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1、两宋时期都有哪些少数民族及其建两宋时期都有哪些少数民族及其建立的政权？立的政权？【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件契丹族辽党项族西夏女真族金蒙古族蒙古【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件惜惜秦皇秦皇 汉武汉武，略输文采；，略输文采；唐宗唐宗 宋祖宋祖，稍逊风骚。，稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东 【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件一、成吉思汗统一蒙古二、元朝建立和统一三、元朝巩固统一
2、的措施及作用【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件蒙古蒙古【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件成吉思汗陵成吉思汗陵成吉思汗成吉思汗12061206年年 成吉思汗成吉思汗 建立蒙古汗国建立蒙古汗国12271227年年 在灭西夏前夕病死在灭西夏前夕病死【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件一、成吉思汗 统一蒙古(铁木真铁木真)1、统一了蒙古统一了蒙古一一代代天天骄骄2、1206年，被尊称为年，被尊称为“成吉思汗成吉思汗”蒙古大汗国正式成立蒙古大汗国正式成立3、向外扩张（欧
3、洲多瑙河流域），、向外扩张（欧洲多瑙河流域），建立起建立起地跨欧亚的蒙古大汗国地跨欧亚的蒙古大汗国4、（、（1227年，灭西夏前夕病死，年，灭西夏前夕病死，蒙古已占有中国北方大蒙古已占有中国北方大部分地区部分地区）为元朝统一奠定了基础为元朝统一奠定了基础(只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕)【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件2 2 2 2、蒙古大汗国的扩张、蒙古大汗国的扩张、蒙古大汗国的扩张、蒙古大汗国的扩张蒙古蒙古（地跨欧亚）（地跨欧亚）（地跨欧亚）（地跨欧亚） 成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占
4、大理。金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件 2、1279年，年，元灭南宋，统一元灭南宋，统一全国全国二、元朝建立和统一二、元朝建立和统一二、元朝建立和统一二、元朝建立和统一12761276年元军年元军攻占临安攻占临安1、1271年，年，忽必烈忽必烈（元世祖）（元世祖）建立元朝，建立元朝，次年定都次年定都大都（今北大都（今北京）京）元元12761276年元军年元军攻占临安攻占临安【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件
5、华东师大版 课件文天祥文天祥文天祥文天祥文天祥祠文天祥祠文天祥祠文天祥祠文天祥抗元文天祥抗元文天祥抗元文天祥抗元【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件 过零丁洋过零丁洋辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。文天祥文天祥人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说
6、课课件 华东师大版 课件 有人认为文天祥是愚忠，有人认为文天祥是愚忠，有人认为他不识时务。假如你有人认为他不识时务。假如你是当时的文天祥，你可能会怎是当时的文天祥，你可能会怎么做？为什么？么做？为什么？1、文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、土、文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、土地的虐杀政策的反抗，是正义的。地的虐杀政策的反抗，是正义的。2、文天祥在国难当头之际，挺身而出，英、文天祥在国难当头之际，挺身而出，英勇斗争，乃至以身殉国，这种忠贞不屈、勇斗争，乃至以身殉国，这种忠贞不屈、大义凛然的精神可歌可泣。大义凛然的精神可歌可泣。【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师
7、大版 课件元大都城遗址元大都城遗址元大都城遗址元大都城遗址【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件 13-14世纪世界上最宏伟壮观的城市世纪世界上最宏伟壮观的城市元大都平面元大都平面元大都平面元大都平面复原图复原图复原图复原图【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件马可马可马可马可波罗行记波罗行记波罗行记波罗行记记载了元大都的繁荣记载了元大都的繁荣记载了元大都的繁荣记载了元大都的繁荣【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件元朝民族关系元朝民族关系元朝的民族分化政策（四等人）元
8、朝的民族分化政策（四等人）原南宋统治区汉族原南宋统治区汉族和其他民族和其他民族南人南人第四等第四等原金统治区汉族、原金统治区汉族、契丹和女真等契丹和女真等汉人汉人第三等第三等原西夏人、畏兀尔原西夏人、畏兀尔人等人等色目人色目人第二等第二等蒙古族蒙古族蒙古人蒙古人第一等第一等民族民族名称名称等级等级【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件 想一想：元朝为什么实想一想：元朝为什么实行民族分化政策？这样做有行民族分化政策？这样做有什么弊端？什么弊端？目的：维护特权，强化统治弊端：制造民族歧视，造成民族间矛盾加剧，激起各族人民的反抗和起义，最终促使元朝统治走向崩
9、溃 【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件中央中央中书省中书省地方地方行中书省行中书省行省制度和对边疆的管辖行省制度和对边疆的管辖大都及周围地区大都及周围地区全国其他地方全国其他地方在中央设立在中央设立宣政院宣政院管理管理西藏西藏，西藏从此正式，西藏从此正式成为中国的一个行政区域成为中国的一个行政区域设立设立澎湖巡检司澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（今台湾），管理澎湖和琉球（今台湾）。【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件三、三、元朝巩固统一的措施及作用元朝巩固统一的措施及作用1、（改革蒙古旧制，采取措施）使社会经
10、、（改革蒙古旧制，采取措施）使社会经济有所恢复和发展济有所恢复和发展大都大都 （北京北京）2、处理民族关系：、处理民族关系：民族分化政策（民族分化政策（四等人四等人）3、加强对全国及边疆地区的统治：、加强对全国及边疆地区的统治：（1）设立）设立行省行省制度制度（2）管理西藏：）管理西藏：在中央设在中央设“宣政院宣政院”西藏西藏正式成为中国的一个行政区正式成为中国的一个行政区（3）设立）设立“澎湖巡检司澎湖巡检司”，管理澎湖和管理澎湖和琉球琉球（今台湾）（今台湾）【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件议一议：议一议：元朝的统一有何意义？元朝的统一有何意义？ 意义：意义：1、结束五代以来多个政、结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。权并立局面，实现全国大统一。 2、加强中央对全国各地区的统一、加强中央对全国各地区的统一管辖，加强中央与地方、中原与边疆管辖，加强中央与地方、中原与边疆联系，促进民族融合，是历史的进步联系，促进民族融合，是历史的进步和发展。和发展。【最新】七年级历史下册 第二单元 第10课 元朝的统一说课课件 华东师大版 课件
