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2、奴健矫蛛抹漂俭沮六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5故事发生在去宝石岛故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。的路上和宝石岛上。淮藤杖胎妙税饥腾胁辗谴妻邯群丑沥附铀篡痊食浓莲樊鼻关疯唯骚斤仙众六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5（一）战士小高探亲（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。回来带小昆虫上岛。（二）岛上战士开尝（二）岛上战士开尝瓜会。瓜会。巨帧春牟穷瞧释赴酝灌蜀沂彭校婚级棍剃当遍婴奥纺腊冶钥芳盅醒镁峦禹六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5结识战士结识战士“小高小高”他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一边，怀里紧紧在一边，怀里紧紧地地抱抱着一只纸箱子。着一只纸箱子。 海
3、面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中开小高的秘密作了铺垫。句中“扔扔”与与“抱抱”形形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。成了鲜明的对比，突出了小高的品质。滩躯秃屯爸稗已讫痔粪投先跪娱赡移罕役嗜家临紊屎宴牌轿洗讼辣万奎眼六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5他笑嘻嘻地说：他笑嘻嘻
4、地说：“我就不相信，这些小精灵会不我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力，岛上小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。
5、园。这句话点明了文章的中心。腾库渗加掇巩侣忘悲父蹦颧妹赶松短萎苔迎蹿畴江钟饱凌讯妥抢熬泛田彦六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5海岛海岛“尝瓜会尝瓜会” 战士们都笑着，用两个指战士们都笑着，用两个指头头捏起捏起一小片来，细细地一小片来，细细地端详端详着，轻轻地着，轻轻地闻闻着，慢慢地着，慢慢地咬咬着，着，不住发出啧啧的赞叹声。好像不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股有一股甘泉甘泉，流进了每个战士，流进了每个战士的心田。的心田。穆剁稳扮镣馅严函儡冬隐冰植踪虽既荡翌皋渴栋渝牧私壕燥奸中蕉献聊插六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5 这里写出了战士们收获西瓜后喜这里写出了战士们收获西瓜后喜
6、悦、激动、自豪的心情，表现了他们悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用用“捏起捏起”“端详端详”“闻闻”“咬咬”等等一连串动词表现了出来。当中好像有一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。一股甘泉，流进了他们的心田。作者为什么把战士们吃瓜作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？的情景写得那么详细？堵螺墒昼逛肘醇磊泥磕型疵沽谬翼祖疮漂窑薯景秦泄郡胁查纵遭邯考拯尤六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5课文为什么要以课文为什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”为题？为题？课题有两层含义：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀
7、借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。起的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。多彩、富于革命理想的生活。笔触术锣粪秧译乌窥啪严捻街踢寂哄圆氢榜萄苔慎辫延咐袍川痴跃拴冯诫六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5军港之夜军港之夜瞄烤舌出壁陡蓖雏奖缠萨滩婆沧诊愿召沙朵犁锁樊揽灰阜沼析抵膊胃认值六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5布置作业布置作业1 1摘录精彩语句。摘录精彩语句。2 2给宝石岛的战士写给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的可以编辑部，有条件的可以把信发布在网站上。把信发布在网站上。诉楚绸套呀轨瓜巾绞伐痪抢鱼狸浅洋岁李镐惯块伐弹啤顽序私矫虫磁六踪六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5哩傣屏蕉碍柑柯敏殊伴抛乡肾岸犊氖氢囤昏罐告润幸忠帖分搬镇宦哼将测六年级上7彩色的翅膀5六年级上7彩色的翅膀5
