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1、如何进行有效的初三英语教学 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 初三英语的复习过程就是对初中阶段所学知识进行归纳、总结、强化和提高的过程。 高效的复习策略+教师的责任心+学生的英语学习自信心=成功的中考 总体思想：抓基础总体思想：抓基础 中考试题越来越灵活，但依然注重基础性，突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此，复习要从基础出发。n理解课程标准。 备考复习的重要依据，中考命题不拘泥于任何一套教材，本省现行教材两套，只有从课标出发，才
2、可以紧扣要点。n分析中考试题 课程标准对九年级毕业学生的英语学习要求课程标准对九年级毕业学生的英语学习要求1.新课标要求九年级的学生在毕业时英语应达到五级。级别语言知识语言知识 标准描述五级语音1. 了解语音在语言学习中的意义。2. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然流畅。3. 根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。4. 根据读音规则和音标拼读单词。词汇1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。2. 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。3. 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。4. 学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯
3、用语或固定搭配。语法1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体 行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物 体及事物等。一一 以话题为基点，以语言知识（语音、词以话题为基点，以语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）的夯实基础复习汇、语法、功能、话题）的夯实基础复习为根本，提高学生的语言运用能力。为根本，提高学生的语言运用能力。l词汇是英语学习的基础，语音是学生记忆词汇的前提，句型是学生写作的关键。即课标中
4、对学生掌握语法的要求4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。l参见课件：八年级Unit2-Topic1二二 听、说、读、写循序渐进听、说、读、写循序渐进l语音：语音贯穿在单元话题复习中单词的复习中。例如：七年级Unit5-Topic1的词汇复习：train, grandmother, never, boat, weekday, play, group, early, bird, walk, ball, wall, park, homework, few, read, catch,l让学生标出字母组合，并写出字
5、母组合的音标，引导学生找规律。再进行单词快速拼读及记忆（音、形） 单词复习（意思、构词、语法）l短语、习惯用语和固定搭配等形式复习。（注意结合本单元话题的单词进行反复）l句型复习（注意结合本单元词汇进行反复）l话题写作（从简单的几个句子写起，不追求美化了的句子。）例如：lE.g.: Keep happy.lKeep happy every day.lIts important to keep happy every day. 如何美化句子如何美化句子: :1 It is + adj + to do sth.2 doing is 3 so that 4 从句从句( (宾语宾语, ,状语和定语从句
6、状语和定语从句) )作文批改新方法：作文批改新方法：作文本用笔记本每篇作文要有日期，作文写一行空一行。空着的那行可以做为学生抄写正确或好的句子。作文的奇数页上写自己的习作。偶数页上作为写积累的句子。红色波浪线表示好的句子。红色直线表示对的句子。红笔圈着的是句子错误的地方。三三 重落实重落实l 坚持每周两次的听写（10个单词，五个短语，五个句子），每个话题写作一篇，并且做到全批全改。坚持不懈的抓学生的识背习惯，才能让学生英语学习有积累。四四 针对性要强针对性要强l 精选复习资料，每一节课的基础训练要有针对性，认真备好需要的课堂训练题。适时编写合适自己学生的学案，做到精讲精练。坚持“讲，练，测，评
7、”相结合。五五 科学合理安排时间科学合理安排时间l 基础复习时间要长（语法专项融汇在话题复习中）：七年级40天，八年级50天，九年级10天，截止5月20日。综合模拟仿真训练，查漏补缺，学生的应考心里辅导。5月21日6月21日。六六 团队协作团队协作l统一复习进度，统一复习策略，统一复习辅导资料，适当同题异构（根据班级情况小调整），制定统一的阶段性教学达成目标。以整个年级的整体优秀率、合格率、A率为最终评价，合理调整英语学习基础不同的班级之间的复习方向。做到整体提高，整体进步。 决不能放弃每一个英语成绩落后的学决不能放弃每一个英语成绩落后的学生。在她（他）们失去信心的时候，我们生。在她（他）们失去信心的时候，我们要要 “骗骗”，把她（他）们，把她（他）们“骗骗”向成功的向成功的彼岸！彼岸！Wish you success!
