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1、第七章第七章 差别强化与刺激控制差别强化与刺激控制第一节第一节 差别强化及其使用差别强化及其使用第二节第二节 刺激控制及其技术刺激控制及其技术第一节第一节 差别强化及其使用差别强化及其使用v一、差别强化的概念一、差别强化的概念v二、差别强化的种类二、差别强化的种类v三、差别强化的有效实施三、差别强化的有效实施v四、差别强化的误用四、差别强化的误用一、差别强化的概念一、差别强化的概念v所谓差别强化，又叫区别强化，是指采用强所谓差别强化，又叫区别强化，是指采用强化物对某一组行为反应进行强化，而对其他化物对某一组行为反应进行强化，而对其他行为反应却不给予强化。它是行为得以分化行为反应却不给予强化。它
2、是行为得以分化和刺激能够辨别的前提条件，也是刺激控制和刺激能够辨别的前提条件，也是刺激控制成功的基本保证。成功的基本保证。v行为分化：是指个体对同一情境中的不同性行为分化：是指个体对同一情境中的不同性质的特定行为或同一行为的不同水平进行区质的特定行为或同一行为的不同水平进行区分和辨别。分和辨别。 v与差别强化相对应的还有差别惩罚，如惩罚与差别强化相对应的还有差别惩罚，如惩罚孩子的不良行为，而接受他的正常行为。不孩子的不良行为，而接受他的正常行为。不过在行为矫正中，差别强化用得较多，而差过在行为矫正中，差别强化用得较多，而差别惩罚用得较少。别惩罚用得较少。v我们能够区别不同行为或同一行为的不同水
3、我们能够区别不同行为或同一行为的不同水平，是因为对行为进行了差别强化，即强化平，是因为对行为进行了差别强化，即强化了某一行为或行为水平，而不强化其他行为了某一行为或行为水平，而不强化其他行为或行为水平。因此差别强化是行为分化的真或行为水平。因此差别强化是行为分化的真正原因。正原因。二、差别强化的种类二、差别强化的种类v（一）低率行为的差别强化（一）低率行为的差别强化（DRLDRL）v（二）高率行为的差别强化（二）高率行为的差别强化（DRHDRH）v（三）替代行为的差别强化（三）替代行为的差别强化（DRADRA）v（四）其他行为的差别强化（四）其他行为的差别强化（DRODRO）（一）低率行为的差
4、别强化（一）低率行为的差别强化v1 1、含义、含义v所谓低率行为差别强化（简称所谓低率行为差别强化（简称DRLDRL），是指如），是指如果个体的不良行为的发生比例低于规定水平果个体的不良行为的发生比例低于规定水平时，就给予正强化物。时，就给予正强化物。v当某种问题行为虽然越少越好，但可以容忍当某种问题行为虽然越少越好，但可以容忍在一定限度内发生时，就可以用这一方法。在一定限度内发生时，就可以用这一方法。 v应用于以下场合：应用于以下场合：（1 1）个体不良行为的发生频率很高，存在时间）个体不良行为的发生频率很高，存在时间很长，很难一下子完全消除。可采取循序渐很长，很难一下子完全消除。可采取循序
5、渐进的方法，逐步降低其发生率。进的方法，逐步降低其发生率。（2 2）某些不良行为如果以低比例发生，常不会）某些不良行为如果以低比例发生，常不会被认为有问题，即在一定比例范围内发生是被认为有问题，即在一定比例范围内发生是可以允许的。可以允许的。（3 3）某些良好行为如果发生频率过高也会成为）某些良好行为如果发生频率过高也会成为问题行为，此时应适当降低其发生率。问题行为，此时应适当降低其发生率。2 2、分类、分类v根据时间取样的不同，可将低率行为差别强根据时间取样的不同，可将低率行为差别强化（化（DRLDRL）分为两种：）分为两种： 有限反应的低率行为的差别强化（有限反应的低率行为的差别强化（LR
6、DRLLRDRL） 空置反应的低率行为的差别强化（空置反应的低率行为的差别强化（SRDRLSRDRL） （1 1）有限反应的低率行为的差别强化（）有限反应的低率行为的差别强化（LRLRDRLDRL）包括两种形式：全时段的）包括两种形式：全时段的DRLDRL和时间间和时间间隔的隔的DRLDRLv全时段的全时段的DRLDRL：是指在规定的整段时间内，若：是指在规定的整段时间内，若反应次数没有超过规定标准，则在这段时间反应次数没有超过规定标准，则在这段时间结束时给予强化。结束时给予强化。v不过在实施时可能会出现实施者对当事人失不过在实施时可能会出现实施者对当事人失去控制的情况。（反应超过规定标准后，
7、出去控制的情况。（反应超过规定标准后，出现现“破罐子破摔破罐子破摔” ” 现象）现象） v时间间隔的时间间隔的DRLDRL：指实施者将整段时间平均分：指实施者将整段时间平均分为几个时间间隔，如果个体在一个时间间隔内为几个时间间隔，如果个体在一个时间间隔内的反应次数没有超过规定标准，则在该时间间的反应次数没有超过规定标准，则在该时间间隔结束时就给予强化。隔结束时就给予强化。v如果个体在特定的时间间隔内因反应次数超过如果个体在特定的时间间隔内因反应次数超过规定标准而得不到强化，只要他在下一时间间规定标准而得不到强化，只要他在下一时间间隔内反应次数没有超过标准，就仍可以获得强隔内反应次数没有超过标准
8、，就仍可以获得强化，这是时间间隔的化，这是时间间隔的DRLDRL比全时段的比全时段的DRLDRL优越的优越的地方。地方。v但它在实施时，需要实施者仔细地计算时间，但它在实施时，需要实施者仔细地计算时间，并对个体常常进行强化，因此实施难度较大。并对个体常常进行强化，因此实施难度较大。 v（2 2）空置反应的低率行为的差别强化（）空置反应的低率行为的差别强化（SRSRDRLDRL）：是指如果某一行为在特定时间间隔之）：是指如果某一行为在特定时间间隔之后发生，就给予强化。即在时间间隔内不发后发生，就给予强化。即在时间间隔内不发生，在时间间隔后必须发生，才给予强化。生，在时间间隔后必须发生，才给予强化
9、。v有限反应的低率行为的差别强化（有限反应的低率行为的差别强化（LRDRLLRDRL）主要用于目标行为不能够完全消除的情况；主要用于目标行为不能够完全消除的情况；空置反应的低率行为的差别强化（空置反应的低率行为的差别强化（SRDRLSRDRL）主要用于目标行为不需要完全消除的情况。主要用于目标行为不需要完全消除的情况。v现实生活中常将两者结合起来降低行为问题现实生活中常将两者结合起来降低行为问题的比率。的比率。（二）高率行为的差别强化（二）高率行为的差别强化v所谓高率行为的差别强化（简称所谓高率行为的差别强化（简称DRHDRH）, ,是指是指当良性行为出现的比率高于某一规定的水平当良性行为出现
10、的比率高于某一规定的水平时，就给予强化。时，就给予强化。vDRHDRH通常用于增加那些已经处于当事人行为体通常用于增加那些已经处于当事人行为体系之中，但是不常发生或不能一贯地发生的系之中，但是不常发生或不能一贯地发生的行为。如使用礼貌用语。行为。如使用礼貌用语。 vDRHDRH要求矫正者首先必须对目标行为的基线水要求矫正者首先必须对目标行为的基线水平进行观察，明确当前的行为比率；然后强平进行观察，明确当前的行为比率；然后强化那些高于规定比率的行为水平，当这一水化那些高于规定比率的行为水平，当这一水平的行为能稳定地得到强化后，就强化更高平的行为能稳定地得到强化后，就强化更高的行为水平，直到目标行
11、为的发生频率达到的行为水平，直到目标行为的发生频率达到一个可以接受的水平为止。一个可以接受的水平为止。（三）替代行为的差别强化（三）替代行为的差别强化v所谓替代行为的差别强化（所谓替代行为的差别强化（DRADRA），就是对问），就是对问题行为不予强化，而对良性的替代行为进行题行为不予强化，而对良性的替代行为进行强化。强化。v包括两种形式：包括两种形式： 不相容行为的差别强化（不相容行为的差别强化（DRIDRI） 功能交流行为的差别强化（功能交流行为的差别强化（DRCDRC） v所谓不相容行为通常指的是一组行为，当这所谓不相容行为通常指的是一组行为，当这组行为中的一个行为减少时，另一行为的发组行
12、为中的一个行为减少时，另一行为的发生率必然会增加，那么这两个行为就构成一生率必然会增加，那么这两个行为就构成一组不相容行为。如坐和站，跑和走。组不相容行为。如坐和站，跑和走。v对于任何一个行为，都可以找到很多个与其对于任何一个行为，都可以找到很多个与其不相容的行为。不相容的行为。 v对于当事人所表现出来的不良行为，与其不对于当事人所表现出来的不良行为，与其不相容的行为既可以是良好行为，也可以是不相容的行为既可以是良好行为，也可以是不良行为。如：与良行为。如：与“大声尖叫大声尖叫”不相容的行为不相容的行为包括看书，写字，与同学小声交流，发呆，包括看书，写字，与同学小声交流，发呆，做鬼脸，睡觉等。
13、做鬼脸，睡觉等。v所谓不相容行为的差别强化（所谓不相容行为的差别强化（DRIDRI）指的是对）指的是对与不良行为不能同时发生的良好行为进行强与不良行为不能同时发生的良好行为进行强化，而当不良行为发生时则不进行强化。化，而当不良行为发生时则不进行强化。 v功能交流行为的差别强化（功能交流行为的差别强化（DRCDRC）, ,是指替代是指替代行为与问题行为具有功能等值性，而这一替行为与问题行为具有功能等值性，而这一替代行为是一种交流反应。交流反应和问题行代行为是一种交流反应。交流反应和问题行为是由同样的强化物所维持的。如果这一交为是由同样的强化物所维持的。如果这一交流反应能够产生与问题行为相同的强化
14、结果，流反应能够产生与问题行为相同的强化结果，那么问题行为就没有理由再出现了。那么问题行为就没有理由再出现了。（四）其他行为的差别强化（四）其他行为的差别强化v所谓其他行为的差别强化（所谓其他行为的差别强化（DRODRO），是指只要），是指只要在特定的时间间隔内，不良行为不发生就给在特定的时间间隔内，不良行为不发生就给予强化。（此时除问题行为以外的其他行为予强化。（此时除问题行为以外的其他行为仍可能发生，所以称其为其他行为的差别强仍可能发生，所以称其为其他行为的差别强化，但由于真正强化的不是其他行为，而是化，但由于真正强化的不是其他行为，而是问题行为的不发生，因此它又被称为零反应问题行为的不发
15、生，因此它又被称为零反应的差别强化，或训练缺失的差别强化）的差别强化，或训练缺失的差别强化）v它两种程序，即：它两种程序，即： 时间间隔的其他行为的差别强化时间间隔的其他行为的差别强化 特定时间点的其他行为的差别强化特定时间点的其他行为的差别强化1. 1. 时间间隔的其他行为的差别强化时间间隔的其他行为的差别强化v又称时段的其他行为的差别强化。在这一程又称时段的其他行为的差别强化。在这一程序中，只要个体在整段的特定时间间隔内，序中，只要个体在整段的特定时间间隔内，没有发生不需要的不良行为就给予强化。没有发生不需要的不良行为就给予强化。v根据时间间隔是否固定与可变，又可分为：根据时间间隔是否固定
16、与可变，又可分为：固定时间间隔的其他行为的差别强化和可变固定时间间隔的其他行为的差别强化和可变时间间隔的其他行为的差别强化。时间间隔的其他行为的差别强化。1. 1. 时间间隔的其他行为的差别强化时间间隔的其他行为的差别强化v（1 1）固定时间间隔的其他行为的差别强化）固定时间间隔的其他行为的差别强化v是指在某个确定的时间间隔之后，连续地进行时间是指在某个确定的时间间隔之后，连续地进行时间间隔的其他行为的差别强化。间隔的其他行为的差别强化。v如果在确定的时间间隔内个体没有发生不需要的不如果在确定的时间间隔内个体没有发生不需要的不良行为，那么在该时间间隔结束时就给予强化。如良行为，那么在该时间间隔
17、结束时就给予强化。如果发生了不良行为，则有两种处理方法，一是不良果发生了不良行为，则有两种处理方法，一是不良行为出现后马上重新计时，开始下一个时间间隔的行为出现后马上重新计时，开始下一个时间间隔的其他行为的差别强化程序；二是等规定的时间间隔其他行为的差别强化程序；二是等规定的时间间隔结束之后，再开始下一个时间间隔的其他行为的差结束之后，再开始下一个时间间隔的其他行为的差别强化程序。别强化程序。1. 1. 时间间隔的其他行为的差别强化时间间隔的其他行为的差别强化v（2 2）可变时间间隔的其他行为的差别强化。）可变时间间隔的其他行为的差别强化。v是指每次所确定的时间间隔是不同的，不可是指每次所确定
18、的时间间隔是不同的，不可预测地发生变化的。通常这些变化的时间间预测地发生变化的。通常这些变化的时间间隔是围绕一个平均数发生变化的。隔是围绕一个平均数发生变化的。2. 2. 特定时间点的其他行为的差别强特定时间点的其他行为的差别强化化v又称时点的其他行为的差别强化。所采用的又称时点的其他行为的差别强化。所采用的程序与时段的其他行为的差别强化相同，但程序与时段的其他行为的差别强化相同，但是在特定时点的程序中，是否给予个体强化是在特定时点的程序中，是否给予个体强化依赖于个体在某个特定的时间点上是否出现依赖于个体在某个特定的时间点上是否出现不良行为不良行为ieie，如果没有，就给予强化，而不，如果没有
19、，就给予强化，而不像时段程序那样对整个时间段内个体的不良像时段程序那样对整个时间段内个体的不良行为进行考察。行为进行考察。2. 2. 特定时间点的其他行为的差别强特定时间点的其他行为的差别强化化v也包括两种程序，即固定时间间隔的特定时也包括两种程序，即固定时间间隔的特定时间点程序和可变时间间隔的特定时间点程序。间点程序和可变时间间隔的特定时间点程序。这两种程序的操作方法与时间间隔程序一样。这两种程序的操作方法与时间间隔程序一样。只不过都是在时间间隔结束的时候考察个体只不过都是在时间间隔结束的时候考察个体的不良行为是否出现，并以此确定是否给予的不良行为是否出现，并以此确定是否给予强化。强化。v不
20、论是哪种时间间隔的特定时间点程序，时不论是哪种时间间隔的特定时间点程序，时间间隔可以根据个体行为的变化逐渐增加。间间隔可以根据个体行为的变化逐渐增加。三、差别强化的有效实施三、差别强化的有效实施v（一）确定需要矫正的目标行为（一）确定需要矫正的目标行为v（二）选择差别强化的程序（二）选择差别强化的程序v（三）根据所选择的程序设计差别强化的方案（三）根据所选择的程序设计差别强化的方案v（四）实施之前要认识到所选程序的缺点（四）实施之前要认识到所选程序的缺点v（五）确定强化物及其给予方式（五）确定强化物及其给予方式v（六）根据计划的内容实施差别强化（六）根据计划的内容实施差别强化四、差别强化的误用四、差别强化的误用v（一）针对良好行为（一）针对良好行为v（二）错误地使用程序导致新的不良行为发生（二）错误地使用程序导致新的不良行为发生v（三）选用程序不当导致对个体的行为失去控（三）选用程序不当导致对个体的行为失去控制制第二节第二节 刺激控制及其技术刺激控制及其技术vp157p157
