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1、课堂公约：1、当听到1的时候，请立刻停下手中的一切活动。2、当听到2的时候，请笑眯眯的看着我。3、当听到3的时候，请大声地、萌萌地喊“我们的教室萌萌的”。4、当别人发言时，我们要认真倾听，给予及时，正能量的评价。谜语谜语脊背突起像山峰，脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，风沙干旱都不怕，戈壁滩上的英雄。戈壁滩上的英雄。（骆驼）（骆驼） 16* 找 骆 驼沙峁九年制学校：乔水霞学习目标学习目标、学习生字词，能联系上下文或查字典学习生字词，能联系上下文或查字典理解词语。理解词语。、在熟读、分角色读课文的基础上，理在熟读、分角色读课文的基础上，理解课文内容，懂得老人是怎样
2、仔细观察，解课文内容，懂得老人是怎样仔细观察，认真思考，发现骆驼的特征的。认真思考，发现骆驼的特征的。、学会用心观察周围事物，认真思考，学会用心观察周围事物，认真思考，做生活的有心人。做生活的有心人。 骆驼骆驼 跛跛脚脚 驮驮着着 愤愤愤愤 脚脚印印 啃啃过过究究竟竟 不不紧紧不慢不慢自主学习（自主学习（8分钟）分钟）lu tu b tu fn 骆 驼 跛脚 驮着 愤愤 yn Kn jn jn脚印 啃过 究竟 不紧不慢 2、词语检索，我最棒！、词语检索，我最棒！n走失：（人或家畜）出去后迷了路，回走失：（人或家畜）出去后迷了路，回不到原地，因而不知下落。不到原地，因而不知下落。n愤愤：很生气的
3、样子。愤愤：很生气的样子。n详细：周密完备。详细：周密完备。n不紧不慢：不慌不忙的样子。不紧不慢：不慌不忙的样子。3 3 、课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 找骆驼这个故事讲找骆驼这个故事讲了商人（了商人（ ）一只）一只骆驼，向老人（骆驼，向老人（ ），），经老人（经老人（ ），（），（ ）骆驼的事）骆驼的事。走 失打 听 指 点找 到走走 失失一、一、商人走失了一只骆驼后，是怎么做的商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？ 合作交流：合作交流：看谁课文读得认真，看谁问看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。题答案找得准确、完整。（20分钟）分钟）答：找了很多地方都没找到，心里
4、很着急，答：找了很多地方都没找到，心里很着急，看见老人的时候，就赶上去问：看见老人的时候，就赶上去问：“老人家，老人家，您看见一只骆驼了吗？您看见一只骆驼了吗？”二、二、老人看到了什么，知道了什老人看到了什么，知道了什么？么？完成表格：完成表格：老人看到的老人看到的推测出骆驼的特点推测出骆驼的特点完成表格：完成表格：老人看到的老人看到的推测出骆驼的特点推测出骆驼的特点老人老人看见路上有骆驼的看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅脚印，右边深，左边浅。就知道骆驼的左脚有就知道骆驼的左脚有点跛。点跛。又看见路的左边有一又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，些蜜，右边有一些米，就知道就知道骆驼骆驼左边
5、左边驮驮的一定是的一定是密，右边密，右边驮的一定是米驮的一定是米。还看见骆驼啃过的树叶，还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗所以知道它缺了一颗牙齿。牙齿。右驮米右驮米左脚有点跛左脚有点跛左驮蜜左驮蜜缺一颗牙缺一颗牙老人能详细知道走失骆驼的老人能详细知道走失骆驼的特点，那是特点，那是因为因为 。 他仔细看，认真他仔细看，认真想，才得出正确结论的想，才得出正确结论的 根据老人的一连串推测，要想找到骆驼，就得顺着： 骆驼的脚印骆驼的脚印， 才能找到骆驼。后来，商人果然找到了骆驼。 我明白了：遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。 一天，商人牵着骆驼走，又
6、碰到了老人，一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，他又会怎么做？怎么说？以再遇老人为题，他又会怎么做？怎么说？以再遇老人为题，发挥想象，写一段话。发挥想象，写一段话。 拓展延伸：拓展延伸：小练笔小练笔（7分钟）分钟）我是故事大王： 商人找到骆驼后，想起那为老人帮助他找到骆驼的话，就准备好好的去谢谢那位老人。于是他按照原路返回，找到那座房子后，他轻轻的敲了敲门，老人开门问：“你还有什么事？”“不不，我是来向您道歉并谢谢您的。”商人说。“请您原谅我对您的误解。”“没关系，我不会放在心上的”老人说。商人又说：“谢谢您老人家，您的指点让我找到了骆驼，我要好好的谢谢您。”老人笑着说：“不用谢。”“年轻人，你以后无论遇到什么困难都要留心观察认真思考。”商人说：“我会把您的话记在心里的。”商人说完，便骑着骆驼向远方走去。当堂检测一、读拼音，写汉字。xin x zh y jio yn shn zhe fn fn b pn (详细 ) (至于) (脚印 ) ( 顺着 ) ( 愤愤不平 )二、近义词。知道-（知晓） 究竟-（毕竟） 指点-（指导） 果然-（果真）三、反义词。详细-（ 粗略） 着急-（镇定） 不紧不慢-（ 慌慌张张）四、连一连。
