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1、关爱生命遏制艾滋关爱生命，遏制艾滋 （说课稿）宜黄一中 罗词平 尊敬的各位领导、评委： 大家好！ 根据中小学公共安全教育指导纲要的内容和要求，我选择了以关爱生命，遏制艾滋为主题对学生进行健康教育活动。与此同时，也为即将到来的“12月1日世界艾滋病日”作为一次宣传活动。为此，我想从以下几个方面进行说课：关爱生命遏制艾滋一、艾滋病健康教育的意义和作用 为了加强中学生对艾滋病有关知识的了解及相关的预防措施，因此，学校开展学校艾滋病健康教育活动是非常重要的也是非常有必要的。 首先，青少年学生对教师的信任、习惯于接受教师的知识，学校预防艾滋病宣传教育的效果是其他途径所无法比拟的。由于其严密的组织形式，可
2、以把预防艾滋病的知识传授到每一个学生，保证学校学生接受预防艾滋病教育的覆盖面。 其次，青少年可塑性强，是进行教育的最佳年龄段，完全有可能通过健康教育帮助他们建立良好的生活行为，使他们终身受益。利用这一阶段开展预防艾滋病的宣传教育，可以保证每个青少年都接受预防艾滋病的教育，进而普及全民预防艾滋病知识。做好艾滋病防治工作，关系到人民群众身体健康和生命安全，关系到经济的发展、社会的稳定、国家的安全和民族的兴衰。因此，它对青少年健康成长具有举足轻的作用。关爱生命遏制艾滋二、教学背景分析 当前，全球艾滋病的形式十分严峻，已经引起全世界各国政府的高度重视。在我国，艾滋病也已呈逐年上升的趋势。据联合国艾滋病
3、规划署（UNAIDS）估计，到目前我国艾滋病病毒感染者将近1000万。艾滋病在中国的蔓延，不仅危及我国政治、经济、社会的发展，而且对世界其他各国的流行有着举足轻重的影响。 而当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力。关爱生命遏制艾滋三、教学目标分析 根据中小学公共安全教育指导纲要的要领与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了如下教学目标： （一）教学的三维目标分析： 1知识目标：了解艾滋病的有关概念及其流行现状
4、，掌握艾滋病传播的主要途径，危害和预防、遏制艾滋病基本知识和措施。 2能力目标：学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。 3情感目标：树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。 （二）教学重点、难点分析 1重点：掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。 2难点：预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。关爱生命遏制艾滋四、教法分析 根据中小学公共安全教育指导纲要的要领与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，本人采用“循序渐进”和“启发式”教
5、学模式，使学生对知识的学习由浅入深，利用多媒体教学使学生对知识点的掌握更加直观形象。 本节课的知识点对学生来说并不陌生，所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生已掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的所见所想，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，指导学生进一步了解艾滋病的有关概念、流行趋势、传染途径、危害、预防措施。教师在教学过程充分利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学生自主学习，培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。关爱生命遏制艾滋五、学法分析 学生正处于长身体、长知识的时候，但相对缺少经验，尤其缺少性教育相关的知识。如果没有强
6、有力的正面教育，容易受到社会不良因素侵袭，甚至可能成为艾滋病的受害者。通过健康教育活动培育一代新人，将成为抵御艾滋病猖撅蔓延的最有生气的社会力量，而良好的观念和行为必须从青少年时期开始培养。而学校既为青少年提供健康环境，又可通过有组织的实践活动，培养他们的爱心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养;同时，通过青少年将在学校获得的艾滋病预防知识传播给家人和其他社区成员，从而推动全社会预防艾滋病工作的健康发展。关爱生命遏制艾滋六、课前准备 1.学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如艾滋病的有关概念、流行现状、传染途径、危害和预防措施等。 2.教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习
7、的兴趣点，并准备相关材料，如图片、视频等。（一）、设置情境，提出问题（师生互动） 师：提出：对艾滋病的相关知识了解有多少呢？艾滋病对人、社会的危害究竟又会有多大呢？ 生：学生开始讨论。 首先，我们来看一段视频和一些照片！（先播放一段“视频”，然后再展示一些“照片”）使学生从心灵上有所触动，从而主动意识到学习艾滋病有关知识的重要性与必要性。 然后，看完之后看看学生们有什么感触！（学生回答），因此，我们有必要去学习艾滋病的有关知识和预防措施，那我们就一起来看看吧。 七、教学过程与设计 （设计思想：设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，
8、另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。）关爱生命遏制艾滋关爱生命遏制艾滋（二）、引入新课 1、艾滋病的有关概念 师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？ 生：展示课前搜集的材料，总结得出： （1）艾滋病（2）艾滋病人（3）艾滋病感染者 的概念。 （设计思想：设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）关爱生命遏制艾滋2、艾滋病流行现状 师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗
9、？ 生：学生分组讨论。 师生共同总结得出：（1）艾滋病发展过程及趋势;（2）我国艾滋病病毒感染者及 我省艾滋病病人和感染者的数据统计结果显示。 （设计思想：设计思想：增强学生对事发展的一般规侓的认识，培养学生对数据、信息的认识能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力。）3、艾滋病的三大主要传播途径 师：课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。 生：讨论得出分别通过性传播、血液传播、母婴传播。 教师总结概括如下： （）性接触传播 （）血液传播 （）母婴传播 （设计思想：设计思想：
10、学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体；通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识.）关爱生命遏制艾滋4、艾滋病的危害 师：（通过案例，图片等以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会 所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题） 生：让学生分别举手发言。 教师总结如下： （1）对个人的危害 （2）对家庭的危害 （3）对社会的危害 （设计思想：设计思想：鼓励学生
11、从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）关爱生命遏制艾滋关爱生命遏制艾滋关爱生命遏制艾滋关爱生命遏制艾滋关爱生命遏制艾滋5、预防、控制艾滋病的方法和措施 师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、遏制艾滋病呢？ 生：学生相互交流。在学生充分发表意见的基础上，总结如下：（1） 艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。（2） 艾滋病通过性接触、血液和母
12、婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。（3） 洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。（4） 正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。（5） 共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。关爱生命遏制艾滋（三）、课堂小结 1、艾滋病的有关概念 2、艾滋病流行现状 3、艾滋病的三大主要传播途径 4、艾滋病的危害 5、预防、控制艾滋病的方法和措施（6） 避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的
13、器具。 （7） 对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。（8） 艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施（9） 关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。 （10） 艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。关爱生命遏制艾滋（四）、利用多媒体播放“艾滋病宣传片”音乐MV作为结束语。关爱生命遏制艾滋（五）、布置作业 课后回家向家人，亲戚，朋友宣传艾滋病的有关知识。 （设计思想：设计思想：学习并没有结束，而是不断激发学生学习的热情，为学生搭建理论联系实际的平台，不断提高学生的综合素质。）（六）、教学反思 在青少年中开展预防艾滋病/性病、拒绝毒品的教育，进行生活技能培训和青春期性教育，保护青少年免受艾滋病/性病和毒品的危害，是每个家庭、每个学校、每个社区和全社会的共同责任。但也存在一定的不足，在讲述过程中还应多举一些案例进行说服，而且学生的行动也难于落到实处，这在以后的教学中还应探究的问题。关爱生命遏制艾滋关爱生命遏制艾滋
