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1、专题专题整整合合提升提升知识网络知识网络专题探究专题探究专题一定量实验题的解题方法与技巧专题一定量实验题的解题方法与技巧定定量量实实验验题题都都有有一一个个需需要要测测量量的的量量(目目的的量量)，通通常常的的情情形形是是目目的的量量无无法法直直接接测测量量，而而是是通通过过可可以以测测量量出出来来的的量量(可可测测量量的的量量)计计算算求求得得。目目的的量量是是依依据据题题的的设设计计而而定定，它它可可以以是是相相对对原原子子质质量量、相相对对分分子子质质量量、质质量量分分数数等等。根根据据实实验验原原理理确确定定可可测测量量并并准准确确测测定定成成为为定定量量实实验验的的关关键键。可可测测
2、量量的的量量是是试试题题考考查查的的核核心心所所在在，也也是是决决定定化化学学实实验验所所需需的的仪仪器器和和装装置置、实实验验步步骤骤的的先先后后顺顺序序、测测量量结结果果的的读读取取与与记记录录、误误差差存存在在的的可可能能性性、实实验验过过程程中中需需要要注意的事项的主要因素。注意的事项的主要因素。1“可测量的量可测量的量”的测定方法的测定方法中中学学化化学学中中，定定量量实实验验可可测测的的量量主主要要是是固固体体或或气气体体的的质质量量、液液体体或或气气体体的的体体积积以以及及反反应应体体系系温温度度三三种种。对对于于固固体体质质量量、液液体体体体积积和和反反应应体体系系温温度度，根
3、根据据实实验验精精度度要要求求分分别别采采用用托托盘盘天天平平(或或电电子子天天平平)、量量筒筒(或或滴滴定定管管)以以及及温温度度计计测测量量即即可可。气气体的质量和气体的体积一般采用间接的方法来测定。体的质量和气体的体积一般采用间接的方法来测定。如如果果在在定定量量实实验验方方案案设设计计过过程程中中，存存在在多多个个可可测测量量的的量量，应应优优先先选选用用易易于于测测量量而而且且测测量量误误差差较较小小(准准确确度度较较高高)的的量量作作为为可可测量的量，从而确保实验结果具有较高的精确度。测量的量，从而确保实验结果具有较高的精确度。2.减小实验误差的方法减小实验误差的方法 定量实验必须
4、尽可能减小实验误差、提高实验精确度。因此：定量实验必须尽可能减小实验误差、提高实验精确度。因此：(1)要要根根据据实实验验要要求求和和条条件件精精选选精精确确度度比比较较高高的的计计量量仪仪器器(如如量量体积时，尽可能用滴定管或移液管体积时，尽可能用滴定管或移液管)；(2)要要准准确确规规范范地地进进行行读读数数(如如读读量量筒筒或或移移液液管管中中液液体体体体积积时时，视线应该与管中的凹液面最低处相切视线应该与管中的凹液面最低处相切)；(3)要要重重视视测测量量实实验验中中的的“恒恒量量”操操作作和和重重复复测测量量。在在重重复复测测量量时时，要要确确保保两两次次量量之之间间的的差差异异符符
5、合合实实验验要要求求，计计算算时时取取两两次次(或多次或多次)测量值之间的平均值；测量值之间的平均值；(4)要要注注意意外外界界条条件件的的影影响响(如如温温度度对对气气体体体体积积的的影影响响、压压强强对对气气体体体体积积的的影影响响，读读数数时时要要恢恢复复到到指指定定的的温温度度和和压压强强，在在数数据处理时往往要换算为标准状况据处理时往往要换算为标准状况)等。等。3.解答定量实验综合题的一般思维方法解答定量实验综合题的一般思维方法解答定量实验综合题的一般思维方法归纳起来有以下几点：解答定量实验综合题的一般思维方法归纳起来有以下几点：(1)阅读题干，弄清目的量；阅读题干，弄清目的量；(2
6、)根据题中信息，找出所涉及的化学反应原理；根据题中信息，找出所涉及的化学反应原理；(3)确定可测量的量，并与相关教材中的实验相比较；确定可测量的量，并与相关教材中的实验相比较；(4)从可测量的量出发，明确所需要的仪器；从可测量的量出发，明确所需要的仪器；(5)利用可测量的量通过化学原理求目的量。利用可测量的量通过化学原理求目的量。专题二开放性实验设计的解题策略专题二开放性实验设计的解题策略1.试题特点试题特点开放性实验题一般具有下列的一些特征：开放性实验题一般具有下列的一些特征：(1)条条件件开开放放性性。化化学学实实验验条条件件主主要要包包含含化化学学用用品品、化化学学实实验验仪仪器器和和装
7、装置置、化化学学实实验验操操作作等等。实实验验条条件件开开放放性性指指给给定定多多余余的的实实验验条条件件或或者者没没有有限限制制实实验验条条件件。实实验验条条件件开开放放性性往往往往是是实验设计试题具有开放性的前提条件。实验设计试题具有开放性的前提条件。(2)思思维维发发散散性性。解解答答开开放放性性实实验验试试题题，思思维维方方式式并并不不是是唯唯一一的的，可可以以根根据据自自己己惯惯用用的的思思维维方方式式及及自自己己的的知知识识水水平平，采采用用适适合合自自己己思思维维的的方方式式进进行行实实验验设设计计。思思维维的的发发散散和和开开放放是是开开放性实验题的本质特征。放性实验题的本质特
8、征。(3)过过程程探探究究性性。开开放放性性实实验验设设计计试试题题的的解解答答，一一般般没没有有固固定定或或现现成成的的模模式式可可循循，往往往往需需要要解解题题者者用用非非常常规规的的思思维维和和方方法法。而而要要求求解解题题者者在在认认真真领领会会实实验验目目的的或或原原理理的的基基础础上上开开动动思思维维，积积极极探探究究，创创造造性性地地制制定定方方案案去去实实现现实实验验目目的的。因因此此体体现现在在解解题题过程上具有一定的探究性。过程上具有一定的探究性。(4)结结论论多多样样性性。结结论论多多样样性性是是指指在在解解答答开开放放性性问问题题时时，由由于于实实验验条条件件的的开开放
9、放性性、答答题题思思维维的的开开放放性性，可可以以得得到到多多个个并并列列的的答答案。这是开放性实验试题的外在表现。案。这是开放性实验试题的外在表现。(5)情情境境真真实实性性。开开放放性性实实验验题题强强调调理理论论联联系系实实际际、学学以以致致用用，试试题题的的情情境境或或模模拟拟现现实实或或模模拟拟科科学学探探究究的的过过程程，因因而而具具有有命命题题打破常规的开放性打破常规的开放性(模拟现实的开放模拟现实的开放)的特征。的特征。2.应试策略应试策略解答该类试题，要注意以下三个方面：解答该类试题，要注意以下三个方面：第第一一，在在整整理理和和分分析析题题目目给给出出的的信信息息时时，要要
10、注注意意全全面面系系统统地地整整理理信信息息，并并与与已已有有的的知知识识系系统统取取得得联联系系，充充分分挖挖掘掘信信息息的的内内涵涵和和外外延延，将将数数据据、图图表表、情情境境等等信信息息进进行行筛筛选选、分分解解、转换、重组，去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住本质。转换、重组，去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住本质。第第二二，在在利利用用信信息息进进行行逻逻辑辑推推理理过过程程中中，要要注注意意进进行行发发散散性性思思维维，全全方方位位、多多角角度度、多多层层面面地地剖剖析析，对对一一切切可可能能结结果果作作出出科科学学预预测测和和结结论论。开开放放性性试试题题往往往往具具有有丰丰富富
11、多多彩彩的的答答案案，因此在处理此类问题时，要注意广泛联想。因此在处理此类问题时，要注意广泛联想。第第三三，由由于于开开放放性性试试题题存存在在多多种种答答案案，但但只只有有一一种种属属于于最最优优化化的的方方案案。在在答答题题时时，要要注注意意题题目目是是否否指指定定了了“最最佳佳”的的要要求求。如如果果有有这这样样的的要要求求，就就必必须须对对多多样样的的答答案案(实实验验方方案案)进进行行逐逐一一对对比比，根根据据原原理理正正确确、过过程程简简单单、操操作作方方便便、现现象象明明显显、精精度度良良好以及安全环保等要求，作出最佳好以及安全环保等要求，作出最佳(最优化最优化)的选择。的选择。
