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1、桥桥 之之 美美吴吴 冠冠 中中 吴冠中，吴冠中， 19191919年出生于江苏省宜兴县。中国现代画年出生于江苏省宜兴县。中国现代画家。家。 1942年，毕业于杭州艺术专科学校年，毕业于杭州艺术专科学校,是当代在世界画是当代在世界画坛具有巨大影响的画家坛具有巨大影响的画家,曾获得曾获得“法国文化艺术最高勋位法国文化艺术最高勋位的荣誉的荣誉” 。 煞煞风景风景 点点缀缀 颐颐和园和园 驻驻足足 险险峻峻 晓风残月晓风残月 前前瞻瞻后顾后顾 纤纤细细 飞飞瀑瀑流泉流泉 着着重重 脂脂粉粉xinpzhuzh 画画家家喜喜欢欢桥桥的的原原因因是是什什么么？（找出文中揭示（找出文中揭示“桥之美桥之美”的
2、文句。）的文句。） 不不过过我我之之爱爱桥桥，并并非非着着重重于于将将桥桥作作为为大大件件工工艺艺品品来来欣欣赏赏，也也并并非非着着眼眼于于自自李李春春的的赵赵州州桥桥以以来来的的桥桥梁梁的的发发展展，而而是是缘缘于于桥桥在在不不同同环环境境中中的多种多样的形式作用的多种多样的形式作用。 感悟与研讨感悟与研讨1 1、文章写了哪些桥？在作者看来、文章写了哪些桥？在作者看来“桥桥”美美在何处？在何处？3 3、为了说明桥之美，作者运用了大量的描为了说明桥之美，作者运用了大量的描写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出富，有着极其鲜明的个性
3、色彩。请找出文中有关句子，加以品味。文中有关句子，加以品味。2 2、为了说明、为了说明“桥桥”之美，作者举了哪些之美，作者举了哪些例子？例子？画家眼中的画家眼中的 桥桥1 1、文章写了哪些桥？在作者看来，、文章写了哪些桥？在作者看来，“桥桥”美在何处美在何处？ 本文中提到的桥有本文中提到的桥有“小桥流水人家小桥流水人家”；石拱桥；茅；石拱桥；茅盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；张泽端张泽端清明上河图清明上河图中的桥；高山峡谷间的铁索中的桥；高山峡谷间的铁
4、索桥、竹索桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；铁路桥；桥、竹索桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；铁路桥；鹊桥等。鹊桥等。 作者并不着眼于从桥自身的结构来欣作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏赏“桥之美桥之美”，而更着迷于，而更着迷于桥在不同桥在不同环境中所起的多种多样的作用环境中所起的多种多样的作用，从中，从中领悟到桥除了具有实用功能外，还具领悟到桥除了具有实用功能外，还具有审美功能，生活周围就存在着很多有审美功能，生活周围就存在着很多饱含画意的景致。饱含画意的景致。2 2、为了说明、为了说明“桥桥”之美，作者举了哪些例子？之美，作者举了哪些例子？（1 1）写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。）写
5、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。（2 2）写石桥与细柳合作创造的动人景致。）写石桥与细柳合作创造的动人景致。（3 3）写长桥之美。）写长桥之美。（4 4）写形式比较独特的桥）写形式比较独特的桥风雨桥。风雨桥。桥之美的总桥之美的总特征特征举例说明举例说明各自的作用各自的作用(美学效应美学效应)桥普遍具有桥普遍具有的作用的作用石桥与苇丛石桥与苇丛相配合相配合舒畅舒畅石桥与细柳石桥与细柳合作合作销魂销魂长桥与水面长桥与水面配合配合满足满足风雨桥的风雨桥的廊与亭廊与亭驻足驻足联系联系形象形象重叠重叠交错交错在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。乌镇苇丛上的石桥乌镇
6、苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥江南乡间的石桥江南乡间的石桥风雨桥与风雨桥与苇丛苇丛配合配合给人给人安闲、自在之感安闲、自在之感长桥与长桥与水面水面配合配合打破了打破了单调感单调感石桥与石桥与细柳细柳配合配合显得显得和谐统一和谐统一石石桥桥与与苇苇丛丛配配合合显显得得疏疏朗朗开开阔阔联系课文，说说怎样欣赏一幅画？联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ 湖水苍茫，水天一色，湖水苍茫，水天一色， 在一片单纯明亮的背景前突然出现一在一片单纯明亮的背景前突然出现一 座长桥，卧龙一般，座长桥，卧龙一般， 它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。它
7、有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只1717孔，苏州的宝带孔，苏州的宝带桥桥5353孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。史诗似的满足。为何又举为何又举长江大桥、钱塘江大桥、长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥呢呢?从从反面反面说明桥的设计在注重实用的同时说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感也应注意美感,要与周围环境搭配要与周围环境搭配.正面举例正面举例芦苇芦苇舒畅舒畅细柳细柳销魂销魂小孔小孔满足满足 廊、亭廊
8、、亭驻足驻足行人行人高潮高潮形与色形与色乐曲乐曲在在不不同同环环境境中中的的多多种种多多样样的的形形式式作作用用反面举例反面举例欠缺配合欠缺配合想寻找想寻找 构不成图画构不成图画 划断划断南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥成昆铁路桥成昆铁路桥故乡乌镇石桥故乡乌镇石桥江南乡间石桥江南乡间石桥湖湖 上上 长长 桥桥山区山区 风雨桥风雨桥清明上河图虹桥清明上河图虹桥小径尽头小桥小径尽头小桥n 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？合作探究合作探究议一议议一议 小桥小桥 乌镇石桥乌镇石桥 江南石桥江南石桥 长桥卧龙长桥卧龙 风雨桥风雨桥 画中桥画中桥 索
9、桥索桥 桥桥 流水、人家流水、人家密密的苇丛密密的苇丛细柳拂丝细柳拂丝湖水苍茫湖水苍茫飞瀑流泉飞瀑流泉街头市集街头市集高山峡谷高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用的多种多样的形式作用。小结小结环境环境和和 谐谐形形式式作作用用多多种种多多样样和谐和谐不和谐不和谐苇丛苇丛拱形或方桥拱形或方桥细柳细柳石桥石桥湖水湖水长桥长桥飞瀑流泉飞瀑流泉风雨桥风雨桥行人船只行人船只桥桥水波水波水桥或石桥水桥或石桥山岩、树丛、急流山岩、树丛、急流索桥索桥点、线、面点、线、面南京长江大桥南京长江大桥六和塔六和塔钱塘江大桥钱塘江
10、大桥对照反差对照反差重叠交错重叠交错构构成成画画面面 不构成画面不构成画面 为了说明桥之美，作者运用为了说明桥之美，作者运用了大量的描写性语言，充满诗了大量的描写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出极其鲜明的个性色彩。请找出文中有关句子，加以品味。文中有关句子，加以品味。语言品味：语言品味：1.1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的
11、气。2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂月，也令画家销魂! !3 3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。水波协同谱成形与色的乐曲。 4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。1 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显的芦
12、苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深深呼吸呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂碰不见晓风残月，也令画家销魂! !杨柳拂桥是江南常见的景色，作
13、者将时间限杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋是宋人柳永的名句，这里说人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残即使碰不见晓风残月，也令画家销魂月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。来烘托了。3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱
14、成形与色的乐曲。与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。如一支乐曲一样是一个整体。4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵韵
15、律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 读过课文后，你觉得作者仅仅读过课文后，你觉得作者仅仅就为了用极具画面感的文字向我们就为了用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？展示桥之美吗？ 凡是起到构成及联系之关键作用的凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。形象，其实也就具备了桥之美。理清段落：理清段落：全文共全文共7 7个自然段，可以分为三大部分。个自然段，可以分为三大部分。第一部分（第一部分（1-31-3）：指出）：指出作者爱桥的原因作者爱桥的原因是是“缘于桥在缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。不同环境中多种多样的形式作用。”这也正是本文这
16、也正是本文要说明的中心内容。要说明的中心内容。第二部分（第二部分（4-64-6）：举例说明桥在不同环境中所起的）：举例说明桥在不同环境中所起的形式作用。主要说明了形式作用。主要说明了桥与周围环境的搭配桥与周围环境的搭配，构，构成入画的美景。成入画的美景。第三部分（第三部分（7 7）：）：总结全文，重申桥之美的实质总结全文，重申桥之美的实质。由实。由实桥想到虚桥，即鹊桥，点出了桥想到虚桥，即鹊桥，点出了“凡是起到构成及联凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美”。 作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：
17、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月失之毫厘，失之毫厘，谬之千里谬之千里枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马道西风瘦马比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥在内容和写法上有在内容和写法上有什么不同什么不同？内容上：内容上：桥之美桥之美是用举例子的方法点明桥是用举例子的方法点明桥在画家眼里美在何处，在画家眼里美在何处， 中国石拱桥中国石拱桥重在重在介绍中国石拱桥的特点。介绍中国石拱桥的特点。写法上：写法上： 桥之美桥之美是一篇带有
18、说明性质的是一篇带有说明性质的小品文，描写抒情比较多，小品文，描写抒情比较多， 中国石拱桥中国石拱桥是较为规范的说明文，语言科学、平实。是较为规范的说明文，语言科学、平实。 清明上河图清明上河图成都的清明上成都的清明上河图河图同里古桥同里古桥吴门桥吴门桥，清同治，清同治1111年兴建，年兴建，跨度跨度1616米，为苏州最高的米，为苏州最高的单孔石拱桥。单孔石拱桥。寿星桥寿星桥，建于宋淳宗，建于宋淳宗5 5年，原桥残破，重修后年，原桥残破，重修后焕发新姿。焕发新姿。南京长江大桥南京长江大桥浙江廊桥浙江廊桥风风雨雨桥桥四四川川大大渡渡河河铁铁索索桥桥虎门大桥虎门大桥座落于美国密执安州的座落于美国密
19、执安州的麦基那克海峡大桥麦基那克海峡大桥是工程师戴维是工程师戴维.斯坦曼的杰斯坦曼的杰作作.悬索跨悬索跨1158米米,总跨总跨2626米米,共用共用49,500公吨建筑钢材公吨建筑钢材,仅钢索就重达仅钢索就重达9900公吨公吨。拓展延伸拓展延伸吴冠中先生对吴冠中先生对“桥之美桥之美”的追寻对的追寻对你有什么感触或启发吗？你有什么感触或启发吗？ 生活中并不缺少生活中并不缺少美，而是缺少发现美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。课后作业：课后作业： 1 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。的断桥名因何起。 2 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。谚语成语等。 3 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。中的当阳桥。 4 4、请模仿、请模仿桥之美桥之美的写法，写出你的的写法，写出你的“ 之美之美”。或。或根据作者的叙述，描绘一幅带有根据作者的叙述，描绘一幅带有桥的画面。桥的画面。
