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1、量词练练看量词练练看一（一（ ）灯）灯一（一（ ）扫帚）扫帚一（一（ ）镜子）镜子一（一（ ）帽子）帽子一（一（ ）鞋）鞋一（一（ ）围巾）围巾一（一（ ）手套）手套一（一（ ）筷子）筷子一（一（ ）窗）窗一（一（ ）床）床一（一（ ）伞）伞一（一（ ）裤子）裤子一（一（ ）信）信双双 扇扇对对 张张盏盏 面面条条 封封顶顶 副副把把 件件段落段落 写好了一句话之后，我们就要进一步学习写好写好了一句话之后，我们就要进一步学习写好一段话，为将来我们能够写好一篇完整的文章打下一段话，为将来我们能够写好一篇完整的文章打下坚实的基础。坚实的基础。 段落简称段，它是由句子或句群组成，是文章段落简称段，它
2、是由句子或句群组成，是文章最基本的单位。从内容上说，它具有一个相对完整最基本的单位。从内容上说，它具有一个相对完整的意思；形式上每段开头要留空两个字位。的意思；形式上每段开头要留空两个字位。写好一段话写好一段话1、有中心、有中心2、有条理、有条理一、有中心一、有中心 一段话和一篇文章一样，也都要有一个自己的一段话和一篇文章一样，也都要有一个自己的中心，写好一段话最基本要求就是围绕这个中心来中心，写好一段话最基本要求就是围绕这个中心来写。写。 其中概括这段话主要意思的句子就是中心句。其中概括这段话主要意思的句子就是中心句。中心句可以放在一段话开头，也可以放在结尾，或中心句可以放在一段话开头，也可
3、以放在结尾，或者放在中间。者放在中间。二、有条理二、有条理 写一段话除了把要写的意思表达清楚外，还要按写一段话除了把要写的意思表达清楚外，还要按一定结构与顺序把这段话写得有条理、连贯，常见的一定结构与顺序把这段话写得有条理、连贯，常见的结构顺序有结构顺序有总分式总分式与与顺承式顺承式。例：例： 小白兔看起来非常可爱。它全身雪白雪白的，小白兔看起来非常可爱。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像用洁白无暇的汉白没有一点别的颜色，看上去就像用洁白无暇的汉白玉雕刻成的；它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发玉雕刻成的；它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石；它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的光的
4、红宝石；它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。总分式类型总分式类型 总分式结构先总述，再分述。先对事物或景象进总分式结构先总述，再分述。先对事物或景象进行概括的整体描述，然后再一项一项地描写其各个部行概括的整体描述，然后再一项一项地描写其各个部分情况，每个部分之间是并列关系。分情况，每个部分之间是并列关系。 主要分为三种类型：主要分为三种类型： 1、总分式总分式：先总述再分述，中心句放在句首，这是，：先总述再分述，中心句放在句首，这是，中心句叫总述句。中心句叫总述句。 2、分总式分总式：先分述后总述，中心句放在句
5、尾，这时，：先分述后总述，中心句放在句尾，这时，中心句叫总结句。中心句叫总结句。 3、总分总式总分总式：先总后分再总，中心句分别放在句首：先总后分再总，中心句分别放在句首及句尾，句首的叫总述句，句尾的叫总结句。及句尾，句首的叫总述句，句尾的叫总结句。例：例： 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的飞来飞去。那鲜红的“大金鱼大金鱼”，尾巴一摆一摆的，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的好像在水里游。还有那精致的“小卫星小卫星”，闪着金光，闪
6、着金光，仿佛在宇宙中飞行仿佛在宇宙中飞行写好总分式步骤写好总分式步骤一、确中心一、确中心 确立你要写的这段话主要内容是什么，中心是什么、中心确立你要写的这段话主要内容是什么，中心是什么、中心句是什么。句是什么。二、画树图二、画树图 围绕中心，进行发散思考，通过画树图的方式从多个方面围绕中心，进行发散思考，通过画树图的方式从多个方面对段落内容和结构进行构思。对段落内容和结构进行构思。三、理条理三、理条理 围绕中心句，梳理构思的内容，按照一定顺序，通过总分、围绕中心句，梳理构思的内容，按照一定顺序，通过总分、分总或总分总的方式写出完整的段落。分总或总分总的方式写出完整的段落。例：例： 夏天真热啊！
7、中午放学后，我们走在路上，一夏天真热啊！中午放学后，我们走在路上，一丝风都没有，我们的衣服都像着了火似的。路边的丝风都没有，我们的衣服都像着了火似的。路边的小树被太阳晒得低下了头，好像在说：小树被太阳晒得低下了头，好像在说：“好热呀！好热呀！好热呀！好热呀！”一条小狗坐在树荫下，把舌头伸得老长一条小狗坐在树荫下，把舌头伸得老长老长的，呼呼地喘着气，它是在散热呢！这真是一老长的，呼呼地喘着气，它是在散热呢！这真是一个炎热的夏天啊。个炎热的夏天啊。一、说一说下面段落的中心句是什么，段落分别属于哪一种总一、说一说下面段落的中心句是什么，段落分别属于哪一种总分结构，主要是从哪几方面围绕中心句来写的。分
8、结构，主要是从哪几方面围绕中心句来写的。1、小菜园美极了！茂盛鲜嫩的蔬菜把菜地遮蔽得严严实实，西红柿红得像、小菜园美极了！茂盛鲜嫩的蔬菜把菜地遮蔽得严严实实，西红柿红得像火炭，黄瓜绿得要滴下水来。成群的小蜜蜂低声哼着小曲，对对蝴蝶在金火炭，黄瓜绿得要滴下水来。成群的小蜜蜂低声哼着小曲，对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞黄的菜花上翩翩起舞啊，我爱这美丽的小菜园！啊，我爱这美丽的小菜园！2、我感觉最棒的就是电风扇的遥控功能。当我汗流浃背的时候，只要按下、我感觉最棒的就是电风扇的遥控功能。当我汗流浃背的时候，只要按下常风键，凉风便不断向我吹来，让我觉得非常舒服；当我吃饭或休息的时常风键，凉风便不断向我吹
9、来，让我觉得非常舒服；当我吃饭或休息的时候，只要按下自然风键，我就能感受到大自然般的阵阵凉风；在我上床睡候，只要按下自然风键，我就能感受到大自然般的阵阵凉风；在我上床睡觉的时候，我可以用遥控器设定为睡眠风，轻柔的凉风便很快使我进入了觉的时候，我可以用遥控器设定为睡眠风，轻柔的凉风便很快使我进入了梦想梦想3、我想发明一种多功能的空调雨伞。在炎热的夏日里，你走在大街上，如、我想发明一种多功能的空调雨伞。在炎热的夏日里，你走在大街上，如果感觉十分热，只需按一下红色按钮，这把多功能折叠伞就能排放出冷气果感觉十分热，只需按一下红色按钮，这把多功能折叠伞就能排放出冷气来。冬天就更妙了，你撑着伞走在路上，雨
10、伞会自动在你周围形成一层膜，来。冬天就更妙了，你撑着伞走在路上，雨伞会自动在你周围形成一层膜，然后在里面放暖气，别提有多舒服了！然后在里面放暖气，别提有多舒服了！二、围绕中心句把段落补充完整。二、围绕中心句把段落补充完整。1、妈妈今天中午做得午餐可真丰盛啊！、妈妈今天中午做得午餐可真丰盛啊！_感谢妈妈感谢妈妈今天为我做了这么丰富的午餐。今天为我做了这么丰富的午餐。2、我想发明一种神奇的鞋。、我想发明一种神奇的鞋。 _。3、公园里可真美啊！、公园里可真美啊！ _。 下大雪了下大雪了 清晨，我透过窗户向外望去，啊，好大的雪！雪花像鹅毛一样纷纷扬清晨，我透过窗户向外望去，啊，好大的雪！雪花像鹅毛一样
11、纷纷扬扬地飘落下来，这一朵朵，那儿一簇簇，像梨花，又像蝴蝶。这些雪落扬地飘落下来，这一朵朵，那儿一簇簇，像梨花，又像蝴蝶。这些雪落在地面上、房顶上，积成了厚厚的一层；路边的梧桐树上挂满了奇形怪在地面上、房顶上，积成了厚厚的一层；路边的梧桐树上挂满了奇形怪状的雪条，就像戴上了白金玉冠；路上那一辆辆五颜六色的小汽车，都状的雪条，就像戴上了白金玉冠；路上那一辆辆五颜六色的小汽车，都积着一层薄薄的雪，就像是水晶做成的小房子在移动；路上的行人也全积着一层薄薄的雪，就像是水晶做成的小房子在移动；路上的行人也全都白了，乍看上去都成了白了头的老爷爷、老奶奶一样，就连小朋友们都白了，乍看上去都成了白了头的老爷爷
12、、老奶奶一样，就连小朋友们也成了蹦蹦跳跳的小雪人。这周围的一切都成白茫茫的，真是太美了。也成了蹦蹦跳跳的小雪人。这周围的一切都成白茫茫的，真是太美了。1、例文主要描写了什么场景？段落中心是什么？、例文主要描写了什么场景？段落中心是什么？2、例文采用了什么结构？总述句和总结句在哪里？、例文采用了什么结构？总述句和总结句在哪里？3、围绕中心小作者又描写了哪些事情或场景呢？、围绕中心小作者又描写了哪些事情或场景呢？早晨，马路上真热闹早晨，马路上真热闹 早上，马路上真热闹。公共汽车是马路上的早上，马路上真热闹。公共汽车是马路上的“巨无霸巨无霸”，车上挤满了人。，车上挤满了人。当公共汽车缓缓进站时，就会
13、听到售票员喊：当公共汽车缓缓进站时，就会听到售票员喊：“汽车进站，请注意安全。汽车进站，请注意安全。”车车停稳后，门一开，车上的人像潮水一样涌下来，当人们按顺序上车后，车门一停稳后，门一开，车上的人像潮水一样涌下来，当人们按顺序上车后，车门一关，车上又挤满了人。小汽车在马路上非常多，各式各样。有绿色的关，车上又挤满了人。小汽车在马路上非常多，各式各样。有绿色的QQ，有，有黑色的奔驰，有蓝色的奥迪，还有红色的夏利。小汽车跑得特别快，是马路上黑色的奔驰，有蓝色的奥迪，还有红色的夏利。小汽车跑得特别快，是马路上的速度之星，所有这些车开起来，像一条五彩的龙。自行车是一种特别灵活的的速度之星，所有这些车
14、开起来，像一条五彩的龙。自行车是一种特别灵活的车，它们跑起来车，它们跑起来“铃铃铃铃铃铃”地响，就像一阵风一样，堵车的时候，只要小汽车地响，就像一阵风一样，堵车的时候，只要小汽车和公共汽车中间有一条缝，自行车就能穿过去。和公共汽车中间有一条缝，自行车就能穿过去。 马路边的人行道上人也不少，有出来遛弯儿慢悠悠走路的老人，有兴冲冲马路边的人行道上人也不少，有出来遛弯儿慢悠悠走路的老人，有兴冲冲去买东西的阿姨，有匆匆赶路上班的年轻人，还有我们这些蹦蹦跳跳上学去的去买东西的阿姨，有匆匆赶路上班的年轻人，还有我们这些蹦蹦跳跳上学去的学生。学生。 早晨，马路上真热闹呀！早晨，马路上真热闹呀！ 课间十分钟课
15、间十分钟 这段话的中心是什么？中心句是什么？你准备采取总分、这段话的中心是什么？中心句是什么？你准备采取总分、分总还是总分总结构来描写课件十分钟呢？分总还是总分总结构来描写课件十分钟呢？ 接下来，你需要围绕中心句按照一定顺序进行分写，可接下来，你需要围绕中心句按照一定顺序进行分写，可以按照年级低、中、高顺序，比如：低年级同学在做什么？以按照年级低、中、高顺序，比如：低年级同学在做什么？中年级同学在做什么？高年级同学呢？也可以按照方位顺序，中年级同学在做什么？高年级同学呢？也可以按照方位顺序，比如操场西边同学在做什么？中间和东边的同学呢？你可以比如操场西边同学在做什么？中间和东边的同学呢？你可以用恰当的比喻句来描写他们吗？用恰当的比喻句来描写他们吗？ 一阵急促的铃声响起，正在游戏的同学们会做些什么？一阵急促的铃声响起，正在游戏的同学们会做些什么？操场上会变得怎么样？你心里会有什么感想？操场上会变得怎么样？你心里会有什么感想？
