《高一生物光合作用的原理和应用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物光合作用的原理和应用.ppt（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色的灯管，并且白天也开灯。1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用有影响吗？2.为什么是不使用发绿色光的灯管作补充光源？问题探讨问题探讨高一生物高一生物能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用一.捕获光能的色素和结构一.捕获光能的色素和结构二二. .光合作用的探究历程光合作用的探究历程 阅读课本第阅读课本第5151页页“光合作用的探光合作用的探究历程究历程”这部分内容，分析各实验这部分内容，分析各实验的方法与结果，并思考该实验设计的方法与结果，并思考该实验设计的巧妙之处是什么。的巧妙之处是什么。碘蒸汽碘蒸汽 4848小时小时光照光照2 2小时小时18
2、641864年年, , 萨克斯实验萨克斯实验18801880年年, , 恩格尔曼实验恩格尔曼实验1实验材料选用水绵和好氧性细菌。因为水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧性细菌可确定释放氧气的部位。2选用黑暗并且没有空气的环境。排除了氧气和光的干扰。该实验的巧妙之处：该实验的巧妙之处：3先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全暴露在光下。选极细光束，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验；临时装片暴露在光下的实验再一次证实结果，等等。该实验的巧妙之处：该实验的巧妙之处：第第一一组组第第二二组组H H2 218180 0C0C02 2H H2 20 0C C1818O O2 2
3、第第二二组组18180 02 20 02 22020世纪世纪3030年代年代, , 鲁宾和卡门实验鲁宾和卡门实验: :方法方法: :同位素标记法同位素标记法 1946年，卡尔文的实验年，卡尔文的实验同位素标记法同位素标记法 探明了二氧化碳的碳在光合作用探明了二氧化碳的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。卡尔文于径称为卡尔文循环。卡尔文于19611961年年获得诺贝尔化学奖。获得诺贝尔化学奖。 分析人类对光合作用的探究历分析人类对光合作用的探究历程，你有哪些感悟？程，你有哪些感悟？成功的启示1 1、适宜的实验材料、适宜的实验材料2 2、巧
4、妙的实验设计、巧妙的实验设计3 3、善于应用新科技、善于应用新科技三.光合作用的过程LIGHT REACTIONLIGHT REACTION光反应阶段光反应阶段DARK REACTIONDARK REACTION暗反应阶段暗反应阶段有光才能进行有光才能进行有光无光都能进行有光无光都能进行 阅读教材“光合作用的过程”部分，请大家思考下列问题： 光反应、暗反应的场所、条件、物质变化和能量变化二.光合作用的过程光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段条件必须有光有光无光均可场所类囊体的薄膜叶绿体内的基质物质变化H2O分解成O2和H；形成ATP二氧化碳被固定；C3被H还原，最终形成糖类；ATP转化成ADP和
5、Pi能量转换光能转变为化学能，储存在ATP中ATP中的化学能转化为糖类中储存的化学能2.物质联系：光反应阶段产生的H，在暗反应阶段用于还原C3；1 1、光反应是暗反应的基础，光反应为、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供暗反应的进行提供HH和和ATPATP。2 2、暗反应是光反应的继续，暗反应、暗反应是光反应的继续，暗反应水解水解ATPATP生成生成ADPADP和和PiPi为光反应合成为光反应合成ATPATP提供原料。提供原料。P100拓展题2是的。不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射出了红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方。P106拓展题1.（1）根据图中的曲线表明，710时光合作用强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照加强而增强的。（2）在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。（3）1417时光合作用强度不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。北京塑料厂 http:/ 北京塑料厂 kel333jkl
