小学课堂要想高效，小学课堂要想高效，“七分管，三分教七分管，三分教”而而“管管”就包括良好课堂习惯的养成和有就包括良好课堂习惯的养成和有效的课堂组织。效的课堂组织。v2.好的课堂习惯是课堂有效的基本保障。好的课堂习惯是课堂有效的基本保障。v3.课堂习惯落实的要求：要求明确；有检查；课堂习惯落实的要求：要求明确；有检查；有反馈；有评价；全员
2、跟进；全程跟进。有反馈；有评价；全员跟进；全程跟进。良好的课堂习惯良好的课堂习惯v附：课堂习惯包括：附：课堂习惯包括：v听的习惯：坐姿端正；精神投入；把握内容；获听的习惯：坐姿端正；精神投入；把握内容；获取信息。取信息。v说的习惯：声音响亮；表达清晰；表达有内容；说的习惯：声音响亮；表达清晰；表达有内容；表达有条理。表达有条理。v写的习惯：写的习惯：“三个一三个一”；书写工整；行款整齐。；书写工整；行款整齐。v思的习惯：紧跟老师；积极思考。（避免表面认思的习惯：紧跟老师；积极思考。（避免表面认真，思维懒惰）真，思维懒惰）v课前准备：课前将书本、练习本、文具盒统一放课前准备：课前将书本、练习本、
3、文具盒统一放在桌面的左或右上角。在桌面的左或右上角。v候课习惯：预备铃响起，要立即进入教室安静坐候课习惯：预备铃响起，要立即进入教室安静坐好好 ，抬头挺胸身体坐直，等待老师。，抬头挺胸身体坐直，等待老师。钱守旺（数学特级教师）数学课十项钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规常规v1.上课前提前准备好自己的学习用品；v2.上课后迅速进入学习状态，不再想或议论课间发生的事情；v3.不可以有不礼貌的小动作，上课时不可以随便离开座位，更不能互相打闹；v4.积极思考并回答问题，课堂上发言，要起身站好，声音宏亮，但不要大声喊叫；钱守旺（数学特级教师）数学课十项钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规常规v5.尊
4、重别人的发言与想法，别人回答问题时要认真听，不要随便插话，有不同意见等同学把话说完后再发表自己的观点；v6.做题时，有不明白的问题可以举手向老师请教；v7.老师说话时，眼睛看着老师，注意听清老师说的每一句话；v8.大家都在看老师演示课件时，请不要讲话，以免干扰其他同学；钱守旺（数学特级教师）数学课十项钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规常规v9.当大家做题或讨论时，听到老师说“停”的口令，3秒钟内立即安静坐好；v10.上课不玩东西，不看课外书，看到别人违纪时不要大呼小叫，让老师知道就好。一、让课堂更有效率一、让课堂更有效率v（二）有效的课堂组织（二）有效的课堂组织v1.教师课堂组织是确保课堂有
5、序进行的前提。v2.课堂组织的手段有语言提示、非语言暗示、纪律干预、小组竞争等。v3.课堂纪律干预要坚持干扰最小化原则，比如非语言暗示、幽默制止、暗示等。一、让课堂更有效率一、让课堂更有效率v（三）教什么（三）教什么“明明白白明明白白”v1.课堂教学最重要的是要有明确的教学内容。课堂教学最重要的是要有明确的教学内容。（避免脚踩西瓜皮）（避免脚踩西瓜皮）v2.教学内容具体体现在教学目标上。教学目教学内容具体体现在教学目标上。教学目标要围绕知识点和能力训练点为核心确定。标要围绕知识点和能力训练点为核心确定。v3.教学目标的制定要符合学科特点，要符合教学目标的制定要符合学科特点，要符合课标年段要求，
6、要对接课后习题，要对接课标年段要求，要对接课后习题，要对接同步练习册，要落实训练活动。同步练习册，要落实训练活动。v4.教学目标要细化，而且要求清晰明确。教学目标要细化，而且要求清晰明确。细化目标，才能一一落实细化目标，才能一一落实v7的乘法口诀的乘法口诀v（1）经历）经历7的口诀的过程的口诀的过程v（2）每一句口诀的含义）每一句口诀的含义v（3）发现）发现7的口诀规律的口诀规律v（4）初步会背诵）初步会背诵7的口诀的口诀v（5）7的口诀的应用的口诀的应用统计统计教学的目教学的目标标v让学生经历统计的过程v从统计的数据中获取信息v为决策提供依据v举例五年级第十册数据的收集与整理速度、速度、时间
7、时间、路程三者的关系、路程三者的关系v在具体情境中理解三者各是什么？v速度的简写方法v三者的关系v应用解决实际（三）教什么“明明白白”v5.教学目标有相应的教学环节落实，也就是教学目标有相应的教学环节落实，也就是教学过程与教学目标和教学内容有紧密关教学过程与教学目标和教学内容有紧密关联度。联度。v6.每一个教学板块教学内容清清楚楚，每一每一个教学板块教学内容清清楚楚，每一个教学环节教学目标清清楚楚，教学内容个教学环节教学目标清清楚楚，教学内容清清楚楚。清清楚楚。（四）“怎么教”清清楚楚v v1.“怎么教怎么教”最基本的要做到最基本的要做到“教师主教师主导，学生主体，训练为主线。导，学生主体，训
8、练为主线。”v2.课堂教学关键在于知识和能力的落课堂教学关键在于知识和能力的落实，如果课堂上知识和能力没有落实实，如果课堂上知识和能力没有落实到位，教学效果就会打折扣。到位，教学效果就会打折扣。v3.课堂教学要做到高效，要求狠抓课课堂教学要做到高效，要求狠抓课堂落实不放松，提高知识和能力训练堂落实不放松，提高知识和能力训练的落实力。的落实力。（四）（四）“怎么教怎么教”清清楚楚清清楚楚v4.洋思中学的“课堂象打仗一样节节课清周周清月月清”以及杜郎口的“把知识落实在笔尖上把知识落实在笔尖上”成功经验实质上就是狠抓落实不放松，把落实进行到底。v5.教学结构清晰、简洁。教学板块、教学环节清晰明了。v
9、6.每一个教学内容都要有一定的教学手法支撑。教学手法体现教师的专业水平。v7.教学方法要有利于激发学生的学习兴趣。没有趣味的教学是无效的教学，是无味的教学。激趣是一种方法，是一种艺术，是一种智慧。（五）落实训练意识v1.数学课堂中最重要的任务之一就是能力的数学课堂中最重要的任务之一就是能力的训练。训练。v2.能力的训练需要在练习中学会，不能坐而能力的训练需要在练习中学会，不能坐而论道。（学游泳只听如何游泳不行，必须论道。（学游泳只听如何游泳不行，必须下水）下水）v3.能力实践需要强化训练意识。训练包括教能力实践需要强化训练意识。训练包括教师的师的“训训”和学生的和学生的“练练”，而教师的，而教
10、师的“训训”是服务于学生的是服务于学生的“练练”。也就是说教。也就是说教师在学生练习之前要有必要的引领和设计，师在学生练习之前要有必要的引领和设计，在学生活动过程要尽量让位，只提供必要在学生活动过程要尽量让位，只提供必要的提示和评价。的提示和评价。计算训练时，要求学生一定做到一看、计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。二想、三算、四查。v1.看：看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：抄好题后与原题核对；竖式上数字与横式上的数字核对；横式上的得数与竖式上的得数核对
11、。v2.想：想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。v3.算：算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。v4.查：查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和验算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算
12、错误，提高计算能力的重要途径。（五）落实训练意识v 4.学生的活动不要浅尝辄止，要落实到位。学生的活动不要浅尝辄止，要落实到位。对一个同学提出要求或者一个同学在表达对一个同学提出要求或者一个同学在表达训练结果时，要提出对其他同学的要求，训练结果时，要提出对其他同学的要求，这样保证教学行为全员参与性。这样保证教学行为全员参与性。v5.对学生训练的要求是：全员参与；全程参对学生训练的要求是：全员参与；全程参与；要有要求；要有检查；要有评价。与；要有要求；要有检查；要有评价。二、课堂更有趣味v（一）丰富的课堂语言（一）丰富的课堂语言v1.教学语言抑扬顿挫、快慢有度、适合儿童教学语言抑扬顿挫、快慢有度
13、、适合儿童特点。单一的语言刺激会对大脑产生抑制特点。单一的语言刺激会对大脑产生抑制作用。作用。v2.评价语言富有激励性，符合评价语言富有激励性，符合“价值判断价值判断+原因原因”的一般程序。发挥评价的促进、支的一般程序。发挥评价的促进、支持学习功能。持学习功能。v3.可以使用非语言的评价手段，比如大拇指、可以使用非语言的评价手段，比如大拇指、微笑等。微笑等。（二）坚定的学生立场v1.课堂是学生展示的舞台，课堂是学生活动课堂是学生展示的舞台，课堂是学生活动的场所。老师是学生学习的引导者，为学的场所。老师是学生学习的引导者，为学生攀登提供支架，而不是代替学生攀登。生攀登提供支架，而不是代替学生攀登
14、。v2.只有学生真正参与的课堂，才是真正有效只有学生真正参与的课堂，才是真正有效的课堂。学生真正参与有三个度：广度、的课堂。学生真正参与有三个度：广度、深度、梯度。深度、梯度。（二）坚定的学生立场v观看华应龙老师“角的度量”录像。华老师在让学生明确量角的工具是量角器之后，放手让学生自己试量角，学生基本不会量。华老师巡视时找出一种较典型的“量法”展示，并让学生说出困惑，然后有针对性地重点指导学生学习量角、画角的方法，较好达到教学目的。（二）坚定的学生立场v思考：学生在刚拿出量角器时，最想做什么？这时教师应该怎么办？华教师的处理是：尊重学生的好奇心，顺应他们探究欲，先放手尝试，让他们在尝试中感受到
15、困难，从而产生学习测量方法的强烈需求。（二）坚定的学生立场v3.坚持学生立场要求教学板块以学生活动为核心展开，也就是让学生去说，去分析，去练习。v4.坚持学生立场还要求把评价的权利还给学生，让学生自己评价，相互评价。（三）有效的思想动员v1.国共内战时期，共产党之所以能取胜，原因有很多，但其中有一点是显然的，那就是思想和感情的动员。（战争前，指挥员要结合具体的例子，来激发战士的斗志。）v2.要想有个好成绩，学生的积极性是前提（特别是情感、态度）。试想如果教师课堂上讲的头头是道，但学生就是不想听、不想学，会有什么效果？v3.教学内容再科学，教学方法再生动，但学生就是不努力不配合，也是无效的。至于如何去调动，首先要考虑的就是要做好思想、感情动员，激发学习动机。动机是学生的内部动力。（三）有效的思想动员v4让课堂更生动更能激发兴趣吸引学生，通过有效的组织教学把学生真的调动起来，亲其师，才能信其道。v5.发挥团体的教育作用，如班主任、家长、各科教师都来调动，该严格要求的必须严格要求（绝对不能放弃，放弃就真的一点希望都没有），更多的要在鼓励上，在培养好习惯上，在挖掘潜动力上下。v6.思想动员重要的还包括鼓励孩子自信。培养自信首先是态度上相信自己，别人能做的，自己努力也能做到；其次自信是有细小的成功积累而成，也就是自信是来自于成功的积累。LOGO谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！
