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1、认识一个整体的几分之一苏教版小学数学三年级下册苏教版小学数学三年级下册南阳小学南阳小学 朱丹雁朱丹雁把一个桃平均分给把一个桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这个桃的几分之几？每只小猴分得这个桃的几分之几？把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的 。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？把把6个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，每份是每份是这个整体这个
2、整体的的 。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？想一想，怎样在图中表示出这盘桃的想一想，怎样在图中表示出这盘桃的 。把把4 4个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，每份是每份是这个整体这个整体的的 。分一分，涂一涂，表示出这盘桃的分一分，涂一涂，表示出这盘桃的 。把把8 8个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份， 每份是每份是这个整体这个整体的的 。怎么分？怎么分？把把6个桃平均分成个桃平均分成3份，每份是这盘的（）份，每份是这盘的（）思路引导思路引导：把：把6 6个桃看作（个桃
3、看作（ ），），平均分成（平均分成（ ）份份，每只小猴分得其中的（，每只小猴分得其中的（ ）份份。每份是这盘桃的（每份是这盘桃的（ ）。）。 一个整体一个整体311313都是把都是把6个桃个桃平均分，平均分，为什么分得的结果为什么分得的结果却用却用不同的分数不同的分数表示呢？表示呢？平均分的平均分的份数份数不同，表示每不同，表示每一份的一份的分数分数也就不同。也就不同。把把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？每份各是它的几分之一？12个桃平均分成（ 2 ）份，每份是它的（ ）。12个桃平均分成（ 3）份，每份是它的（ ）。12个桃平
4、均分成（ 4）份，每份是它的（ ）。12个桃平均分成（ 12）份，每份是它的（ ）。12个桃平均分成（ 6）份，每份是它的（ ）。都是都是12个桃，表示每一份的个桃，表示每一份的分数为什么不同？分数为什么不同？1615填一填，说一说。填一填，说一说。用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。分分18根小棒根小棒1.1.小组四人合作，拿出小组四人合作，拿出1818根小棒的根小棒的 。2.2.小组四人合作，拿出小组四人合作，拿出1818根小棒的根小棒的 。3.3.你还能拿出你还能拿出1818根小棒的几分之一？根小棒的几分之一？把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。通过今天的学习，通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？你对分数又有了什么新的认识？
