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1、咱班学生爱学语文吗 咱班学生爱学语文吗教学目标：教学目标： 教学重点：教学重点： 1.分析人物形象。分析人物形象。 2 2、 进一步熟悉写人的常用方进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色法，了解本文的写作特色? ?通过次要通过次要人物衬托主要人物；人物衬托主要人物； 咱班学生爱学语文吗 魏禧魏禧(16241681) 清代散文家。字冰清代散文家。字冰 叔。一字叔子叔。一字叔子,号裕斋。宁都（今属江西）号裕斋。宁都（今属江西）人。明末诸生，明亡后隐居翠微峰，所居人。明末诸生，明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为之地名勺庭，人又称他为勺庭先生勺庭先生。后。后出游江南，入浙中，以文会友，
2、并传播其出游江南，入浙中，以文会友，并传播其明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说，明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说，结纳贤豪，以图恢复。康熙间，举博学鸿结纳贤豪，以图恢复。康熙间，举博学鸿词，不应，逝于扬州。词，不应，逝于扬州。咱班学生爱学语文吗疏通文意结合书下注释，串释课文。用自己的语言复述课文大意。咱班学生爱学语文吗第一部分（第第一部分（第1段）段）字词：字词：许许 省省（xing） 工工 技击技击 省省 （shengsheng） 好好 皆皆 以以 雄健雄健 呼呼 长长 （zhang） 故故 尝尝 过过地方地方探望探望善于善于武术武术 省城省城喜欢喜欢都都因为因为 强壮有力强壮有力称呼
3、称呼大大所以所以曾经曾经访问访问咱班学生爱学语文吗第二部分第二部分（2323段）段）字词：字词：健健 啖啖 寝寝 拱揖拱揖 不暂不暂 去去 铁铁 环复环复 练练 引引 许许 罕罕 类类 扣扣善于善于吃吃丑陋丑陋拱手作揖拱手作揖 短时间短时间离开离开铁链铁链环绕环绕同同“链链”拉开拉开左右左右少少像像询问询问咱班学生爱学语文吗既既 寝寝 讫讫 至至 冠冠 袜袜 以以裹裹 足足 持持 俱俱 寐寐 鼾鼾不久不久睡觉睡觉完完到到戴帽戴帽穿袜穿袜用用包包脚脚拿拿都都睡睡打呼噜打呼噜 咱班学生爱学语文吗第三部分第三部分（4545段段) )字词字词: 汝汝 强强(qiang) (qiang) 数数(shuo
4、)(shuo)方方 期期 欣欣 矢矢 自负自负 力力 偕偕 但但 慎慎 弗弗 令令你你 尽力尽力屡次屡次正正约会约会高兴高兴箭箭故故本来本来极力极力一起一起只只小心小心不不使使咱班学生爱学语文吗 顷之顷之 环环 仆仆 股股 栗栗 遂遂一会儿一会儿包围包围向前倒下向前倒下大腿大腿大抖大抖于是，就于是，就 咱班学生爱学语文吗 故事情节第一部分（第一部分（1）：陈子灿遇见大铁锤的）：陈子灿遇见大铁锤的地点和缘由。地点和缘由。第二部分（第二部分（2-3）：写大铁椎的外貌）：写大铁椎的外貌.性格和奇异的行为。性格和奇异的行为。第三部分（第三部分（4-5） 写大铁椎豪爽深沉，写大铁椎豪爽深沉，英勇无畏的性
5、格和所向无敌的武功。英勇无畏的性格和所向无敌的武功。咱班学生爱学语文吗概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？ 事事人的特点 夜半外出杀响马，夜半外出杀响马，夺其物夺其物身怀绝技身怀绝技,行踪飘忽行踪飘忽 勇力过人，武勇力过人，武艺高强艺高强星夜与强盗决斗星夜与强盗决斗咱班学生爱学语文吗大铁椎人物形象的刻画：大铁椎人物形象的刻画： 貌甚寝，不冠不貌甚寝，不冠不 袜，袜，蓝手巾裹头，足缠白布蓝手巾裹头，足缠白布 腰多白金腰多白金 右肋夹大铁椎右肋夹大铁椎朴实朴实暗示他夜半外出，暗示他夜半外出，杀响马贼
6、，夺其物杀响马贼，夺其物写时刻挟椎，引出写时刻挟椎，引出从容挥椎，表现其武艺从容挥椎，表现其武艺出众。出众。外外貌貌描描写写咱班学生爱学语文吗动作描写动作描写不见不见从容挥椎从容挥椎东向驰去东向驰去 精武术，有神力，性格豪精武术，有神力，性格豪爽，武艺高强，行踪飘忽。爽，武艺高强，行踪飘忽。咱班学生爱学语文吗语语言言描描写写罕言语罕言语皆不足用皆不足用吾尝吾尝止！止！但观之！但观之！椎！椎！吾去矣！吾去矣！语气短促明快，斩钉截铁，语气短促明快，斩钉截铁，铮铮有声，显示了他的深铮铮有声，显示了他的深沉和自信。沉和自信。咱班学生爱学语文吗宋将军这一人物，对表现大铁椎起宋将军这一人物，对表现大铁椎起
7、到的作用？到的作用？ （让学生更深刻地理解衬托手法对（让学生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用）表现人物的作用） 工技击工技击 不足用不足用 皆来学皆来学 屏息观屏息观 衬托大铁椎衬托大铁椎勇猛过人勇猛过人 雄健雄健 股粟欲堕股粟欲堕 咱班学生爱学语文吗 宋将军：（主）衬托宋将军：（主）衬托 大铁椎（客）大铁椎（客） 工技击工技击 不足用不足用 健啖：勇力过人。健啖：勇力过人。 皆来学皆来学 屏息观屏息观 不冠不袜：粗犷豪爽、不冠不袜：粗犷豪爽、简朴简朴 。 雄健雄健 股粟欲堕股粟欲堕不暂去：警惕性高。不暂去：警惕性高。 不答：性格沉。不答：性格沉。 咱班学生爱学语文吗正面描写：正面描写：
8、肖像、语言、动作肖像、语言、动作 豪爽深沉豪爽深沉 粗犷威严粗犷威严 奇特奇特 侧面描写：侧面描写： 通过宋将军来衬托通过宋将军来衬托 武艺高强武艺高强咱班学生爱学语文吗通假字通假字 （1）大铁椎，不知何许人。（椎：）大铁椎，不知何许人。（椎：通通“锤锤”，锤子。），锤子。） （2）子灿见囱户皆闭，惊问信之）子灿见囱户皆闭，惊问信之 。（囱：通。（囱：通 “窗窗”，窗户。），窗户。） 咱班学生爱学语文吗一词多义：一词多义： 寝寝 貌甚寝（形容词，丑陋。）貌甚寝（形容词，丑陋。） 既同寝（动词，睡眠。）既同寝（动词，睡眠。） 力力 多力善射（名词，气力。）多力善射（名词，气力。） 力请客（形容词
9、，极力。）力请客（形容词，极力。） 咱班学生爱学语文吗许许 不知何许人（名词，处所，地方。）不知何许人（名词，处所，地方。） 杀三十许人（形容词，表示杀三十许人（形容词，表示 大约的数量。）大约的数量。） 骑骑 吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）吾骑马挟矢以助战（动词，骑。） 贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）贼二十余骑四面集（名词，骑马的人） 咱班学生爱学语文吗正面描写：正面描写： 肖像、语言、动作肖像、语言、动作 豪爽深沉豪爽深沉 粗犷威严粗犷威严 奇奇 侧面描写：侧面描写： 通过宋将军来衬托通过宋将军来衬托 武艺高强武艺高强咱班学生爱学语文吗介绍侧面描写介绍侧面描写扩展阅读扩展阅读A)三国演
10、义片断：云长温酒斩华三国演义片断：云长温酒斩华雄（通过华雄反衬）雄（通过华雄反衬） B)乐府陌上桑：侧面烘托罗敷之乐府陌上桑：侧面烘托罗敷之美美 C) 林黛玉进贾府林黛玉进贾府:通过众丫鬟的通过众丫鬟的神情举止反衬王熙凤神情举止反衬王熙凤咱班学生爱学语文吗表达与交流表达与交流： 主题：说英雄主题：说英雄 论英雄论英雄 要求：围绕要求：围绕“我最喜欢的我最喜欢的侠客或英雄侠客或英雄”，以各种方式展，以各种方式展示自己的观点，推出自己的最示自己的观点，推出自己的最爱并阐述理由爱并阐述理由 咱班学生爱学语文吗佐佐罗罗咱班学生爱学语文吗蝙蝙蝠蝠侠侠咱班学生爱学语文吗蜘蛛侠蜘蛛侠咱班学生爱学语文吗罗罗宾
11、宾汉汉咱班学生爱学语文吗 回来吧，大侠！回来吧，大侠！咱班学生爱学语文吗注意：本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，其实是小注意：本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，其实是小说性质的传记，大铁椎不一定真有其人，尽管文章为了说性质的传记，大铁椎不一定真有其人，尽管文章为了加强真实性，提到了很多人名、地名，特别写出了宋将加强真实性，提到了很多人名、地名，特别写出了宋将军、陈子灿、高信之等，但这个侠客仍然可能是虚构的。军、陈子灿、高信之等，但这个侠客仍然可能是虚构的。本文记叙了一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士本文记叙了一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士“大大铁椎铁椎”的故事，表现了他惊人的勇力、高强的武的故事，表现了他惊人的勇力、高强的武艺和豪爽的性格。艺和豪爽的性格。本文的线索本文的线索大铁椎的行踪大铁椎的行踪咱班学生爱学语文吗再再 见见
