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1、 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能保密。” 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。 像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？ 今天我们就一起来学习这篇选自南朝今天我们就一起来学习这篇选自南朝刘义庆的世说新语的古文，也叫文刘义庆的世说新语的古文，也叫文言文言文杨氏之子杨氏之子。 “文言
2、文文言文”是相对于是相对于“白话文白话文”而言，而言， “文言文文言文”的意思就是指的意思就是指“用书面语言写成的文章用书面语言写成的文章”。而。而“白话文白话文”的意思就是：的意思就是：“用常用的用常用的直白的口头语言写成的文章直白的口头语言写成的文章”。 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 五年级下册五年级下册 梁国梁国/ 杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠聪惠(hu)。孔君平孔君平/诣诣(y)/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。呼儿出。为为(wi)/设果，果设果，果/有杨梅。有杨梅。 孔孔/指以示儿指以示儿/曰曰(yu)：“此此 /是是君家果。君家
3、果。” 儿儿/应应(yng)声答曰：声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽禽(qn)。” linghuyniyuqn氏：氏：姓氏，表示家族的字。甚：甚：很。聪惠：聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧”；智慧的意思。诣：诣：拜见。其父：其父：他的父亲。其，他。乃：乃：就，于是。为设果：为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。以示儿：以示儿：以便给小儿看。示，给-看。以，来；以便。此：此：这。君：君：您，古代对对方尊敬的称呼。曰：曰：说。未闻：未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：夫子：旧时对学者或老师 的尊称。 禽：禽：鸟类。 梁国有一户姓杨的人梁国有一户姓杨的人家家,家中家
4、中有个九有个九岁岁的的儿子，他非常聪明。儿子，他非常聪明。有有一天孔君一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平孔君平就把就把这个这个孩子叫了出来孩子叫了出来。孩子孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。给孔君平端来水果，其中有杨梅。孔孔君平指着杨梅给孩子看并说：君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你这是你家的水果。家的水果。” 孩孩子马上子马上回答回答：“我可我可没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。” 这句话点明了文章要讲这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。起到总起全文的作用。梁国杨氏子九岁
5、，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 从孔君平来拜见孩子的父亲从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔叫出了这个孩子。可见，孔君平君平与孩子很熟。与孩子很熟。孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿出。为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。 谁谁为为谁谁设设果果? ?联联系系上上下下文文自自然然知知道道，孩孩子子给给孔孔君君平平端端来来了了水水果果，看看起起来来孩孩子子很很有有礼礼貌貌，很很会会招招待待客客人
6、人。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。” 孔君平把杨梅指给小孩看，并孔君平把杨梅指给小孩看，并说：这是你们家的水果。说：这是你们家的水果。孔君平为什么要这样说？孔君平说孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？这话的目的是什么？ 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 这里的“夫子”指的是先生，小孩称孔君平为“夫子” ，说明什么？“应声答曰”又说明什么？ 梁国有一户姓杨的人梁国有一户姓杨的人家家,家中家中有个九岁有个九岁的的儿儿子，他非常聪明。子，他非常聪明。有有一天孔君平来拜见他的一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把就把这个这个孩孩子叫了出来子叫了出来。孩子给孔君平端来水果，其中孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看并说：孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。” 孩孩子马上子马上回答回答：“我可我可没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”知识拓展: 给小区花园的“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。 再见！
