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1、现代文阅读辅导现代文阅读辅导 散文散文7 79 9年级的阅读要求是：年级的阅读要求是： “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。中富于表现力的语言。” 语文课程标准语文课程标准 对于一个国家的文学，散文如同布帛对于一个国家的文
2、学，散文如同布帛麦菽，是须臾不可离开的。麦菽，是须臾不可离开的。 汪曾祺汪曾祺蒲桥集蒲桥集自序自序 阅读教学以散文为主；语文测试，散文阅读几乎成为必选项目；近几年中考中得到老师青睐的满分作文，高分作文也都有散文化趋势。 文体：现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文体：现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的文学作品，它是处于诗歌和小说文学体裁之外的文学作品，它是处于诗歌和小说之间的过渡性文体。之间的过渡性文体。 内容：一般构成：形象和思想感情内容：一般构成：形象和思想感情 往往是眼前物、身边人、某些事，触发了作往往是眼前物、身边人、某些事，触发了作者某种潜在情感或情绪，使作者受到启发，从而者
3、某种潜在情感或情绪，使作者受到启发，从而生发出一些独特的感受，悟出某种人生的真谛或生发出一些独特的感受，悟出某种人生的真谛或哲理。哲理。（一）我们研究的散文（现代散文）：（一）我们研究的散文（现代散文）：散文的本质特征散文的本质特征 贵在有贵在有“我我” 。石崖上的枣树石崖上的枣树17.17.“枣树枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（简要概括。（3 3分）分）18.18.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（作简要的赏析）（4 4分）分）（1 1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那
4、枣树的枝叶间，）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。（2 2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。似的，摇了三摇。19.19.文中引用了文中引用了诗经诗经蒹葭蒹葭和陕北现代民歌，有什么和陕北现代民歌，有什么作用？（作用？（4 4分）分）20.20.通读全文，你认为通读全文，你认为“悬崖上的枣树悬崖上的枣树”带给作者怎样带给作者怎样的感悟？（的感悟？（4 4分）分）概括文章内容要点概括文章内容要点赏析修辞句子的妙处赏析修辞句子的妙处赏析文章的写作
5、技巧赏析文章的写作技巧理解文章的中心主旨理解文章的中心主旨17.17.“枣树枣树”生长的环境有怎样的特点？请结生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（合文本作简要概括。（3 3分）分）思路解析：这道题我们要扣紧题目中的思路解析：这道题我们要扣紧题目中的“枣树的生长环境枣树的生长环境”作答，从文中找出相关作答，从文中找出相关语段，抓取关键词句，从中筛选出信息并语段，抓取关键词句，从中筛选出信息并连缀成句。连缀成句。答：枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上答：枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。极少有泥土和草木，缺少养料和水分。 18.18.赏析文中画线的句子
6、。（请从下列两句中赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（任选一句作简要的赏析）（4 4分）分）思路解析：语言品析题要结合上下文的语境理解思路解析：语言品析题要结合上下文的语境理解意思，然后可以从三个方面品味其表达效果：意思，然后可以从三个方面品味其表达效果：常用修辞格，如比喻、拟人、夸张、对偶、反复常用修辞格，如比喻、拟人、夸张、对偶、反复等；等；文中精美的富有表现力的词语，如动词、文中精美的富有表现力的词语，如动词、形容词、叠词、拟声词、成语等；形容词、叠词、拟声词、成语等；从一些特殊从一些特殊句式上考虑，如排比句、对偶句、反问句、骈句、句式上考虑，如排比句、对偶句、反
7、问句、骈句、长短句长短句18.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（作简要的赏析）（4分）分）（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。采用了采用了比喻比喻的修辞手法，把缀满枣的修辞手法，把缀满枣树枝叶的红红绿绿的枣儿（树枝叶的红红绿绿的枣儿（色彩色彩）和被枣儿压得垂吊着的树冠（和被枣儿压得垂吊着的树冠（形态形态）比喻为彩色的瀑布；比喻为彩色的瀑布；描绘描绘了枣树的了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂果实丰硕、
8、枝繁叶茂，表现了枣树，表现了枣树的的健壮而蓬勃。健壮而蓬勃。思路解析：对这个句子的赏析要先弄明白这句话写了思路解析：对这个句子的赏析要先弄明白这句话写了什么，然后抓住其中什么，然后抓住其中“红的绿的半红半绿的红的绿的半红半绿的”、“缀缀满满”、“垂吊垂吊”、“彩色瀑布彩色瀑布”这些富有表现力的词，这些富有表现力的词，以及修辞方法，阐述其表达效果。以及修辞方法，阐述其表达效果。18.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（任选一句作简要的赏析）（4分）分）（2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似
9、的，摇了三摇。故意气他似的，摇了三摇。采用了采用了拟人拟人的修辞手法，生动的修辞手法，生动形象地表现了枣树的顽皮、活形象地表现了枣树的顽皮、活泼、可爱，使枣树的形象更加泼、可爱，使枣树的形象更加鲜明、生动，也表达了作者对鲜明、生动，也表达了作者对枣树的喜爱之情。枣树的喜爱之情。思路解析：对这个句子的赏析要先弄明白这句思路解析：对这个句子的赏析要先弄明白这句话写了什么，然后抓住其中话写了什么，然后抓住其中“气急败坏气急败坏”、“摇了三摇这些富有表现力的词，以及修辞方法，摇了三摇这些富有表现力的词，以及修辞方法，阐述其表达效果。阐述其表达效果。19.文中引用了文中引用了诗经诗经蒹葭蒹葭和陕北现代民
10、歌，和陕北现代民歌，有什么作用？（有什么作用？（4分）分）改变了作者的心情，去掉改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主的形象，深化了文章的主旨。旨。思路解析：这道题是对写作技巧、表现手法思路解析：这道题是对写作技巧、表现手法的赏析。题干中以告诉我们这里用了引用的的赏析。题干中以告诉我们这里用了引用的写法，接下来我们要在相应的语言环境中，写法，接下来我们要在相应的语言环境中，理解作者的用意，阐述引用这种写法的作用。理解作者的用意，阐述引用这种写法的作用。引用的作用引用的作用20.通读全文，你认为通读全文，你认为“悬崖上的枣树悬崖上的枣树”带给作带
11、给作者怎样的感悟？（者怎样的感悟？（4分）分）美好的事物，虽然远离你，让美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。美学的情景。思路解析：这道题考查的是学生对文章内容及思路解析：这道题考查的是学生对文章内容及中心主旨的理解。做这道题时，要在理解全文中心主旨的理解。做这道题时，要在理解全文内容的基础上，寻找能帮助我们理解中心主旨内容的基础上，寻找能帮助我们理解中心主旨的语段、语句，选取要点（关键词句）进行概的语段、语句，选取要点（关键词句）进行概括
12、。括。引用的作用引用的作用1.1.引用神话传说、故事可以使所表达的语言简洁引用神话传说、故事可以使所表达的语言简洁凝练，语言更加生动活泼，增强可读性、趣味性凝练，语言更加生动活泼，增强可读性、趣味性和感染力。和感染力。2.2.描写人物时，引用人物自己的话或他人的话，描写人物时，引用人物自己的话或他人的话，可使人物形象更加突出，人物特点更加鲜明，更可使人物形象更加突出，人物特点更加鲜明，更加真实。加真实。3.3.引用诗句可以增添文章的文采或文化底蕴，使引用诗句可以增添文章的文采或文化底蕴，使文章更富有诗意。文章更富有诗意。4.4.议论文中引用名人名言，可以使论证更有权威议论文中引用名人名言，可以使论证更有权威性，更具说服力。性，更具说服力。总之，无论引用什么，都可以总之，无论引用什么，都可以画龙点睛，为下文画龙点睛，为下文做好铺垫，做好铺垫，丰富文章内容，丰富文章内容，突出、深化文章或本突出、深化文章或本段的中心主旨。段的中心主旨。
