《高中生物： 42 光合作用（课件）苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物： 42 光合作用（课件）苏教版必修1（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、问题：什么叫光合作用？什么叫光合作用？ 是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放能量的过程。储存能量的有机物，并且释放能量的过程。问题：光合作用是怎样发现的？光合作用过程是怎样进行的？光合作用是怎样发现的？光合作用过程是怎样进行的？一、光合作用的发现一、光合作用的发现1、比利时海尔蒙特实验、比利时海尔蒙特实验 说明： 组成植物体的营养并不组成植物体的营养并不是主要从土壤中获得的。是主要从土壤中获得的。柳苗重柳苗重2.3kg干土重干土重90kg柳苗重柳苗重76.8kg干土重干土重89.943kg五年后五
2、年后 现象：遮光那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片现象：遮光那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片呈深蓝色。呈深蓝色。 结论：结论： 实验：实验：（1）将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在）将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。植物可以更新空气（制造氧气）。植物可以更新空气（制造氧气）。3、德国科学家萨克斯的实验及结论、德国科学家萨克斯的实验及结论 叶片在光合作用中产生了淀粉。叶片在光合作用中产生了淀粉。目的？ 实验：实验：把绿色叶片放在暗处几小时，然后把这个叶片一半曝光，把绿色叶片放在暗处几小时，然后把这个叶片一半曝光
3、，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片。另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片。 何作用何作用？2、英国科学家普里期特利的实验及发现、英国科学家普里期特利的实验及发现 （2）将小鼠与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃）将小鼠与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，小鼠也不容易窒息而死。罩内，小鼠也不容易窒息而死。 说明：说明：（2 2）分析：）分析： 为什么选用水绵做为实验材料？为什么选用水绵做为实验材料？ 为什么选用黑暗并且没有空气的环境？为什么选用黑暗并且没有空气的环境？ 为什么先用极细光束照射水绵？为什么先用极细光束照射水绵？ （3 3）结论：）结论： 长大的带状叶绿体，便于进长大的
4、带状叶绿体，便于进行观察和分析研究行观察和分析研究 排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性 能准确判断水绵细胞中释放氧的部位及与光照关系能准确判断水绵细胞中释放氧的部位及与光照关系 好氧细菌：在有氧气条件下才能生存的细菌好氧细菌：在有氧气条件下才能生存的细菌 氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所用的场所 （1）实验过程及现象）实验过程及现象4、美国科学家恩格尔曼实验及结论、美国科学家恩格尔曼实验及结论二、叶绿体及其中的色素二、叶绿体及其中的色素基质外膜内膜基粒基
5、粒1、叶绿体的结构、叶绿体的结构2、叶绿体中的色素及吸收的光能、叶绿体中的色素及吸收的光能5、美国科学家鲁宾和卡门实验及结论、美国科学家鲁宾和卡门实验及结论实验：实验：（1）用）用18O分别标记分别标记H2O和和CO2。 （2）、向绿色植物提供、向绿色植物提供H218O和和CO2 、向绿色植物提供、向绿色植物提供H2O和和C18O2释放释放1818O O2 2释放释放O O2 2结论：光合作用释放的氧全部来自水。光合作用释放的氧全部来自水。叶绿素叶绿素类胡罗卜素类胡罗卜素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b胡罗卜素胡罗卜素类胡罗卜素类胡罗卜素囊状结构（3/4）（1/4）色素色素主要吸收红主要吸收红光、
6、蓝紫光光、蓝紫光主要吸收蓝紫光主要吸收蓝紫光分析：分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？ 由于叶绿素的含量大大超过由于叶绿素的含量大大超过类胡罗卜素，而使类胡罗卜类胡罗卜素，而使类胡罗卜素的颜色被掩盖，只显示出素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡罗卜素易受由于叶绿素比类胡罗卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡罗卜绿素大量破坏，而使类胡罗卜素的颜色显示出来素的颜色显示出来复习思考： 1、光合作用的发现过程的著名科学家及实验过程和结论。、光合作用的发现过程的著名科学家及
7、实验过程和结论。 2、根据光合作用发现过程中的实验及结论写出光合作用作用、根据光合作用发现过程中的实验及结论写出光合作用作用的反应式。的反应式。三、光合作用的反应式三、光合作用的反应式CO2 +（CH2O）+ O2H2O光能光能叶绿体叶绿体四、光合作用的过程四、光合作用的过程代表糖类代表糖类看书思考： 1、光反应与暗反应是怎样划分的？、光反应与暗反应是怎样划分的？ 根据反应是否需要光能3、光反应与暗反应的比较与联系？、光反应与暗反应的比较与联系？2、光反应与暗反应过程的主要变化？、光反应与暗反应过程的主要变化？*O*O2叶绿体中的色素H供氢酶ADP+PiATP酶2C3C5CO2（CH2O）多种
8、酶参加催化还原固定H2OO2光光能能光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段2 2、光合作用过程图解、光合作用过程图解ADP+Pi+能量 ATP 酶ATP ADP+Pi+能量 酶H2O H+O2CO2+C5 2C3 C3 （CH2O）+ C5酶、ATPHATP及H中活跃的化学能（CH2O）中稳定的化学能 光能ATP及H中活跃的化学能 多种酶、二氧化碳叶绿体色素、酶、光、水叶绿体基质中叶绿体囊状结构的薄膜上3 3、光合作用光反应与暗反应的比较、光合作用光反应与暗反应的比较光反应是暗反应基础，光反应为暗反应的进行提供了必需的光反应是暗反应基础，光反应为暗反应的进行提供了必需的ATP及及H。 联系：
9、联系： 1、制造了有机物。绿色植物好像是一座、制造了有机物。绿色植物好像是一座“绿色工厂绿色工厂”，可以，可以源源源不断地为几乎所有的生物提供物质来源。源不断地为几乎所有的生物提供物质来源。 2、转化并储存太阳能。进入生物界的能量最初几科都来自于、转化并储存太阳能。进入生物界的能量最初几科都来自于光合作用固定的太阳能。光合作用固定的太阳能。 3、使大气中的、使大气中的O和和CO的含量相对稳定。绿色植物好比一台的含量相对稳定。绿色植物好比一台天然的天然的“空气净化器空气净化器”，不断地通过光合作用吸收，不断地通过光合作用吸收CO和释放和释放O。4、对生物的进化有重要作用。光合作用生物在地球出现以后，、对生物的进化有重要作用。光合作用生物在地球出现以后，地球的大气中才逐渐含有了氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸地球的大气中才逐渐含有了氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物才得以发生和发展。同时，在大气上层就形成了臭氧（的生物才得以发生和发展。同时，在大气上层就形成了臭氧（O3）层；臭氧层能够有效滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的层；臭氧层能够有效滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，为陆生生物的生存创造了条件。紫外线，为陆生生物的生存创造了条件。五、光合作用的意义五、光合作用的意义
